为什么说明或掌握一个词的意义和用法时，应该以义项为基本.单位？
题目
为什么说明或掌握一个词的意义和用法时，应该以义项为基本.单位？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:1）词义以义项为单位，义项不同，词义所反映的对象也就不同，附加色彩也可能不同，甚至语义组合也会存在差异
2）如吃至少有两个义项，一是“把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去”，一是吸取.前者只能用来陈述有生命的事物，而后者用来陈述无生命的事物，如宣纸吃墨，菠菜吃油等
3）因此，我们在分析、描写一个词的意义和用法时，应以义项为基本.单位.
2）如吃至少有两个义项，一是“把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去”，一是吸取.前者只能用来陈述有生命的事物，而后者用来陈述无生命的事物，如宣纸吃墨，菠菜吃油等
3）因此，我们在分析、描写一个词的意义和用法时，应以义项为基本.单位.
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第1题：
建设工程项目实施阶段策划的主要任务是（）。
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- C、定义项目开发或建设的目标
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正确答案:D -
第2题：
分区索引图应该以（）为基本单位。
- A、大区
- B、小区
- C、大区和小区结合
- D、数个小区
正确答案:B,C -
第3题：
关于义项、义素、词义，下列说法正确的是：（）
- A、义项是最小的语义单位
- B、义素是最小的语义单位
- C、词义的主要内容是语法意义
- D、词义不包括语法意义
正确答案:B -
第4题：
一个词为什么会有多义现象？多义词会不会影响意义的理解？为什么？
正确答案:根本原因是不同现实现象之间存在着这样那样的联系，语言社会在认识到这些联系之后就会在两类现象之间建立起一种联想关系，进而用指称甲的词去转指与它有联系的其他现实现象，产生多义词。多义词中有若干不同的意义，但这些意义在词义结构中的地位是不一样的多义词虽然有几个意义，但在使用中一般不会产生混淆，因为上下文使其中的一个意义显示出来，排除其他意义。每个意义各有自己的上下文，可以使用一个词用在不同的场合而不会引起意义上的混淆。 -
第5题：
SI基本*单位的定义应该以确规定单位的量值，更改基本*单位的定义时，要保持单位名称和单位量值的不变，以保证它的连续性和统一性。
正确答案:正确 -
第6题：
问答题为什么说明或掌握一个词的意义和用法时，应该以义项为基本.单位？正确答案： 1）词义以义项为单位，义项不同，词义所反映的对象也就不同，附加色彩也可能不同，甚至语义组合也会存在差异
2）如吃至少有两个义项，一是“把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去”，一是吸取.前者只能用来陈述有生命的事物，而后者用来陈述无生命的事物，如宣纸吃墨，菠菜吃油等
3）因此，我们在分析、描写一个词的意义和用法时，应以义项为基本.单位.解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题为什么相同的语音形式和书写形式所表达的几个意思并不一定就是同一个词的几个义项？正确答案： 一个词可以有几个义项，这儿个义项尽管反映的对象不同，但它们之间应该有一般人可以感觉到的联系，如果没有这种联系.它们就不能算同一个词的不同义项，而只能属于不同的词。比如汉语中的“别”在“别了。故乡”中是“别离”的意思，在“大家别说话”中是“不要”的意思，在“胸前别着一朵红花”中是“用别针等把另一样东西附着或固定在纸布等物体上”的意思。这几个意思之间没有任何联系，因而不能算作同一个词的几个义项。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题关于义项、义素、词义，下列说法正确的是：（）A义项是最小的语义单位
B义素是最小的语义单位
C词义的主要内容是语法意义
D词义不包括语法意义
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题举例说明条件复句关联词语的意义和用法。正确答案：
(1)条件复句关联词语的意义
①用于表示充足条件的关联词语,即表示偏句是正句的充足条件,正句表示在具备这种条件下就能产生相应的结果,语气和缓。表示这类关联意义的词,合用的有一旦…,总…、只要…,就…等,例如,只要你好好努力,就一定能考上大学;单用的有:便、就等,例如,跌倒了就重新站起来。
②用于表示必要条件的关联词语,即表示偏句是必要条件,缺少了这个条件,就不能产生正句提出的结果,语气坚定。无条件关联词语要成对使用,偏句表示排除一切条件,正句表示在任何条件下都会产生同样的结果。用于这类意义的关联词,有单用的:才,要不然等,例如,人要学会自食其力,要不然就会失去很多自由;合用的有:只有…,才…、除非…,否则…等,例如 ,他只有投降,才能避免这场恶战。
③用于表示无条件的关联词语,即表示不管偏句的条件存在与否,都要产生同样的结果,常使用的关联词有,无论…,都…、不管…,总…、任凭…,还…等。如战士们无论刮风下雨,都要去值班。任凭别人怎么打击摧残,他还坚持着自己最初的梦想。
(2)条件复句关联词语的用法
条件复句一般由两个有条件关系的分句组成,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要”、“只有”、’‘除非”等,它们常和副词“就”、“便”、“才”等配合使用。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题维特根斯坦曾说过，一个词的意义就是它在语言中间的用法。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题建设工程项目实施阶段策划的主要任务是（）。A定义项目开发的程序和内容
B定义如何组织开发或建设
C定义项目开发或建设的目标
D定义开发或建设的任务和意义
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题一个词在刚刚产生时大多是单义的，后来随着社会的发展、事物和概念的增多才逐步发展出新的义项。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
一个词在刚刚产生时大多是单义的，后来随着社会的发展、事物和概念的增多才逐步发展出新的义项。
正确答案:正确 -
第14题：
为什么相同的语音形式和书写形式所表达的几个意思并不一定就是同一个词的几个义项？
正确答案:1）一个词可以有几个义项，这几个义项尽管反映的对象不同，但它们应有一般人可以感觉得到的联系，如果没有这种联系，它们就不能算是同一个词的不同义项，而只能属于不同的词。
2）如汉语的“花”在种了几盆花中是可供观赏的植物，在“又花时间，又花力气”中是耗费的意思，这两个意思之间毫无关联，因而它们不能算同一个词，也就是不能算是同一个花的不同义项，而应看作是分属两个同音词，也就是两个不同的花的意义。 -
第15题：
下列关于义项的表述，正确的一项是（）。
- A、义项只包括词的理性意义
- B、义项包括词的临时意义
- C、义项是词典释义的最小单位
- D、词的多个义项并非总有关联
正确答案:C -
第16题：
在词的本义或基本意义的基础上通过推演发展而产生的意义叫（），借用一个词的基本义来比喻另一种事物，产生的新的意义叫（）。
正确答案:引申义；比喻义 -
第17题：
维特根斯坦曾说过，一个词的意义就是它在语言中间的用法。
正确答案:正确 -
第18题：
单选题下列关于义项的表述，正确的一项是（）。A义项只包括词的理性意义
B义项包括词的临时意义
C义项是词典释义的最小单位
D词的多个义项并非总有关联
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题在词的本义或基本意义的基础上通过推演发展而产生的意义叫（），借用一个词的基本义来比喻另一种事物，产生的新的意义叫（）。正确答案： 引申义,比喻义解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题一个词为什么会有多义现象？多义词会不会影响意义的理解？为什么？正确答案： 根本原因是不同现实现象之间存在着这样那样的联系，语言社会在认识到这些联系之后就会在两类现象之间建立起一种联想关系，进而用指称甲的词去转指与它有联系的其他现实现象，产生多义词。多义词中有若干不同的意义，但这些意义在词义结构中的地位是不一样的多义词虽然有几个意义，但在使用中一般不会产生混淆，因为上下文使其中的一个意义显示出来，排除其他意义。每个意义各有自己的上下文，可以使用一个词用在不同的场合而不会引起意义上的混淆。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题划分词义义项时，要注意把词的比喻用法产生的言语义独立为一个义项。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题SI基本*单位的定义应该以确规定单位的量值，更改基本*单位的定义时，要保持单位名称和单位量值的不变，以保证它的连续性和统一性。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是语法意义？单独看一个词能否判断其语法意义？为什么？正确答案： 语法意义是同词汇意义相对而言的，是语法单位在组合中所产生的关系意义语法意义只有在相关的语法单位进入某个组合结构以后才会产生，比如一个词，孤零零地是很难说明它具有什么样的语法意义比如英语单词work，单独看很难说它有什么语法意义，可是它与别的单位组合，进入具体的结构，就产生了相应的语法意义例如：
He works in a factory.（单数第三人称〕解析： 暂无解析