为什么说现代人文教育的根本目标是让学生学会做进步的现代人？

第1题：

为什么说环境保护是现代人文明礼仪的一项重要内容？

正确答案:要点：环境危机是现代社会面临的生存危机，当今世界面临十大环境危机。许多年来，人们一直在一种有偏差的意识中发展文明，在人类中心主义的观念支配下，自然界成了人类征服的对象，自然界的一切都要为人类服务，人类的科学技术为我们开创了无比的文明成果，但与此同时也给我们带来了许多文明的阴影和困惑。是人类自己造成了自己的危机。
人类的问题只有人类自己才能解决，要改变这种近视思维。当今世界把环境保护意识作为衡量公民素质文明水平的标准之一。要求我们每一时每一刻都要关注环保问题，选择绿色行为，这是实现人类可持续发展的重要条件之一。

第2题：

现代人文教育的根本目标是（）。

A、让学生学做进步的现代人
B、探索科学
C、人文学科教育与人文实践活动相结合
D、接近自然、善待自然

正确答案:A

第3题：

为什么说人文教育是现代教育的重要组成部分？

正确答案: 人类对于人文的兴趣正如对于科学的兴趣一样，有其内在原因。人类探索科学，起始的原因是因为对这世界感到好奇，而人类的人文关怀或人文情怀则源于人类对自身命运的深刻关怀、体验和思考。每个人从具备自我意识时起，就开始不断追问我是谁？从哪里来？到哪里去？该怎样对待自己、他人和这个世界？在这种反思和追问中，通过学习和实践，一个从逐渐形成并不断修正着对个人命运与生活的基本认识和态度。与科学教育一样，人文教育也是现代教育的重要组成部分。科学探索客观，人文体察人情，前者重“理”，后者重“情”。通过科学，人类不断深化对客观世界的认识，提高改造客观世界的能力；通过人文精神人类体会为人之意义与态度，实践做人之道。只有科学教育与人文教育并重，才有可能培养出一个完整和谐的人。

第4题：

简述现代人文教育的根本目标。

正确答案:是让学生学做进步的现代化人，一般意义的人文教育主要目标是提高人们的人文素养，使人活得更自觉，高尚、高雅，要使人有更开阔的心胸，要使人更加注重精神追求。

第5题：

为什么说现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标？

正确答案: 学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标，这主要是因为：
（1）发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路。从教学过程的实质上讲，学生如何学、如何活动，学生个体的学习和素质发展的状况如何，这才是我们判断教育教学质量的根本，也才能从中看出全面发展目标实现的程度。应该坚决反对把老师的教学工作抽象出来作为教师的活动来片面加以强调，甚至凌驾于学生的学习活动之上，要求学生以所教为准则，把教学作为教师自己的表演。不关心学生实际成长过程的教育是空洞的教育，根本上违背了全面发展的教育目标。因此必须重视在教育教学过程中发挥和培养学生的主体性，使之成为现代教育质量的基础。
（2）发挥和培养学生的主体性成为现代教育的一项重要目标，还因为它本身就是实现现代教育的育人价值和体现现代特色的重要方面。如果教育过程中学生的主体性得不到充分的发挥，教育活动就会成为外在于学生的苦差事，让学生强制接受的苦闷的生活，终又会有什么好的成果呢？
（3）改革开放以来，我国基础教育领域开展了大量的发挥和培养学生主体性方面的改革实验，无数成功的经验已经说明，历来为人们所忽视的学生主体性问题，成为制约教育教学质量提高的一个关键因素，这个问题上一旦有所突破，将大大提高学生的学业成绩和身心发展素质水平。

第6题：

（）是现代人文教育的重要内容和手段。

A、人文学科教育与人文实践活动相结合
B、接近自然、善待自然
C、让学生学做进步的现代人
D、探索科学

正确答案:B

第7题：

单选题

现代人文教育的根本目标是（）。

A

让学生学做进步的现代人

B

探索科学

C

人文学科教育与人文实践活动相结合

D

接近自然、善待自然

正确答案： C

解析：暂无解析

第8题：

单选题

（）是人文教育的基本途径。

A

探索科学

B

让学生学做进步的现代人

C

接近自然、善待自然

D

人文学科教育与人文实践活动相结合

正确答案： B

解析：暂无解析

第9题：

单选题

（）是现代教育的重要组成部分，它的根本目标是让学生学做进步的现代人。

A

科学教育

B

主体教育

C

人文教育

D

素质教育

正确答案： B

解析：暂无解析

第10题：

多选题

属于人文教育思想的主要观点的有（）。

A

人文教育是现代教育的重要组成部分

B

现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人

C

人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径

D

接近自然、善待自然是现代人文教育的重要内容和手段

正确答案： B,C

解析：暂无解析

第11题：

问答题

为什么说现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标？

正确答案：学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标，这主要是因为：
（1）发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路。从教学过程的实质上讲，学生如何学、如何活动，学生个体的学习和素质发展的状况如何，这才是我们判断教育教学质量的根本，也才能从中看出全面发展目标实现的程度。应该坚决反对把老师的教学工作抽象出来作为教师的活动来片面加以强调，甚至凌驾于学生的学习活动之上，要求学生以所教为准则，把教学作为教师自己的表演。不关心学生实际成长过程的教育是空洞的教育，根本上违背了全面发展的教育目标。因此必须重视在教育教学过程中发挥和培养学生的主体性，使之成为现代教育质量的基础。
（2）发挥和培养学生的主体性成为现代教育的一项重要目标，还因为它本身就是实现现代教育的育人价值和体现现代特色的重要方面。如果教育过程中学生的主体性得不到充分的发挥，教育活动就会成为外在于学生的苦差事，让学生强制接受的苦闷的生活，终又会有什么好的成果呢？
（3）改革开放以来，我国基础教育领域开展了大量的发挥和培养学生主体性方面的改革实验，无数成功的经验已经说明，历来为人们所忽视的学生主体性问题，成为制约教育教学质量提高的一个关键因素，这个问题上一旦有所突破，将大大提高学生的学业成绩和身心发展素质水平。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

为什么说人文教育是现代教育的重要组成部分？

正确答案：人类对于人文的兴趣正如对于科学的兴趣一样，有其内在原因。人类探索科学，起始的原因是因为对这世界感到好奇，而人类的人文关怀或人文情怀则源于人类对自身命运的深刻关怀、体验和思考。每个人从具备自我意识时起，就开始不断追问我是谁？从哪里来？到哪里去？该怎样对待自己、他人和这个世界？在这种反思和追问中，通过学习和实践，一个从逐渐形成并不断修正着对个人命运与生活的基本认识和态度。与科学教育一样，人文教育也是现代教育的重要组成部分。科学探索客观，人文体察人情，前者重“理”，后者重“情”。通过科学，人类不断深化对客观世界的认识，提高改造客观世界的能力；通过人文精神人类体会为人之意义与态度，实践做人之道。只有科学教育与人文教育并重，才有可能培养出一个完整和谐的人。

解析：暂无解析

第13题：

（）是人文教育的基本途径。

A、探索科学
B、让学生学做进步的现代人
C、接近自然、善待自然
D、人文学科教育与人文实践活动相结合

正确答案:D

第14题：

为什么单一的分类视角不可能对现代人文社会科学的结构体系作出完善的概括?

正确答案: 单一的分类视角难以对复杂的庞大科学结构体系作出完善的系统化的描述；某些新的人文社会科学的产生与发展对整个人文社会科学知识大系统的结构不断带来影响。

第15题：

什么是现代人文主义教育？

正确答案: 现在人文主义教育思想是20世纪60-70年代美国盛行的一种建立在现代人文主义的哲学和心理学基础上的教育思潮。现代人文主义教育试图达到情感与认知之间的一种更重要的平衡，通过挖掘人类理智与情感诸方面的整体潜力来确立人的价值。代表人物有马斯洛、罗杰斯、弗洛姆等。
主要观点有：
1、强调教育的的目标是培养完整的人。教育目的就是人的自我实现、完美人性的形成，以及人的潜能的充分发展，这种人是具有整体性、动态性和创造性人格特征的自我实现的人。
2、主张课程人本化。他们提出一体化课程，主张课程内容应建立在学生需要、生长的自然模式和个性特征基础上，体现出思维、情感和行动之间的相互渗透和相互作用。
3、强调学校应该创造自由的心理气氛。在学校中影响学校气氛的因素有三个：教师和管理者；人与人之间的关系；学习过程。应提倡以为人中心的教学、为指导性教学、自由教学、自我学习。

第16题：

为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？

正确答案: （1）人文学科是人文教育课程的核心内容。人文学科比较集中地概括、提炼和升华了社会生活中的人文因素，它们是人文教育课程的核心内容。在人文学科中，艺术（主要指美术和音乐）直接作用于人的情感，陶冶人的情操；而文、史、哲等学科内容则主要通过丰富人们关于人与社会的知识，启迪人们的智慧，间接地影响人们对于人与社会的态度及行为方式。（2）人文教育不能等同于人文学科知识教学。人文教育最容易流于形式，变成人文知识的教育。因为人文精神是可以感受而难以言传的，它要求教育者用心去体会、去挖掘、去展现，这对教育者自身的人文素养提出了很高的要求。而人文知识则是具体而明确的，是容易传授和学习的。以历史教学为例，许多教师把让学生掌握书本知识，把精力花在记住年代、人物、事件上，而不是把主要精力放在培养学生的历史感、历史思维能力以及人生态方面。（3）人文实践活动是人文素养成长的必由之路。人文素养的成长需要良好人文环境的熏陶。一个人的人文素养的高低最终是在现实生活中体现出来的，所有的人文知识、能力与态度只有落实到实际生活中，才有意义。因此，学校要为学生创造良好的人文环境，教师在教育过程中应富有人道精神。要引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。环境对于人的成长来说是重要的，但环境毕竟是外在于人的因素，人的活动才是对人的成长直接起作用的东西。所以，人文教育思想十分重视引导学生去体会生活中的人文因素，鼓励学生实际从事人文活动，去创造良好的人文环境。

第17题：

属于人文教育思想的主要观点的有（）。

A、人文教育是现代教育的重要组成部分
B、现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人
C、人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径
D、接近自然、善待自然是现代人文教育的重要内容和手段

正确答案:A,B,C,D

第18题：

（）是现代教育的重要组成部分，它的根本目标是让学生学做进步的现代人。