（）是教育实践向教育理论过渡的中介环节。A、文献资料B、主观认识C、教育经验D、教学反思

题目

（）是教育实践向教育理论过渡的中介环节。

  • A、文献资料
  • B、主观认识
  • C、教育经验
  • D、教学反思
相似考题

1.()是教育实践向教育理论过渡的中介环节。A.文献资料B.主观认识C.教育经验D.教学反思

2.教育经验总结法的意义都包括()A、教育实践经验是发展教育理论的重要基础B、教育经验总结是认识教育规律的一种重要手段C、教育经验总结对增强教师的业务修养，提高教学质量起着重要的作用D、教育经验总结可以提高教师的教育科学研究水平

3.通过总结教育教学经验，既能注意教育实践中感性认识的积累和总结，又能注意教育理论指导下教育实践材料的分析研究与理性升华，提高教师的教育科学研究水平。()

4.教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的感性认识。()此题为判断题(对，错)。

更多“（）是教育实践向教育理论过渡的中介环节。A、文献资料B、主观认识C、教育经验D、教学反思”相关问题

  • 第1题：

    教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )。


    A.教学反思是针对教师本人的教学实践行为

    B.教学反思的内容可以是教育教学理论，也可以是教育教学实践行为

    C.教学反思是个人的事情。与他人无关

    D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行

    答案：B
    解析：
    教学反思不仅仅是对教师的反思，同样也是对学生的反思、教法的反思，所以A、C两项错误；教学反思可以是教学后的反思，同样也可以是教学前的预设，所以D项错误。

  • 第3题：

    （　　）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。


    A.教学实践

    B.教学反思

    C.教学评价

    D.教学思路

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的（）

    • A、教育认识
    • B、理性认识
    • C、感性认识
    • D、直接经验

    正确答案:C

  • 第5题：

    不是中小学教育技术课题的来源（）。

    • A、教育实践需要
    • B、教育技术实践经验向教育技术理论的转化
    • C、教育基本理论向教育技术应用实践的转化
    • D、现有教育技术理论自身的优点与特点

    正确答案:D

  • 第6题：

    有关教育经验表述正确的是（）

    • A、是实践过程中所形成的理性认识
    • B、来源于书本
    • C、包含有教育者的主观认识
    • D、教育者的实践活动和主观认识相互依存

    正确答案:C,D

  • 第7题：

    （）指在教育教学过程中，所有的教育教学活动向广大师生开放，向现代社会开放，向国内外最新的教育理论和成功的教育经验开放。

    • A、实践性原则
    • B、启发性原则
    • C、开放性原则
    • D、探索性原则

    正确答案:C

  • 第8题：

    （）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

    • A、教学实践
    • B、教学反思
    • C、教学评价
    • D、教学思路

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    中学教学原则提出的依据有（）
    A

    教育规律

    B

    教学实践的经验

    C

    教育专家的研究兴趣

    D

    教育教学目的

    E

    现代科学理论


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    有关教育经验表述正确的是（）
    A

    是实践过程中所形成的理性认识

    B

    来源于书本

    C

    包含有教育者的主观认识

    D

    教育者的实践活动和主观认识相互依存


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是教育实践向教育理论过渡的中介环节。
    A

    文献资料

    B

    主观认识

    C

    教育经验

    D

    教学反思


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（）。
    A

    对实践的反思

    B

    实践中的反思

    C

    为实践反思

    D

    向实践反思


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不是中小学教育技术课题的来源()。

    A.教育实践需要

    B.教育技术实践经验向教育技术理论的转化

    C.教育基本理论向教育技术应用实践的转化

    D.现有教育技术理论自身的优点与特点


    参考答案：D

  • 第14题：

    教育研究的意义是（ ）。

    A. 教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向
    B. 赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神
    C. 使教师从经验走向理论
    D. 揭示教学规律、改进教学质量；
    E. 提高教育决策水平、培育良好师资

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第15题：

    开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径?（　　）

    A.学习借鉴教育教学经验
    B.反思总结教育教学经验
    C.坚持实践终身学习理念
    D.研究探索教育教学规律

    答案：B
    解析：
    微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径。

  • 第16题：

    （）是教育研究的逻辑起点。

    • A、教育经验
    • B、教育实践
    • C、教育认识
    • D、教育革新

    正确答案:A

  • 第17题：

    中学教学原则提出的依据有（）

    • A、教育规律
    • B、教学实践的经验
    • C、教育专家的研究兴趣
    • D、教育教学目的
    • E、现代科学理论

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题：

    美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（）。

    • A、对实践的反思
    • B、实践中的反思
    • C、为实践反思
    • D、向实践反思

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径？（）

    • A、学习借鉴教育教学经验
    • B、反思总结教育教学经验
    • C、坚持实践终身学习理念
    • D、研究探索教育教学规律

    正确答案:B

  • 第20题：

    对教学原则的理解正确的有（）

    • A、是根据一定的教育教学目的，遵循教学过程的规律而制定的指导教学工作的基本要求
    • B、对教学实践经验的理论性概括
    • C、是教学基本原理落实到实践中的媒介
    • D、是保证教育实践遵循教育规律的重要环节

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    （）是教育研究的逻辑起点。
    A

    教育经验

    B

    教育实践

    C

    教育认识

    D

    教育革新


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的（）
    A

    教育认识

    B

    理性认识

    C

    感性认识

    D

    直接经验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
    A

    教学实践

    B

    教学反思

    C

    教学评价

    D

    教学思路


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容