训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的（）的科学论述。

题目

训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的（）的科学论述。

相似考题

1.训诂体例

2.训诂的萌芽期在（），训诂工作的系统化期在（）

3.训诂是用语言解释语言的（），训诂学是研究语言意义的（）。

4.为什么说解释词义是训诂的核心工作？

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  • 第1题：

    应用训诂学和理论训诂学二者的关系是：理论探讨以（）为目的，实际应用以（）为指导


    正确答案:实际应用；理论探讨

  • 第2题：

    随文释义的训诂材料的体式包括（）


    正确答案:传注类、章句类、义疏类、集解类、征引类、音义类

  • 第3题：

    随文释义训诂材料的体式有哪些？


    正确答案: 1.传注类。如毛亨的《毛诗诂训传》，郑玄的《周礼注》、《仪礼注》、《礼记注》，唐代颜师古《汉书注》等。
    2.章句类。章句是离章辨句的意思。以句子为基本训释单位，把字词的注释融嵌进句子的直译之中，进而达到对章旨的探讨。如东汉流传至今的王逸的《楚辞章句》和赵岐的《孟子章句》。
    3.义疏类。既注释典籍原文又解释这些典籍中前人传注。如：黄侃《论语义疏》，孔颖达《五经正义》。
    4.集解类。汇集各家对同一部典籍的注解、间下己意而成。现存较有代表性的有三国魏何晏《论语集解》，清王先谦《荀子集解》，《庄子集解》等。不冠以“集解”之名，但属于集解类的是清孙诒让《墨子间诂》；虽以“集解”命名，但不能归入这一类的是晋杜预的《春秋左转集解》。
    5.征引类。钩稽故实、征引出处的形式探明文献中的词语源流，并将说解语义与阐明文意的训释目的融于其中，成熟的体式自唐李善《文选注》始。
    6.音义类。注释以辨音释义为本，兼及文字形体的解说和校勘。唐陆德明《经典释文》较有代表性。

  • 第4题：

    训诂学不等于词义学。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    魏晋隋唐时期是（）

    • A、训诂的产生期
    • B、训诂的深入与扩展期
    • C、训诂的更新与变革期
    • D、训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期

    正确答案:B

  • 第6题：

    简述《辞海》对“训诂”的解释。


    正确答案: 《辞海》在总结前人对训诂的认识的基础上，综合各有关说法，给训诂所下定义及引例是：解释古书中词句的意义。分开来讲，用通俗的话来解释词义的叫“训”，如《尔雅·释水》：“大波为澜，小波为沦。”用当代的话来解释古代词语或用普遍通行的话来解释方言的叫“诂”，如《尔雅·释诂》：“乔、嵩、崇，高也。”《方言》第一：“党、晓、哲·知也。楚谓之党，或日晓，齐宋之间谓之哲。”

  • 第7题：

    多选题
    训诂学的任务在于（）。
    A

    分析古代书面语的矛盾和障碍

    B

    总结前人的注疏经验

    C

    阐明训诂的体例

    D

    阐明训诂的方式方法

    E

    阐明训诂的原则和运用


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    名词解释题
    训诂体例

    正确答案： 指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的存在形式、运动规律、特点性质的科学论述。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    《释名》运用的训诂方法主要是：声训；《说文解字》运用的训诂方法主要是：（）；《尔雅》运用的训诂方法主要是：（）。

    正确答案： 形训,义训
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    训诂是用语言解释语言的（），训诂学是研究语言意义的（）。

    正确答案： 材料,理论
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的（）的科学论述。

    正确答案： 存在形式、运动规律、特点性质
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    说明浑方（散文）与析言（对文）在训诂中的具体运用情况。

    正确答案： 浑言、析言；散文，对文：辨析同义词，浑言是笼统地说，析言是分析地说，浑言又称为统言、通言、散文、散言；析言又称为对文，对言。相对而言的文辞，称为对文，不相对而言的文辞，称为散文。对言就是相对地说，散言就是不相对地说。浑言、散文是异中求同；析言、对文是同中求异。二者旨在辨别外延相同而内涵有别的概念之间的差异。如说文走部，走，趋也。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    说明浑方（散文）与析言（对文）在训诂中的具体运用情况。


    正确答案:浑言、析言；散文，对文：辨析同义词，浑言是笼统地说，析言是分析地说，浑言又称为统言、通言、散文、散言；析言又称为对文，对言。相对而言的文辞，称为对文，不相对而言的文辞，称为散文。对言就是相对地说，散言就是不相对地说。浑言、散文是异中求同；析言、对文是同中求异。二者旨在辨别外延相同而内涵有别的概念之间的差异。如说文走部，走，趋也。

  • 第14题：

    《释名》运用的训诂方法主要是：声训；《说文解字》运用的训诂方法主要是：（）；《尔雅》运用的训诂方法主要是：（）。


    正确答案:形训；义训

  • 第15题：

    训诂的产生期在（）；训诂的深入与扩展期在（）；训诂的更新与变革期在（）；训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期在（）；训诂学科学理论的创建期在近（）


    正确答案:先秦两汉；魏晋隋唐；宋元明；清代；现代

  • 第16题：

    “训诂”的本义是（）。

    • A、解释实词
    • B、解释虚词
    • C、解释词义
    • D、解释古语

    正确答案:D

  • 第17题：

    训诂学的任务在于（）。

    • A、分析古代书面语的矛盾和障碍
    • B、总结前人的注疏经验
    • C、阐明训诂的体例
    • D、阐明训诂的方式方法
    • E、阐明训诂的原则和运用

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    填空题
    应用训诂学和理论训诂学二者的关系是：理论探讨以（）为目的，实际应用以（）为指导

    正确答案： 实际应用,理论探讨
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    魏晋隋唐时期是（）
    A

    训诂的产生期

    B

    训诂的深入与扩展期

    C

    训诂的更新与变革期

    D

    训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    训诂的萌芽期在（），训诂工作的系统化期在（）

    正确答案： 先秦,两汉
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  • 第21题：

    问答题
    为什么说解释词义是训诂的核心工作？

    正确答案： 词是句子组成的基本*单位，要懂得句子的意义，首先要了解词的意义。因此准确的解释词义，就成了训诂的重要内容。黄侃：“训诂之事，在解明字义。”
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  • 第22题：

    填空题
    随文释义的训诂材料的体式包括（）

    正确答案： 传注类、章句类、义疏类、集解类、征引类、音义类
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    训诂的产生期在（）；训诂的深入与扩展期在（）；训诂的更新与变革期在（）；训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期在（）；训诂学科学理论的创建期在近（）

    正确答案： 先秦两汉,魏晋隋唐,宋元明,清代,现代
    解析： 暂无解析

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