校本课程开发指的是学校根据本学校的教育哲学，通过与外部力量合作，采用选择、改编、新编教材或设计学习活动等方式，并在校内实施及建立评价机制的教育活动。

题目

校本课程开发指的是学校根据本学校的教育哲学，通过与外部力量合作，采用选择、改编、新编教材或设计学习活动等方式，并在校内实施及建立评价机制的教育活动。

相似考题

1.学校课程的开发可分为新编、改编、选择和多项活动设计等。（ ）

2.在我国,教师的在职教育主要由以下几种方式()A、脱产进修,参加函授学习B、收听收看电视、广播教学课程C、参加业务研讨会、经验交流会，学术年会等各项活动D、到外地或外国进行考察学习E、学校建立自培基地，实施校本培训

3.( ),即从现有的课程中选取切合学校或社区特色的内容来设计活动。A、课程选择B、课程改编C、课程创造

4.学校课程计划的评价包括下列内容()。A.学校教育目标的适切性、具体性B.学科连贯统一，与主题活动配合与联系的适切性C.各年级各学习领域或学科学习主题或学校特色活动的适切性D.学校课程计划内涵的适切性和学校分析的适切性

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“校本课程开发指的是学校根据本学校的教育哲学，通过与外部力量合作，采用选择、改编、新编教材或设计学习活动等方式，并在校内实施及建立评价机制的教育活动。”相关问题

  • 第1题：

    校本教师培训是以学校为教育基地,针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题,充分利用校内外各种教育资源,由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法正确的有（ ）(易错)

    A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材
    B.应该增强一线教师的课程开发能力
    C.校本课程开发可以借助校外专家的指导
    D.地方教育行政部门应该鼓励学校因校制宜地开发校本课程

    答案：B,C,D
    解析：
    校本课程应该完全是学校教师开发和选用的课程方案或指南，而不能是学生人手一本的教材，所以校本课程开发并不是必须开发出相应的书面教材。

  • 第3题：

    综合实践活动课程是国家规定的、学校自主开发的、供学生选修的一门校本课程。在组织实施过程中，可以根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”来设计实施。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    校本课程又称作学校课程，这种课程的开发形式主要有（）。

    • A、课程改编
    • B、课程新编
    • C、单项活动设计
    • D、课程选择

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和。

    • A、教育者
    • B、教育环境
    • C、教育内容
    • D、教材教具

    正确答案:B

  • 第6题：

    校本研修的主要内容主要包括以下几个方面（）

    • A、学校管理与文化建设
    • B、新课程教学改革
    • C、学校教育及家庭教育
    • D、心理健康教育
    • E、综合实线活动

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    校本课程开发就是学校自编教材。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    由于学校是实施德育的基本途径，因此，只要依靠学校内部力量和资源、通过教师教育教学活动就可以完成实施德育的重任。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    填空题
    校本课程开发是指学校根据此校的（）哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、（）教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。

    正确答案： 教育,新编
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    校本课程开发指的是学校根据本学校的教育哲学，通过与外部力量合作，采用选择、改编、新编教材或设计学习活动等方式，并在校内实施及建立评价机制的教育活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。

    正确答案： 学校教育哲学、学生需求评估
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    校本课程的开发的主要形式有（）。
    A

    单项活动设计

    B

    课程新编

    C

    课程改编

    D

    课程选择


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列有关学校课程的表述中，不正确的是（ ）。

    A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式
    B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等
    C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程
    D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    综合实践活动课程是国家规定的、学校自主开发的、供学生选修的一门校本课程。在组织实施过程中，可以根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”来设计实施。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。


    正确答案: （1）综合性课程的特点：综合性课程可以通过各种方式，不管以哪种方式而形成的综合性课程，在结构上都可以有不同的结构化程度。结构化程度高的综合性课程，仍然反映的是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，在这种课程中，教育活动可能成为各学科教育活动的凑合，从而使综合性课程成为“大拼盆”。
    相反，结构化程度低的综合性课程，则能比较理想化地反映以儿童为中心，以课程的过程原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。这种课程具有如下长处：是有关联的课程；能促进主动的学习；由儿童一起参与设计，能符合儿童的兴趣和需要p能使儿童发展与知识结合成一体。但是也存在不足：不可能达到知识完整性的要求；失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
    （2）综合性课程的设计原则：教育活动应与儿童的个体差异相适合P教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相适合z教育活动应将发展与学习连结一体。
    （3）对现状的评价

  • 第16题：

    学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为（）。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、活动课程
    • D、校本课程

    正确答案:D

  • 第17题：

    校本研修的主要内容主要包括（）方面.

    • A、学校管理与文化建设
    • B、新课程教学改革
    • C、学校教育及家庭教育
    • D、心理健康教育
    • E、综合实线活动

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。


    正确答案:学校教育哲学、学生需求评估

  • 第19题：

    校本课程开发是指学校根据此校的（）哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、（）教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。


    正确答案:教育；新编

  • 第20题：

    判断题
    由于学校是实施德育的基本途径，因此，只要依靠学校内部力量和资源、通过教师教育教学活动就可以完成实施德育的重任。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    校本课程又称作学校课程，这种课程的开发形式主要有（）。
    A

    课程改编

    B

    课程新编

    C

    单项活动设计

    D

    课程选择


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    校本研修的主要内容主要包括以下几个方面（）
    A

    学校管理与文化建设

    B

    新课程教学改革

    C

    学校教育及家庭教育

    D

    心理健康教育

    E

    综合实线活动


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。

    正确答案： （1）综合性课程的特点：综合性课程可以通过各种方式，不管以哪种方式而形成的综合性课程，在结构上都可以有不同的结构化程度。结构化程度高的综合性课程，仍然反映的是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，在这种课程中，教育活动可能成为各学科教育活动的凑合，从而使综合性课程成为“大拼盆”。
    相反，结构化程度低的综合性课程，则能比较理想化地反映以儿童为中心，以课程的过程原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。这种课程具有如下长处：是有关联的课程；能促进主动的学习；由儿童一起参与设计，能符合儿童的兴趣和需要p能使儿童发展与知识结合成一体。但是也存在不足：不可能达到知识完整性的要求；失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
    （2）综合性课程的设计原则：教育活动应与儿童的个体差异相适合P教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相适合z教育活动应将发展与学习连结一体。
    （3）对现状的评价
    解析： 暂无解析

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