亚里士多德划分年龄阶段的主要标准是个体发展的特点与需要。他以（）年为一个发展阶段。

题目

亚里士多德划分年龄阶段的主要标准是个体发展的特点与需要。他以（）年为一个发展阶段。

相似考题

1.艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是A．生理发育 B．智力发展 C．个性特征 D．活动特点

2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展具有___ 的特点

3.柏曼( L.Berman)划分儿童年龄阶段的标准是A.生理发育 B.智力发展 C.个性特征 D.活动特点

4.划分个体心理发展年龄阶段的主要依据是（ ）。A．个体心理发展的每一个时期的重要的特殊的矛盾和质的特点B．智力水平C．生理成熟D．言语发展

参考答案和解析
正确答案:7
更多“亚里士多德划分年龄阶段的主要标准是个体发展的特点与需要。他以（）年为一个发展阶段。”相关问题

  • 第1题：

    心理发展年龄阶段划分的依据是什么？个体心理发展的年龄特征如何？
    依据为，在一定的教育条件下，个体心理发展的各个不同时期内的特殊矛盾或质的特点。
    特征：普遍性；稳定性；可变性；限制性。
    略

  • 第2题：

    个体呈现负向的自我概念及对生命的负向态度，是因为（）

    • A、它不能通过社会互动与社会沟通而形成积极态度
    • B、它不能随个体心理成长、人格发展而形成积极态度
    • C、人生过程必须经过八个主要发展阶段心理负担太重
    • D、个体能够顺利完成人生每一个发展阶段特定的发展任务
    • E、个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

    正确答案:E

  • 第3题：

    人生能够趋向成熟和完美是因为（）

    • A、通过社会互动与社会沟通而形成良好的人际关系
    • B、随个体心理成长、人格发展而可以形成完美人生
    • C、个体能够顺利完成或胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务
    • D、人生过程必须经过并完成八个主要发展阶段
    • E、个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

    正确答案:C

  • 第4题：

    按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶段为（）。

    • A、3~6、7岁
    • B、6、7岁~11、12岁
    • C、11、12岁~14、15岁
    • D、14、15岁~25岁
    • E、25~65岁

    正确答案:C

  • 第5题：

    皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）

    • A、生理发展
    • B、人格发展
    • C、主导发展
    • D、认知发展

    正确答案:D

  • 第6题：

    个体的社会化是一个持续终生的过程，根据人的发展周期以及各个发展阶段的特点，可把这一历程分为（）、青春期—青年期和成人期；以内容为划分依据，社会化主要包括政治社会化、道德社会化和性别角色社会化。


    正确答案:儿童期

  • 第7题：

    埃里克森认为划分心理发展阶段的主要标准是（）。

    • A、“性”的发展
    • B、矛盾或危机
    • C、智力的内化
    • D、言语的发展

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。
    A

    个性特征

    B

    活动特点

    C

    智力或思维水平

    D

    生理发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    论述儿童同伴关系发展的趋势（同伴关系的发展阶段及每个阶段的发展特点或论述不同年龄阶段儿童同伴关系的特点）。

    正确答案： 1.婴儿期。婴儿很早就能够对同伴的出现和行为作出反应。婴儿期同伴之间的相互作用是按一定的阶段发展的，研究认为，婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段：客体中心阶段、简单相互作用阶段、互补的相互作用阶段。
    2.学前期。在学前期，儿童与同伴相互作用的频率进一步增加，互动的质量提高。在这个阶段，儿童认知能力和语言技能的发展改变着同伴交互作用的性质。儿童现在互相交流思想，分享有关活动的知识，参加集体性的假装游戏，能够与商议游戏规则以决定游戏的建构。
    3.童年期。儿童进入小学，他们与同龄伙伴交往的机会明显的增加，同伴对儿童的影响越来越突出了。他们在互相交流信息、表达思想、进行合作以及分享方面的能力逐渐提高。同时，同伴群体共同目标成为儿童社会生活的重要特征。按皮亚杰的理论，这是儿童正处于“去自我中心”的阶段。“去自我中心”促进了儿童相互作用的发展，相互作用反过来更加速了“去自我中心”。在这个阶段，儿童对同伴更有选择性：同伴绝大部分是同性的，友谊变得更加有意义和持久。
    4.青少年时期。在这个阶段，同伴关系变得更为关键。这个时期儿童正处于向成人社会的过渡阶段。在这个时期与同伴建立的关系类型，有可能对儿童以后的人际关系起着定型和预告作用。青少年时期是个相当不确定的时期，儿童对自我、对社会都有一种不确定感。而同伴在确定一个人的角色和自我价值方面能提供支持和引导。在青少年时期，儿童对同伴文化的遵从明显增加。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    心理发展年龄阶段划分的依据是什么？个体心理发展的年龄特征如何？

    正确答案： 依据为，在一定的教育条件下，个体心理发展的各个不同时期内的特殊矛盾或质的特点。
    特征：普遍性；稳定性；可变性；限制性。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（）。
    A

    儿童的思维发展水平

    B

    儿童的个性特征

    C

    儿童活动的特点

    D

    不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    埃里克森的心理发展阶段理论的主要特点是（　　）。
    A

    个体一生发展是连续一生的渐进发展进程

    B

    动态过程

    C

    心理发展阶段是从出生到衰亡整个人生历程的划分

    D

    二维的发展阶段说


    正确答案： C,A
    解析： 埃里克森心理发展阶段理论的主要特点如下:①心理发展阶段是从出生到衰亡整个人生历程的划分；②二维的发展阶段说，不只是一维的纵向发展阶段划分，还包括横向维度的人格发展；③动态过程，即在人格维度上成功与不成功两极之间具有变化的空间；④个体一生发展是连续一生的渐进发展进程，先前的各阶段发展得好与不好，会影响以后的发展阶段。

  • 第13题：

    论述儿童同伴关系发展的趋势（同伴关系的发展阶段及每个阶段的发展特点或论述不同年龄阶段儿童同伴关系的特点）。


    正确答案: 1.婴儿期。婴儿很早就能够对同伴的出现和行为作出反应。婴儿期同伴之间的相互作用是按一定的阶段发展的，研究认为，婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段：客体中心阶段、简单相互作用阶段、互补的相互作用阶段。
    2.学前期。在学前期，儿童与同伴相互作用的频率进一步增加，互动的质量提高。在这个阶段，儿童认知能力和语言技能的发展改变着同伴交互作用的性质。儿童现在互相交流思想，分享有关活动的知识，参加集体性的假装游戏，能够与商议游戏规则以决定游戏的建构。
    3.童年期。儿童进入小学，他们与同龄伙伴交往的机会明显的增加，同伴对儿童的影响越来越突出了。他们在互相交流信息、表达思想、进行合作以及分享方面的能力逐渐提高。同时，同伴群体共同目标成为儿童社会生活的重要特征。按皮亚杰的理论，这是儿童正处于“去自我中心”的阶段。“去自我中心”促进了儿童相互作用的发展，相互作用反过来更加速了“去自我中心”。在这个阶段，儿童对同伴更有选择性：同伴绝大部分是同性的，友谊变得更加有意义和持久。
    4.青少年时期。在这个阶段，同伴关系变得更为关键。这个时期儿童正处于向成人社会的过渡阶段。在这个时期与同伴建立的关系类型，有可能对儿童以后的人际关系起着定型和预告作用。青少年时期是个相当不确定的时期，儿童对自我、对社会都有一种不确定感。而同伴在确定一个人的角色和自我价值方面能提供支持和引导。在青少年时期，儿童对同伴文化的遵从明显增加。

  • 第14题：

    人生一旦出现失败的停止和扭曲发展，是因为（）

    • A、个体不能顺利完成或胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务
    • B、不能随个体心理成长、人格发展来形成完美人生
    • C、个体能够顺利完成或胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务
    • D、人生过程必须经过并完成八个主要发展阶段
    • E、个体不能通过社会互动与社会沟通而形成良好的人际关系

    正确答案:A

  • 第15题：

    个体呈现正向的自我概念及对生命的正向态度，是因为（）

    • A、它是通过社会互动与社会沟通而形成的
    • B、它是随个体心理成长、人格发展而形成的
    • C、人生过程必须经过八个主要发展阶段
    • D、个体能够顺利完成人生每一个发展阶段特定的发展任务
    • E、个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

    正确答案:D

  • 第16题：

    我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（）。

    • A、儿童的思维发展水平
    • B、儿童的个性特征
    • C、儿童活动的特点
    • D、不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点

    正确答案:D

  • 第17题：

    达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）。

    • A、生理发展
    • B、个性特征
    • C、活动特点
    • D、种系发展

    正确答案:C

  • 第18题：

    皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。

    • A、个性特征
    • B、活动特点
    • C、智力或思维水平
    • D、生理发展

    正确答案:C

  • 第19题：

    填空题
    个体的社会化是一个持续终生的过程，根据人的发展周期以及各个发展阶段的特点，可把这一历程分为（）、青春期—青年期和成人期；以内容为划分依据，社会化主要包括政治社会化、道德社会化和性别角色社会化。

    正确答案： 儿童期
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    亚里士多德划分年龄阶段的主要标准是个体发展的特点与需要。他以（）年为一个发展阶段。

    正确答案： 7
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    弗洛伊德划分心理发展年龄阶段的标准是（　　）。
    A

    “性”的发展

    B

    矛盾或危机

    C

    智力的内化

    D

    言语的发展


    正确答案： D
    解析：
    弗洛伊德关于个体心理发展的理论是以“性”为划分依据的。他将儿童的发展分为五个阶段：①口唇期，0～1岁；②肛门期，1～3岁；③前生殖器期，3～6岁；④潜伏期，6～11岁；⑤青春期，从11～13岁开始。

  • 第22题：

    单选题
    埃里克森认为划分心理发展阶段的主要标准是（）。
    A

    “性”的发展

    B

    矛盾或危机

    C

    智力的内化

    D

    言语的发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）。
    A

    生理发展

    B

    个性特征

    C

    活动特点

    D

    种系发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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