试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。
题目
试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。
相似考题
更多“试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。”相关问题
-
第1题：
应根据幼儿的（）选择和指导游戏。
- A、兴趣
- B、需要
- C、年龄特点
- D、游戏特点
正确答案:C -
第2题：
什么是表演游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏？
正确答案: 表演游戏：是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏。
表演游戏的指导：
第一、选择适合于儿童表演的作品
第二、引起幼儿表演的兴趣
第三、使幼儿自然生动地参加表演
第四、帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点 -
第3题：
大班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？
正确答案: 大班角色游戏的特点：
第一，游戏的主题广泛、丰富，能反映所能理解的社会生活中各种事物与现象。
第二，游戏中有明显的目的性、计划性、独立性与集体性。
第三，角色份演逼真，能反映角色的主要职责及角色之间的关系。
第四，对游戏规则有足够的认识。第五，会自制玩具，充分运用玩具开展游戏。第六，会评价自己与别人的游戏行为，对评议游戏表现积极。
大班角色游戏的指导要点：
第一，指导幼儿自己创设主题角色游戏的环境、准备玩具和游戏材料。
第二，教师可以通过提问、建议、扮演角色等方式介入游戏，对幼儿游戏进行指导。
第三，评议游戏占重要地位，它是教师对幼儿言行的评价，也是幼儿对自己、同伴言行的评价。 -
第4题：
如何指导幼儿表演游戏？
正确答案: （1）选择适当的童话、故事
（2）帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点
（3）帮助幼儿组织游戏
（4）始终关心和支持幼儿的游戏 -
第5题：
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。
- A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏
- B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验
- C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
- D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
正确答案:A -
第6题：
下列关于游戏的说法不正确的是（）。
- A、小班的幼儿不会玩表演游戏
- B、中班的幼儿也不会玩表演游戏
- C、大班的幼儿会玩表演游戏
- D、有规则游戏多半是由成人编制的，以规则为中心
正确答案:B -
第7题：
判断题大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？正确答案： 大班幼儿结构游戏的特点：这一时期的幼儿，已经有一定的独立建构能力，事先能进行一事实上的设想和规划，结构活动的目的性、计划性更强。他们往往能围绕一个主题进行几天甚至几周的建构流动，勇于克服困难，直到达到建构目的为止。大班幼儿已掌握了许多复杂结构技能，在建构活动中，除了熟练、迅速地建构复杂物体外，还要追求结构物的逼真性、复杂性、新颖性、艺术性。幼儿的合作意识进一步加强，喜欢几个人一起友好地建构物品，并围绕结构物进行情节复杂、内容多样的创造性游戏。在正确的教育下，幼儿集体观念增强，常常以几个人共同建构的某种大型物品为自豪，有一定的荣誉感。
大班幼儿结构游戏的指导方法：
第一，丰富幼儿结构游戏造型知识和生活印象，启发幼儿为结构游戏活动收集素材，以保证结构主题和内容不断丰富与发展；
第二，指导幼儿进行集体建构活动，教会他们制定计划，如协商确定主题，商量建构步骤及方法、分工协作、确定建构规则，使大家创造性地共同建构一个复杂物体；
第三，重点指导幼儿掌握新技能，并帮助幼儿运用新技能去实现自己的构思。
第四，教育幼儿重视建构成果，可以通过展览会，开展各种游戏提高幼儿对结构成果意义的认识，并提高他们分析评价的能力。第五，引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏，这种结构游戏是以部分幼儿小型结构游戏为基础的。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是表演游戏？教师应如何指导幼儿的表演游戏？正确答案： 1.表演游戏：是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏。
2.表演游戏的指导：
（1）选择适合于儿童表演的作品
（2）引起幼儿表演的兴趣
（3）使幼儿自然生动地参加表演
（4）帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是表演游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏？正确答案： 表演游戏：是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏。
表演游戏的指导：
第一、选择适合于儿童表演的作品
第二、引起幼儿表演的兴趣
第三、使幼儿自然生动地参加表演
第四、帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题大班幼儿表演游戏的年龄特点是什么？正确答案： 能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，能自学表现故事内容；具有一定的表演意识，但尚待提高；具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。解析： 暂无解析 -
第13题：
在小班最初进行表演游戏时，也可请大班幼儿进行示范表演。
正确答案:正确 -
第14题：
大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。
正确答案:错误 -
第15题：
中班幼儿表演游戏的特点及其指导方法有哪些？
正确答案: 幼儿表演游戏的特点包括：
第一，表演性，这是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。
第二，游戏性，主要表现在两个方面：
一是幼儿参加表演的动机是为了追求表演的满足和快乐；
二是表演游戏的内容常常有幼儿认知、情感的特征，他们有表演并不完全忠实于作品，因而常发生删改作品以及只反映文艺作品中某个侧面，渲染他们认为有趣的、重要的情节的现象。
第三，创造性，幼儿表演游戏也是幼儿的一种创造性活动，他们的表演是对文艺作品的一种再创造。中班幼儿表演游戏的指导要点包括：第一，中班幼儿表演游戏指导上要注意年龄特点。在组织中班幼儿的表演游戏过程中，教师应为幼儿提供适宜的游戏时间和窨并注意材料的结构化程度。第二，幼儿的表演游戏需要一个安全、有趣的环境，教师应当为幼儿准备封闭的或半封闭的窨，这个空间最好在一定时间内是固定的，给幼儿认同感和安全感，保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间。为中语辞幼儿提供的材料要简单易搭配，不能是幼儿需要花很大时间和精力才能够准备好的材料，当给中班幼儿的材料种类过多时，会对活动造成干扰，材料以2-4种为宜。第三，在游戏的最初开展阶段要帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则。教师不要过多干预幼儿的游戏，不要急于示范，要耐心等待幼儿协商、讨论，提醒幼儿坚持游戏主题。在游戏展开阶段，教师应提高幼儿的角色表现意识，可以参与幼儿的游戏，为幼儿提供适当的示范。 -
第16题：
大班幼儿表演游戏的年龄特点是什么？
正确答案: 能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，能自学表现故事内容；具有一定的表演意识，但尚待提高；具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。 -
第17题：
如何指导幼儿进行表演游戏？
正确答案:1.选择适合表演的文艺作品
2.熟悉内容和情节
3.准备简单的表演服装和道具
4.提高幼儿的表演技能 -
第18题：
大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏
正确答案:错误 -
第19题：
问答题试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。正确答案： 大班幼儿表演游戏的年龄特点是：能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，能自学表现故事内容；具有一定的表演意识，但尚待提高；具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。
在组织大班幼儿的表演游戏中，教师可以为幼儿提供较多类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、窨和基本材料外，应尽可能少地干预。随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。对大班幼儿来说，反馈的侧重点应在如何塑造角色上。要帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行，反思性谈话和小组讨论是实现两者行之有效的方式。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题应根据幼儿的（）选择和指导游戏。A兴趣
B需要
C年龄特点
D游戏特点
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何指导幼儿进行表演游戏？正确答案： 1.选择适合表演的文艺作品
2.熟悉内容和情节
3.准备简单的表演服装和道具
4.提高幼儿的表演技能解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何指导幼儿表演游戏？正确答案： （1）选择适当的童话、故事
（2）帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点
（3）帮助幼儿组织游戏
（4）始终关心和支持幼儿的游戏解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题大班幼儿表演游戏的指导要点有哪些？正确答案： 在组织大班幼儿的表演游戏中，教师可以为幼儿提供较多类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、窨和基本材料外，应尽可能少地干预。随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。对大班幼儿来说，反馈的侧重点应在如何塑造角色上。要帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行，反思性谈话和小组讨论是实现两者行之有效的方式。解析： 暂无解析