更多“说课的意义?”相关问题
  • 第1题:

    让优秀教师作说课示范并进行课堂教学,然后组织教师进行评议的说课类型是( )

    A.研究性说课
    B.示范性说课
    C.检查性说课
    D.评比性说课

    答案:B
    解析:
    示范性说课是指让优秀教师所作的作为教师学习和借鉴范例的说课。研究性说课是教研组对说课本身进行探索性研讨。评比性说课以评价教师说课和教学水平为主要目的。检查性说课以考核教师业务水平和工作状况为主要目的。

  • 第2题:

    什么是说课?说课的内容和要求是什么?


    正确答案: 1、说课是在教师备课的基础上,由教授教师对同行或专家、领导系统地阐述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流、共同提高的目的。
    2、说课的基本内容包括:1说教材;2说学生;3说教法;4说过程;5说实验。
    3、课的要求有:
    1说课不是备课,不能按教案来说课,
    2说课不是讲课,教师不能把听说课的老师和专家、领导视为学生,如正常上课那样讲,
    3说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背出来,也不能按说课稿一字不差地读下来。一次成功的说课,一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。
    4注意发挥教师自身的教学个性和创新精神,为防止生搬硬套。
    5注意避免过于表现“理论依据”,脱离教材、学生、教师实际、空谈理论。
    6说课与评课结合。说课者固然要充分准备,听说课者也要作一定的准备,评课才有发言权,才能评到点子上,才能集思广益,相互交流,共同提高。

  • 第3题:

    说课的意义有?


    正确答案: 1)促进教研活动的开展
    2)促进教师队伍的建设
    3)促进教学质量的提高
    4)促进师范生的专业成长

  • 第4题:

    按用途来分,说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    说课过程的中心环节是()。

    • A、说课准备
    • B、说课设计
    • C、说课实施
    • D、说课反思

    正确答案:A

  • 第6题:

    以教研组或年级组为单位。以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是()。

    • A、示范性说课
    • B、研讨性说课
    • C、评比性说课
    • D、检查性说课

    正确答案:B

  • 第7题:

    理论型说课与实践型说课有一定的区别,实践型说课侧重说培训的()和(),而理论型说课则侧重说自己的观点。

    • A、目标;
    • B、过程;
    • C、依据;
    • D、观念。

    正确答案:B,C

  • 第8题:

    多选题
    说课与上课的区别有()。
    A

    上课要提前做好教学设计,说课则不需要

    B

    上课面对的对象是学生,说课面对的是领导、同行或教学研究人员

    C

    说课与上课的性质是根本不同的,说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答

    D

    说课需要理论依据,上课只需要实践经验


    正确答案: D,C
    解析: 上课是教师依据自己所编制的教案,实现教学目的、完成教学任务的具体的教学实践活动,拥有鲜活的教学对象,动态生成的师生活动,严密的教学程序和系统的操作流程。说课则不同,说课面对的是领导、同行或教学研究人员,侧重于理性的阐述。因此,说课与上课的性质是根本不同的,从某种程度上讲,说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答。

  • 第9题:

    判断题
    按用途来分,说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    根据说课性质的不同,说课可以分为 示范性说课、研究性说课、()、检查性说课四种类型。

    正确答案: 评比性说课
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    以教研组或年级组为单位,以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是()。
    A

    示范性说课

    B

    研讨性说课

    C

    评比性说课

    D

    检查性说课


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    以集体备课为主要形式,以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是()。
    A

    研究性说课

    B

    示范性说课

    C

    检查性说课

    D

    评比性说课


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    为了帮助教师改进备课和说课中存在的问题,教研组开展了轮流说课活动,大家人人参与,畅所欲言。这种说课类型属于( )

    A.示范性说课
    B.研讨性说课
    C.评比性说课
    D.检查性说课

    答案:B
    解析:
    研讨性说课是指以教研组或年级组为单位,以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课。其主要目的是为了改进备课和说课中存在的问题,帮助教师更好地备课和进一步掌握说课的技能和方法,以不断提高说课者的说课水平,进而提高教学水平。

  • 第14题:

    根据说课性质的不同,说课可以分为 示范性说课、研究性说课、()、检查性说课四种类型。


    正确答案:评比性说课

  • 第15题:

    有效说课对教师专业发展有何意义?谈谈你的理解。


    正确答案: 说课,是课堂教学研究活动中的一个基础性环节,也是贯穿于整个教学研究过程中的一个常规性内容。
    意义:
    1.说课有利于提高教研活动的实效。
    2.说课有利于提高教师备课的质量。
    3.说课有利于提高课堂教学的效率。
    4.说课有利于提高教师的自身素质。
    促进教师对教材的研究,丰富教师的学科知识;促进教师对学生的研究,提高教师的职业技能;促进教师对理论知识的学习,加速教师的角色转化;促进教师的自我反思,实现教师的自我完善;促进教师之间的相互协作,使教师群体共同发展,共同提高。

  • 第16题:

    以集体备课为主要形式,以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是()。

    • A、研究性说课
    • B、示范性说课
    • C、检查性说课
    • D、评比性说课

    正确答案:A

  • 第17题:

    说课与上课的区别有()。

    • A、上课要提前做好教学设计,说课则不需要
    • B、上课面对的对象是学生,说课面对的是领导、同行或教学研究人员
    • C、说课与上课的性质是根本不同的,说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答
    • D、说课需要理论依据,上课只需要实践经验

    正确答案:B,C

  • 第18题:

    以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是()。

    • A、研讨性说课
    • B、评比性说课
    • C、检查性说课
    • D、示范性说课

    正确答案:C

  • 第19题:

    ()的意义主要是提高课堂培训的效率以及教研活动的实效。

    • A、说课
    • B、备课
    • C、上课
    • D、听课

    正确答案:A

  • 第20题:

    单选题
    以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是()。
    A

    研讨性说课

    B

    评比性说课

    C

    检查性说课

    D

    示范性说课


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    说课过程的中心环节是( )
    A

    说课准备

    B

    说课设计

    C

    说课实施

    D

    说课反思


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    说课的意义?

    正确答案: 对于了解、研究和评价一节课,对于专题研究某一教学内容的教学,对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,这是优化课堂教学设计,提高教师教学能力的一种有效途径。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    说课的意义有?

    正确答案: 1)促进教研活动的开展
    2)促进教师队伍的建设
    3)促进教学质量的提高
    4)促进师范生的专业成长
    解析: 暂无解析