基于语篇的英语教学，并非是在传统教学模式上增加一个语篇层次的教学，而是应该以语篇为单位设计和实施教学。

第1题：

语篇是英语教学的基础资源。

第2题：

下面说法错误的是（）。

• A、学生对主题语境和语篇理解的深度，直接影响了学生的思维发展水平和语言学习成效
• B、课程标准所倡导的英语语法教学观，是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观
• C、英语教学应该把对语言能力的提升视为教与学的核心任务
• D、学习语篇知识是发展语言运用能力的基础

第3题：

语言教学中的语篇通常以多模态形式呈现，既包括口头的和书面的，也包括音频的和视频的，并以不同的文体呈现。

第4题：

语场、语旨、语式，共存于一篇文章之中，也共同受制于语篇的大语境。

第5题：

语法能力指对目标语（）等知识的掌握。

• A、语音、词汇、句法、拼写
• B、语音、词汇、拼写、语篇
• C、语音、拼写、句法、语篇
• D、语音、词汇、句法、语篇

第6题：

语法教学的基本内容是语速、词、词组、句子和语篇这五级语法单位。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

语言知识包括语音，词汇，语篇和语用知识。

第14题：

语篇是表达意义的语言单位，包括口头语篇和（）。

• A、书信语篇
• B、文化语篇
• C、科学语篇
• D、书面语篇

第15题：

研读语篇可以帮助教师多层次、多角度分析语篇所传递的意义。

第16题：

中国英语教学要坚持（）的教学原则。

• A、利用本族语
• B、控制使用本族语
• C、利用和控制使用本族语
• D、完全使用英语

第17题：

最小的言语交际单位是（）。

• A、语篇
• B、句子
• C、词组
• D、词

第18题：

对词组、句子、语篇、话语等组织规则的教学是（）。

• A、词汇教学
• B、语法教学
• C、语音教学
• D、汉字教学

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：