对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。A、物理空间B、社会交往活动C、全部课程D、教学

题目

对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。

  • A、物理空间
  • B、社会交往活动
  • C、全部课程
  • D、教学
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1.上个世纪70年代以来，特殊教育界兴起了一股潮流，西方称之为“回归主流”，这指的是特殊教育安．排中的_________形式。

2.与回归主流的教育安置不一致的方式是（）A物理空间的回归主流教育B社会交往活动的回归主流教育C教学的回归主流教育D特殊儿童特别照顾的隔离式教育

3.在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？

4.对特殊儿童的教育主要应该考虑哪些形式?

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  • 第1题：

    简述特殊儿童回归主流的教育安置。
    （1）物理空间的回归主流。特殊儿童与普通儿童在相同的学校或机构接受教育，所有儿童都有机会认识其生活的相同世界。
    （2）社会交往活动的回归主流。不只是在相同的空间接受教育，而且由教育者安排进行有计划的社会交往活动，让特殊儿童与正常儿童相互了解、尊重，相互邀请参与一般的社会交往活动。
    （3）教学的回归主流。特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上都相互统一，这是真正意义上的回归主流。
    略

  • 第2题：

    特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）

    • A、轻度和中度残疾儿重
    • B、轻度残疾儿童
    • C、中度残疾儿童
    • D、重度残疾儿童

    正确答案:A

  • 第3题：

    超常儿童常用的安置形式有（）。

    • A、加强班
    • B、资源教室
    • C、特殊班
    • D、专题报告
    • E、独立学习项目

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有（）、（）和（）的形式。


    正确答案:特殊教育学校；随班就读；特殊教育班

  • 第5题：

    已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括（）。

    • A、随班就读与个别帮助相结合的安置形态
    • B、设立中心安置形态
    • C、对口活动的安置形态
    • D、辅导教师项目的安置形态

    正确答案:D

  • 第6题：

    对流浪儿童提供回归主流社会阶段的服务不包括（）。

    • A、类家庭
    • B、政府教育
    • C、家庭寄养
    • D、教育培训

    正确答案:B

  • 第7题：

    填空题
    我国目前实施特殊儿童少年特殊教育的安置形式主要有（）、（）和（）等。

    正确答案： 特殊教育学校,特殊教育班,随班就读
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）
    A

    轻度和中度残疾儿重

    B

    轻度残疾儿童

    C

    中度残疾儿童

    D

    重度残疾儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？

    正确答案： 1、物理空间的回归主流。
    2、社会交往活动的回归主流。
    3、教学的回归主流。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有（）、（）和（）的形式。

    正确答案： 特殊教育学校,随班就读,特殊教育班
    解析： 特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。
    在我国，残疾儿童受教育形式一般有三种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班、普通学校的普通班中随班就读。大多数残疾儿童是在普通学校的普通班随班就读。

  • 第11题：

    填空题
    企业间的竞争行动主要表现为三种形式，这三种形式是：（）。

    正确答案： 高压威胁，合作，防御
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    传热的三种形式是什么？分别解释这三种不同的传热形式。


    正确答案: 传热的三种基本形式是传导传热、对流传热、辐射传热。
    传导传热：热量从一个物体的高温部位传送至其低温部位，或者两个直接接触的物体之间，
    热量从高温物体传送至低温物体，这种传热过程将连续地进行，直到整个物体或直接接触
    的两个物体的各部分的温度完全相等为止，这种传热叫热传导。
    对流传热：由于流体（液体和气体）质点的移动，将热量从它所占空气的一部分带至另一部
    分，这种传热方式叫对流传导。
    辐射传热：物体的热量不需要任何传递介质，而以辐射能的形式传递的过程称为辐射传热。

  • 第14题：

    关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是（）。

    • A、只适合安置在特殊教育学校
    • B、只适合安置在普通学校特殊班
    • C、只适合安置在普通学校普通班
    • D、包括以上三种形式

    正确答案:D

  • 第15题：

    对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    我国目前实施特殊儿童少年特殊教育的安置形式主要有（）、（）和（）等。


    正确答案:特殊教育学校；特殊教育班；随班就读

  • 第17题：

    热量传递有三种基本形式，即（）、（）和（）。有时，这三种传热形式同时存在。


    正确答案:传导；对流；辐射

  • 第18题：

    问答题
    简述特殊儿童回归主流的教育安置。

    正确答案： （1）物理空间的回归主流。特殊儿童与普通儿童在相同的学校或机构接受教育，所有儿童都有机会认识其生活的相同世界。
    （2）社会交往活动的回归主流。不只是在相同的空间接受教育，而且由教育者安排进行有计划的社会交往活动，让特殊儿童与正常儿童相互了解、尊重，相互邀请参与一般的社会交往活动。
    （3）教学的回归主流。特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上都相互统一，这是真正意义上的回归主流。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    与回归主流的教育安置不一致的方式是（）
    A

    物理空间的回归主流教育

    B

    社会交往活动的回归主流教育

    C

    教学的回归主流教育

    D

    特殊儿童特别照顾的隔离式教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。
    A

    物理空间

    B

    社会交往活动

    C

    全部课程

    D

    教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对流浪儿童提供回归主流社会阶段的服务不包括（）。
    A

    类家庭

    B

    政府教育

    C

    家庭寄养

    D

    教育培训


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    热量传递有三种基本形式，即（）、（）和（）。有时，这三种传热形式同时存在。

    正确答案： 传导,对流,辐射
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述我国特殊教育安置形式。

    正确答案： 学前教育安置方式：
    1.普通幼儿教育机构
    2.残疾儿童福利机构
    3.残疾儿童康复机构
    4.普通小学的学前班和特殊教育学校的学前班
    义务教育
    1.教育体系我国大陆已基本形成以随班就读和特殊教育班为主体、特殊教育学校为骨干的残疾儿童少年义务教育体系。
    2.安置方式特殊教育学校盲校、聋校和培智学校（辅读学校）特殊教育班随班就读。
    解析： 暂无解析

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