简述母语语言教学的任务。

题目

简述母语语言教学的任务。

相似考题

1.母语教学语法进行的是从语言到言语的教学与训练。()此题为判断题(对，错)。

2.母语教学语法进行的是从语言到言语的教学与训练。

3.简述母语教学的特点。

4.在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？

参考答案和解析
正确答案:培养提高学生的阅读写作能力和文学欣赏能力：推广使用普通话，实行简化汉字，纯洁语言.健康文明地使用语言等，以及与此相关的审定读音.规范用字.编纂词典.推行汉语国家标准等
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  • 第1题：

    简述母语语言教学与语言教学？


    正确答案:第一语言教学就是母语教学，从跟语言滨关系看，一方面，母语在很大程度上并不是教或学来的，而是获得的.另一方面，母语教学又与提高全民文化素质，反映社会文明程度有密切关系.母语语言教学实际上是指完成了语言获得，即能够顺利地听说一种语言之后，进行的更高层次的一种语言教学活动，这其实也就是所谓的“语文教学”。

  • 第2题：

    下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。

    • A、母语教学主要指中小学阶段的语言教学
    • B、母语教学的目的就是学会使用一种语言
    • C、母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
    • D、母语教学也注重提高文化素质

    正确答案:B

  • 第3题：

    国内少数民族的汉语教学属于（）。

    • A、母语教学
    • B、外语教学
    • C、第二语言教学
    • D、对外汉语教学

    正确答案:C

  • 第4题：

    为什么说母语语言教学的过程即使非常短暂的又是非常漫长的？


    正确答案:母语的语言教学是指完成了语言获得，即能够顺利地听和说一种语言后，进行的更高层次的语言教学活动。这个过程既是非常短暂的又是非常漫长的：
    （1）一个人到学校学习之前其实早已会说毋语了，其程度可能远远超过学了好多年外语的人所能达到的外语水平，因而这个过程可以看作是非常短暂的
    （2）任何人在语言和语文学习方面都是没有止境的，总是要不断的求教和学习，因此这个过程又是非常漫长的。

  • 第5题：

    英国的“剑桥英语水平证书考试”体现了语言测试（）的作用。

    • A、评估教学，提供反馈信息
    • B、推广母语教学，扩大母语影响
    • C、评估人才，提供用人依据

    正确答案:B

  • 第6题：

    单选题
    下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。
    A

    母语教学主要指中小学阶段的语言教学

    B

    母语教学的目的就是学会使用一种语言

    C

    母语教学的任务包括提高逻辑思维能力

    D

    母语教学也注重提高文化素质


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。
    A

    发音教学

    B

    文化冲突

    C

    语言迁移

    D

    目的单一


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    国内少数民族的汉语教学属于（　　）。
    A

    母语教学

    B

    外语教学

    C

    第二语言教学

    D

    对外汉语教学


    正确答案： B,C
    解析：
    第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异

  • 第9题：

    单选题
    英国的“剑桥英语水平证书考试”体现了语言测试（）的作用。
    A

    评估教学，提供反馈信息

    B

    推广母语教学，扩大母语影响

    C

    评估人才，提供用人依据


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述母语语言教学与语言教学？

    正确答案： 第一语言教学就是母语教学，从跟语言滨关系看，一方面，母语在很大程度上并不是教或学来的，而是获得的.另一方面，母语教学又与提高全民文化素质，反映社会文明程度有密切关系.母语语言教学实际上是指完成了语言获得，即能够顺利地听说一种语言之后，进行的更高层次的一种语言教学活动，这其实也就是所谓的“语文教学”。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    母语教学语法进行的是从语言到言语的教学与训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述母语教学的特点。

    正确答案： 母语教学的特点：中小学《语文教学大纲》的“教学目的”中规定，要使学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力”，显示了中小学语文教学中读写教学和听说教学的不同地位，这是根据母语教学的特点规定的。
    （一）就个体学习母语的全过程来说，学前期主要是学习听说；学龄期的学校语文教育以读写为主，但和听说密切结合，并且是在以听说为主的社会语文活动的大背景下进行的。
    （二）就口头语言和书面语言的不同特点来说，口头语言的主要特点是有声化和情境化，书面语言的主要特点是符号化和规范化，书面语言较之口头语言是更为高级的发展形式。
    （三）就口头语言和书面语言二者的关系来说，口头语言的学习和发展是学习和发展书面语言的基础和背景，能够不断的丰富和促进书面语言的学习和发展；书面语言的学习和发展是学习和发展口头语言的继续和提高，能够规范是指导口头语言的学习和发展。所以学校语文教育要把读写放在首位，听说读写全面发展。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    第一语言教学（母语教学）


    正确答案:第一语言教学就是母语语言教学，实际上指完成了语言获得，能够顺利地听或说一种语言以后进行的更高层次的一种语言教学活动，也就是语文教学

  • 第14题：

    通过测试学生了解自己水平、发现问题，教师改进教学体现了语言测试（）的作用。

    • A、评估教学，提供反馈信息
    • B、评估人才，提供用人依据
    • C、推广母语教学，扩大母语影响

    正确答案:A

  • 第15题：

    事业单位选拔公务员体现了语言测试（）的作用。

    • A、推广母语教学，扩大母语影响
    • B、评估教学，提供反馈信息
    • C、评估人才，提供用人依据

    正确答案:C

  • 第16题：

    汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。


    正确答案: （1）起点不同。第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。第二语言教学：由于学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。
    （2）第二语言学习受到第一语言的影响。由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，既可产生正迁移，也可起到负面的作用。充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。第一语言习得不存在这些问题。
    （3）第二语言学习中存在着文化冲突。语言既是文化的组成部分，又是文化的载体。学习第二语言自然要了解、学习、掌握第二语言的文化。第二语言教学的任务之一就是要结合语言教学进行相关的文化教学，扫除第二语言学习中的文化障碍。第一语言习得中不存在此问题。
    （4）教学对象不同以及对象的学习目的不同。第一语言教学的对象一般是儿童，学习目的比较单一，就是为了掌握母语的交际能力。第二语言教学的对象大部分是成年人。因而学习者的目的多样，影响着教学内容及教学方法。

  • 第17题：

    汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。

    • A、发音教学
    • B、文化冲突
    • C、语言迁移
    • D、目的单一

    正确答案:D

  • 第18题：

    问答题
    简述汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学的不同之处。

    正确答案：
    汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学间存在显著差异,主要体现在:
    (1)起点不同
    汉语作为母语的学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力,教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力,以及用语言进行交际的能力。汉语作为第二语言教学的学生不具备最起码的言语能力,教学要从教目的语最基本的发音开始,要从教说话开始。
    (2)第二语言学习受到第一语言的影响
    由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的,所以第一语言会对第二语言学习产生影响,既可产生正迁移,也可起到负面的作用。充分利用正面影响,预防或排除负面影响,是第二语言教学要解决的重要问题。第一语言习得不存在这些问题。
    (3)第二语言学习中存在着文化冲突
    语言既是文化的组成部分,又是文化的载体。学习第二语言自然要了解、学习、掌握第二语言的文化。第二语言教学的任务之一就是要结合语言教学进行相关的文化教学,扫除第二语言学习中的文化障碍。第一语言习得中不存在此问题。
    (4)教学对象不同以及对象的学习目的不同
    第一语言教学的对象一般是儿童,学习目的比较单一,就是为了掌握母语的交际能力。第二语言教学的对象大部分是成年人。因而学习者的目的多样,影响着教学内容及教学方法。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。

    正确答案： （1）起点不同。第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。第二语言教学：由于学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。
    （2）第二语言学习受到第一语言的影响。由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，既可产生正迁移，也可起到负面的作用。充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。第一语言习得不存在这些问题。
    （3）第二语言学习中存在着文化冲突。语言既是文化的组成部分，又是文化的载体。学习第二语言自然要了解、学习、掌握第二语言的文化。第二语言教学的任务之一就是要结合语言教学进行相关的文化教学，扫除第二语言学习中的文化障碍。第一语言习得中不存在此问题。
    （4）教学对象不同以及对象的学习目的不同。第一语言教学的对象一般是儿童，学习目的比较单一，就是为了掌握母语的交际能力。第二语言教学的对象大部分是成年人。因而学习者的目的多样，影响着教学内容及教学方法。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    通过测试学生了解自己水平、发现问题，教师改进教学体现了语言测试（）的作用。
    A

    评估教学，提供反馈信息

    B

    评估人才，提供用人依据

    C

    推广母语教学，扩大母语影响


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述母语语言教学的任务。

    正确答案： 培养提高学生的阅读写作能力和文学欣赏能力：推广使用普通话，实行简化汉字，纯洁语言.健康文明地使用语言等，以及与此相关的审定读音.规范用字.编纂词典.推行汉语国家标准等
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    名词解释题
    第一语言教学（母语教学）

    正确答案： 第一语言教学就是母语语言教学，实际上指完成了语言获得，能够顺利地听或说一种语言以后进行的更高层次的一种语言教学活动，也就是语文教学
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    事业单位选拔公务员体现了语言测试（）的作用。
    A

    推广母语教学，扩大母语影响

    B

    评估教学，提供反馈信息

    C

    评估人才，提供用人依据


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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