《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、喜欢自然界与生活中美的事物

题目

《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。

  • A、初步感知生活中数学的有用和有趣
  • B、感知和理解数、量及数量关系
  • C、感知形状与空间关系
  • D、喜欢自然界与生活中美的事物
相似考题

1.在解决问题的过程中要(),使数学成为科学探究的工具。A.体验数学B.感知数学C.运用数学D.理解数学E.学习数学

2.幼儿园数学认知的内容包括()。A.理解数与量的关系 B.感知空间方位 C.认识形状 D.学会简单计算 E.感知数学的作用

3.数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣 B.感知和理解数、量和数量关系 C.感知形状与空间关系 D.学习十以内的加减法

4.《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、掌握数学知识概念

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  • 第1题：

    科学教育内容数学方面包括（）。

    • A、量与计量
    • B、数与数量
    • C、分类
    • D、探究感知

    正确答案:A,B

  • 第2题：

    科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么？


    正确答案: ①能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
    ②能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
    ③能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

  • 第3题：

    科学领域中，科学探究的目标（）。

    • A、亲近自然，喜欢探究
    • B、具有初步的探究能力
    • C、在探究中认识周围事物和现象
    • D、感知形状与空间关系

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。

    • A、不同
    • B、形状特征
    • C、图形特征
    • D、表面形象

    正确答案:B

  • 第5题：

    3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？


    正确答案: 3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。2.体验和发现生活中很多地方都用到数）

  • 第6题：

    如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）

    • A、引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
    • B、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
    • C、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
    • D、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。
    A

    不同

    B

    形状特征

    C

    图形特征

    D

    表面形象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。
    A

    数

    B

    量

    C

    形

    D

    体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

    正确答案： 4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。）
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么？

    正确答案： ①能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
    ②能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
    ③能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
    A

    初步感知生活中数学的有用和有趣

    B

    感知和理解数、量及数量关系

    C

    感知形状与空间关系

    D

    喜欢自然界与生活中美的事物


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和（）的过程等。
    A

    买卖

    B

    付款

    C

    交易

    D

    尝试


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和（）的过程等。

    • A、买卖
    • B、付款
    • C、交易
    • D、尝试

    正确答案:B

  • 第14题：

    数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（）。


    正确答案:有用；有趣

  • 第15题：

    3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？


    正确答案: 1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
    2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
    3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
    4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。

  • 第16题：

    简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？


    正确答案: ①引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
    ②引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
    ③引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
    ④鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

  • 第17题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。

    • A、数
    • B、量
    • C、形
    • D、体

    正确答案:A

  • 第18题：

    如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？


    正确答案:1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
    2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
    3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
    4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

  • 第19题：

    多选题
    科学领域中，科学探究的目标（）。
    A

    亲近自然，喜欢探究

    B

    具有初步的探究能力

    C

    在探究中认识周围事物和现象

    D

    感知形状与空间关系


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。
    A

    在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述

    B

    在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述

    C

    对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣

    D

    体验和发现生活中很多地方都用到数


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？

    正确答案： 1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
    2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
    3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
    4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（）。

    正确答案： 有用,有趣
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？

    正确答案： ①引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
    ②引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
    ③引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
    ④鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
    解析： 暂无解析

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