论述经典条件反射理论并举例说明它在管理中的应用。
题目
论述经典条件反射理论并举例说明它在管理中的应用。
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第1题：
试分析经典条件反射理论和操作条件反射理论的教学应用参考答案：（1）情绪学习；（2）行为管理和行为纠正；（3）程序教学：小步子逻辑序列；要求学生做出积极反应；及时反馈；学生自定步调；低的错误率。
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第2题：
经典条件反射理论和操作性条件反射理论的区别。答案：解析：巴甫洛夫的经典条件反射理论是在非条件反射的基础上建立的，是暂时性的神经联系，建立联系的基本条件是强化过程。斯金纳的操作性条件反射又称工具性条件反射，是通过动物自己的某种活动、某种操作得到强化而形成的某种条件反射。它们的共同点在于都十分强调强化的作用，不同的强化方式效果不同，因此它们在本质上是相同的，都依赖于强化。相同点在于：(1)两者实质都是刺激与反应联结的形式。(2)两者形成的关键都需要通过强化。不同的强化方式效果不同，因此它们在本质上是相同的，都依赖于强化。(3)有关条件反射的一些基本规律（消退、恢复等）对两者都起作用。不同点见以下表格说明：
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第3题：
什么理论包括经典条件反射理论和操作条件反射理论？
正确答案:联想学习理论包括经典条件反射理论和操作条件反射理论。 -
第4题：
经典条件反射理论意义
正确答案: 按照这一理论思路，任何环境刺激，即理化的、生物的、心理的、社会的变化，都可通过经典条件反射机制影响人的各种行为，并成为内脏活动的一种支配力量；反过来，人类许多正常或异常的行为反应特别是内脏反应性行为，可以通过经典条件反射机制而获得。
利用条件反射原理作松弛训练以建立条件反射性松弛反应，则有助于克服这种“习得性”的药物反应症状。 -
第5题：
试论述归因理论在管理中的应用？
正确答案:归因理论是美国心理学家海德在有关社会知觉和人际关系理论的基础上发展起来的，是属于社会心理学的内容.归因论是说明和推论人们活动的因果关系分析的理论.人们用这种理论来解释，预测和控制他们的环境，以及随这种环境而出现的行为.归因论所研究的基础问题有下列三个方面：
（1）关于人心理活动发生的因果关系，包括内部和外部的原因.
（2）社会推论问题，及根据行为及其结果对行为者的稳定心理特征素质或个性差异做出合理的推论.
（3）期望与预测，即从一定的过去的行为和其结果预测在某种情况下会产生什么行为.归因论的依据是：良好的动机是直接推动人们学习和工作的内在动力，是人们发动和维持其成就活动的一种心理状态，实践证明：归因原理在激发成就动力，促进坚持努力的行为等方面有重要作用.归因论的应用：坚持是成就行为的主要特征，对于前一段行为的因果关系的分析结论，直接影响和决定着以后的行为，成就的活动有赖于对过去工作成功或失败的不同归因.总之，运用归因论原理来增强人们的坚持性，对取得成就行为有一定作用，特别是对学生和科研人员的作用更为显著. -
第6题：
试论述斯金纳操作条件反射的基本理论以及这一理论在人力资源培训与开发中的应用。
正确答案:斯金纳的操作条件反射理论又称为强化理论，其核心概念是强化。斯金纳认为影响行为巩固或再次出现的关键因素即强化，凡是使反应概率增加，或维持某种反应水平的任何刺激都称为强化物，并提出两种类型的强化--正强化和负强化。当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率也增加，这种刺激为正强化。当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，此种刺激就是负强化。无论正强化还是负强化，其结果都是增加行为再次出现的频率，促进行为的发生。有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便降低，称之为消退。与强化密切相关的操作是惩罚，即呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激以降低一个反应发生的概率。惩罚分为阳性惩罚和阴性惩罚，与正强化及负强化相对应。阳性惩罚是指某一行为之后伴随厌恶刺激出现，以引起某种行为频率的减少或停止，阴性惩罚是指某一行为之后伴随喜爱刺激的消除，以引起某种行为频率的减少或停止。
强化理论说明为了让学习者获得知识，改变行为方式或调整技能，培训者要知道哪些是学习者认为的正向成果（喜爱刺激），哪些属于反向成果（厌恶刺激）。然后培训者要将这些成果与学习者知识、技能的获得或行为的改变联系起来。根据强化理论，培训组织者可以阐明或向已经掌握了培训项目内容的学习者证实这些好处。学习的有效性取决于所提供好处的方式和进度。 -
第7题：
对比经典条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论之间的差异。
正确答案:经典条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论都是用来解释一个人是如何学习这一行为过程的。
（1）经典条件反射理论的大量研究是20世纪初俄国盛里学家伊万·巴甫洛夫（IvanPavlov）进行的，该理论指个体对那些通常并不产生反应的刺激做出回应，从根本上是建立条件刺激与无条件刺激之间的联系，当有吸引力的刺激物与喂性刺激物多次相互匹配时，中性刺激物就会变成条件刺激物，因而拥有无条件刺激物的性质。
操作性条件反射理论是哈佛大学心理学家斯金纳（B.F.Skinner）提出的，指被期望的、主动的行为带来了奖励或避免了惩罚。该理论认为行为是结果的函数，行为结果是否得到强化影响着这一行为重复的可能性，即强化可以巩固行为并增加其重复的可能性。
社会学习理论指个体可以通过观察和直接经验两种途径进行学习，其中榜样的影响是该理论的核心内容，榜样对个体的影响包括四个过程：注意过程、保持过程、动力复制过程、强化过程。
（2）三者之间的差异为：
①经典条件反射是被动的，产生于人们对具体的、可识别的事件作出的反应，可以解决一些简单的反射行为。例如，运用经典条件反射可以解释，为什么圣诞歌曲总能勾起人们对于童年时代的美好回忆。这些歌曲与圣诞节的愉快心情联系在一起，因而产生了美好回忆和欢乐情绪；
②操作性条件反射指的是主动的或习得的行为，而不是反射性或先天的行为，而且，在具体行为出现之后如果能提供令人满意的结果，会增加这种行为发生的频率。例如，老师会指出，如果想得高分就必须正确回答测验问题；一名拿佣金的销售代表发现，挣大钱有赖于他在自己所辖区域内创造的高销售额。
③社会学习理论认为个体不仅通过直接经验进行学习，还通过观察或聆听发生在他人身上的事情而学习，是操作性条件反射的扩展，也就是说，该理论也认为行为是结果的函数，不过，其同时还承认观察学习的存在以及知觉在学习中的重要性。人们根据自己的认知做出反应并界定这一结果，而不是根据客观结果本身做出反应。例如，通过观察榜样——父母、教师、同伴、影视演员、上司等等，学会了很多东西。 -
第8题：
经典性条件反射理论。操作性条件发射理论。
正确答案: （一）、经典性条件反射理论
该理论是由俄国生理学家巴甫洛夫提出来的。
该理论认为，借助于某种刺激与某一反应之间的已有联系，经由练习可以建立起另一种中性刺激与同样反应之间的联系。
（二）操作性条件反射理论
该理论是由美国著名心理学家斯金纳提出来的。
该理论认为，学习是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。 -
第9题：
问答题论述经典条件反射理论并举例说明它在管理中的应用。正确答案： 经典条件反射指的是，建立条件刺激与无条件刺激之间的联系。当有吸引力的刺激物与中兴刺激物多次相互匹配时，中性刺激物就会变成条件刺激物，因而拥有无条件刺激物的性质。比如，在一家工厂中，每当总部的高层经理们定期视察工作时，管理层总会把办公室收拾得窗明几净。这种做法已经持续了多年，以至于员工只要看到窗户擦得干干净净，就会立刻表现出良好的精神风貌，及时这种清洁工作与总部的视察毫无关系。人们已经学会了在窗明几净与总部视察之间建立联系。
经典性条件反射是被动的。由于时间的发生而使我们以某种特定的方式进行反应，他产生于我们对于具体的、可识别的事件做出的反应。因此它可以帮助我们解释一些简单的反射行为。然而，大多数行为，尤其是个体子在组织中的复杂行为，都是主动出现的，而不是被诱导出来的，都是主动自觉的，而不是被动反射的。比如，员工准时上班，遇到困难寻求老板的帮助，在无人监督时消极怠工等行为。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题何谓误差复映规律？举例说明它在机加工中的应用？正确答案： 零件加工后表面仍保留着与毛坯表面相类似的，但数值已大大缩小的尺寸或形状误差，称为误差复映规律。
例：在粗加工中，应用误差复映规律就是通过多次重复加工，使得零件的尺寸与形状的误差逐渐减小。加工后工件误差△工与毛坯误差△毛 比为误差复映系数，该系数小于1，n次加工后，工件误差△工n与毛坯误差△毛比远小于1，实现现加工目的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是最小电压原理？举例说明它在焊接中的应用。正确答案： ⑴在电流和周围条件一定的情况下，稳定燃烧的电弧将自动选择一适当断面，以保证电弧的电场强度具有最小数值，即在固定弧长上的电压降最小，电弧总是保持最小的能量消耗。
⑵例如，从外部向电弧吹风使之强制冷却时，电弧会自动缩小其横断面积。即焊接中电弧将自动确定一个截面，在这一截面下，消耗的能量最小。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试比较经典条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论。正确答案： （1）经典条件反射理论指个体对那些通常并不产生反应的刺激做出回应、从根本上是建立条件刺激与无条件刺激之间的联系，当有吸引力的刺激物与中性刺激物多次相互匹配时，中性刺激物就会变成条件刺激物，因而拥有无条件刺激物的性质。
（2）操作性条件反射理论指被期望的、主动的行为带来了奖励或避免了惩罚。该理论认为行为是结果的函数，行为结果是否得到强化影响着这一行为重复的可能性，即强化可以巩固行为并增加其重复的可能性。
（3）社会学习理论指个体可以通过观察和直接经验两种途径进行学习，其中榜样的影响是该理论的核心内容，榜样对个体的影响包括四个过程：注意过程、保持过程、动力复制过程、强化过程。
三者之间的差异为：经典条件反射是被动的，产生于人们对具体的、可识别的事件作出的反应，可以解决一些简单的反射行为。
操作性条件反射指的是主动的或习得的行为，而不是反射性或先天的行为，而且，在具体行为出现之后如果能提供令人满意的结果，会增加这种行为发生的频率。
社会学习理论认为个体不仅通过直接经验进行学习，还通过观察或聆听发生在他人身上的事情而学习，是操作性条件反射的扩展，也就是说，该理论也认为行为是结果的函数，不过，其同时还承认观察学习的存在以及知觉在学习中的重要性。人们根据自己的认知做出反应并界定这一结果，而不是根据客观结果本身做出反应。解析： 暂无解析 -
第13题：
行为疗法的理论基础是
A．巴甫洛夫的经典条件反射
B．斯金纳的操作条件反射
C．巴甫洛夫的经典条件反射，斯金纳的操作条件反射及社会学习理论
D．社会学习理论
E．学习理论
正确答案：C
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第14题：
行为学习理论的主要依据是（ ）
- A、心理生理学说、操作条件反射和社会观察学习
- B、经典条件反射、操作条件反射和社会观察学习
- C、经典条件反射、操作条件反射和自我实现理论
- D、动机冲突理论、操作条件反射和社会观察学习
- E、经典条件反射、潜意识理论和社会观察学习
正确答案:B -
第15题：
以下应用经典条件反射理论的技术是（）
- A、厌恶
- B、惩罚
- C、系统脱敏
- D、示范模仿
正确答案:A -
第16题：
试比较经典条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论。
正确答案:（1）经典条件反射理论指个体对那些通常并不产生反应的刺激做出回应、从根本上是建立条件刺激与无条件刺激之间的联系，当有吸引力的刺激物与中性刺激物多次相互匹配时，中性刺激物就会变成条件刺激物，因而拥有无条件刺激物的性质。
（2）操作性条件反射理论指被期望的、主动的行为带来了奖励或避免了惩罚。该理论认为行为是结果的函数，行为结果是否得到强化影响着这一行为重复的可能性，即强化可以巩固行为并增加其重复的可能性。
（3）社会学习理论指个体可以通过观察和直接经验两种途径进行学习，其中榜样的影响是该理论的核心内容，榜样对个体的影响包括四个过程：注意过程、保持过程、动力复制过程、强化过程。
三者之间的差异为：经典条件反射是被动的，产生于人们对具体的、可识别的事件作出的反应，可以解决一些简单的反射行为。
操作性条件反射指的是主动的或习得的行为，而不是反射性或先天的行为，而且，在具体行为出现之后如果能提供令人满意的结果，会增加这种行为发生的频率。
社会学习理论认为个体不仅通过直接经验进行学习，还通过观察或聆听发生在他人身上的事情而学习，是操作性条件反射的扩展，也就是说，该理论也认为行为是结果的函数，不过，其同时还承认观察学习的存在以及知觉在学习中的重要性。人们根据自己的认知做出反应并界定这一结果，而不是根据客观结果本身做出反应。 -
第17题：
行为治疗的基本理论不包括（）
- A、经典条件反射
- B、操作条件反射
- C、学习理论
- D、自由联想
- E、强化理论
正确答案:D -
第18题：
论述经典条件反射理论并举例说明它在管理中的应用。
正确答案:经典条件反射指的是，建立条件刺激与无条件刺激之间的联系。当有吸引力的刺激物与中兴刺激物多次相互匹配时，中性刺激物就会变成条件刺激物，因而拥有无条件刺激物的性质。比如，在一家工厂中，每当总部的高层经理们定期视察工作时，管理层总会把办公室收拾得窗明几净。这种做法已经持续了多年，以至于员工只要看到窗户擦得干干净净，就会立刻表现出良好的精神风貌，及时这种清洁工作与总部的视察毫无关系。人们已经学会了在窗明几净与总部视察之间建立联系。
经典性条件反射是被动的。由于时间的发生而使我们以某种特定的方式进行反应，他产生于我们对于具体的、可识别的事件做出的反应。因此它可以帮助我们解释一些简单的反射行为。然而，大多数行为，尤其是个体子在组织中的复杂行为，都是主动出现的，而不是被诱导出来的，都是主动自觉的，而不是被动反射的。比如，员工准时上班，遇到困难寻求老板的帮助，在无人监督时消极怠工等行为。 -
第19题：
什么理论是强化理论中与管理领域最密切相关的组成部分？（）
- A、社会学习理论
- B、操作性条件反射理论
- C、经典条件反射理论
- D、自我效能理论
- E、X理论和Y理论
正确答案:B -
第20题：
问答题经典性条件反射理论与操作性条件反射理论有何异同。正确答案： 经典条件反射理论是被动的，由于事件的发生而使我们以某种特定的方式进行反应。它可以解释一些具体的可识别的事件。但是在组织中，个体的行为都是主动的自发的，而不是被诱导的。操作性条件反射理论认为，行为不是先天的或由发射物激发所致，而是后天习得。在具体的行为后如果能提供令人满意的结果，会激发这种行为发生的频率。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题经典条件反射理论意义正确答案： 按照这一理论思路，任何环境刺激，即理化的、生物的、心理的、社会的变化，都可通过经典条件反射机制影响人的各种行为，并成为内脏活动的一种支配力量；反过来，人类许多正常或异常的行为反应特别是内脏反应性行为，可以通过经典条件反射机制而获得。
利用条件反射原理作松弛训练以建立条件反射性松弛反应，则有助于克服这种“习得性”的药物反应症状。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题行为学习理论的主要依据是（ ）A心理生理学说、操作条件反射和社会观察学习
B经典条件反射、操作条件反射和社会观察学习
C经典条件反射、操作条件反射和自我实现理论
D动机冲突理论、操作条件反射和社会观察学习
E经典条件反射、潜意识理论和社会观察学习
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题对比经典条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论之间的差异。正确答案： 经典条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论都是用来解释一个人是如何学习这一行为过程的。
（1）经典条件反射理论的大量研究是20世纪初俄国盛里学家伊万·巴甫洛夫（IvanPavlov）进行的，该理论指个体对那些通常并不产生反应的刺激做出回应，从根本上是建立条件刺激与无条件刺激之间的联系，当有吸引力的刺激物与喂性刺激物多次相互匹配时，中性刺激物就会变成条件刺激物，因而拥有无条件刺激物的性质。
操作性条件反射理论是哈佛大学心理学家斯金纳（B.F.Skinner）提出的，指被期望的、主动的行为带来了奖励或避免了惩罚。该理论认为行为是结果的函数，行为结果是否得到强化影响着这一行为重复的可能性，即强化可以巩固行为并增加其重复的可能性。
社会学习理论指个体可以通过观察和直接经验两种途径进行学习，其中榜样的影响是该理论的核心内容，榜样对个体的影响包括四个过程：注意过程、保持过程、动力复制过程、强化过程。
（2）三者之间的差异为：
①经典条件反射是被动的，产生于人们对具体的、可识别的事件作出的反应，可以解决一些简单的反射行为。例如，运用经典条件反射可以解释，为什么圣诞歌曲总能勾起人们对于童年时代的美好回忆。这些歌曲与圣诞节的愉快心情联系在一起，因而产生了美好回忆和欢乐情绪；
②操作性条件反射指的是主动的或习得的行为，而不是反射性或先天的行为，而且，在具体行为出现之后如果能提供令人满意的结果，会增加这种行为发生的频率。例如，老师会指出，如果想得高分就必须正确回答测验问题；一名拿佣金的销售代表发现，挣大钱有赖于他在自己所辖区域内创造的高销售额。
③社会学习理论认为个体不仅通过直接经验进行学习，还通过观察或聆听发生在他人身上的事情而学习，是操作性条件反射的扩展，也就是说，该理论也认为行为是结果的函数，不过，其同时还承认观察学习的存在以及知觉在学习中的重要性。人们根据自己的认知做出反应并界定这一结果，而不是根据客观结果本身做出反应。例如，通过观察榜样——父母、教师、同伴、影视演员、上司等等，学会了很多东西。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题什么理论是强化理论中与管理领域最密切相关的组成部分？（）A社会学习理论
B操作性条件反射理论
C经典条件反射理论
D自我效能理论
EX理论和Y理论
正确答案： B解析： 暂无解析