学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()A、特殊需要儿童所在学校B、特殊需要儿童的成长C、特殊需要儿童的家庭D、社会

题目

学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()

  • A、特殊需要儿童所在学校
  • B、特殊需要儿童的成长
  • C、特殊需要儿童的家庭
  • D、社会

相似考题
参考答案和解析
正确答案:C
更多“学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()A、特殊需要儿童所在学校B、特殊需要儿童的成长C、特殊需要儿童的家庭D、社会”相关问题
  • 第1题:

    简述学前特殊需要儿童的类别。
    从儿童发展的角度加以区分主要包括生理发展障碍儿童、智力落后发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪与行为问题儿童、超常儿童等。

  • 第2题:

    具有优异禀赋的()儿童也是特殊需要学生。


    正确答案:超常

  • 第3题:

    具有优异禀赋的超常儿童也是特殊需要学生。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    试论述学前特殊儿童教育对特殊需要儿童发展的意义。


    正确答案: 学前特殊儿童教育的最重要的价值,主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础,充分促进学前特殊儿童的潜能的发展,以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。
    (1)、教育是培养人的活动。教育的目的在于培养人和促进人的发展;
    (2)、学前特殊教育是特殊儿童一生的早期教育,其对学前儿童来说具有引导方向和把握发展关键期的作用;
    (3)、学前特殊教育实施的场所为儿童个人提供了由自然人向社会人

  • 第5题:

    学前特殊儿童教育是指()

    • A、为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持
    • B、为身心不健康的学前儿童提供的教育
    • C、面向心理异常的学前儿童的教育
    • D、为身心有缺陷的学前儿童提供的教育

    正确答案:A

  • 第6题:

    (),是特殊需要儿童享有优质教育的重要标志。


    正确答案:达成基本的课程标准

  • 第7题:

    学前特殊儿童一体化教育中,不属于随班就读与个别帮助相结合的安置形态要注意的范畴的是()。

    • A、每日的教育活动均应包括特殊儿童相对独立的活动和与正常儿童混合的活动
    • B、要准确诊断具有各种特殊需要的儿童
    • C、要根据每个特殊儿童的需要,制定个别化教学计划
    • D、通过个别或小组活动对特殊需要儿童进行特别帮助

    正确答案:A

  • 第8题:

    单选题
    学前特殊儿童教育是指()
    A

    为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持

    B

    为身心不健康的学前儿童提供的教育

    C

    面向心理异常的学前儿童的教育

    D

    为身心有缺陷的学前儿童提供的教育


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    学前特殊儿童是指()
    A

    有不同特殊需要的儿童

    B

    心智偏异儿童

    C

    感觉障碍儿童

    D

    沟通异常儿童


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述学前特殊需要儿童的类别。

    正确答案: 从儿童发展的角度加以区分主要包括生理发展障碍儿童、智力落后发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪与行为问题儿童、超常儿童等。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    试论述学前特殊儿童教育对特殊需要儿童发展的意义。

    正确答案: 学前特殊儿童教育的最重要的价值,主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础,充分促进学前特殊儿童的潜能的发展,以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。
    (1)、教育是培养人的活动。教育的目的在于培养人和促进人的发展;
    (2)、学前特殊教育是特殊儿童一生的早期教育,其对学前儿童来说具有引导方向和把握发展关键期的作用;
    (3)、学前特殊教育实施的场所为儿童个人提供了由自然人向社会人
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童,下列选项属于特殊儿童范围的是( )。
    A

    资质优异儿童

    B

    智力落后儿童

    C

    情绪困扰儿童

    D

    学习困难儿童


    正确答案: B,C
    解析: 特殊儿童通常包括两类,一类是天赋优异儿童;一类是身心障碍的儿童。分开来讲即包括资质优异的儿童、智力落后的儿童、盲聋哑儿童、情绪困扰儿童和学习困难儿童。考生要注意资质优异的儿童也属于广义上的特殊儿童,切不可片面理解。

  • 第13题:

    学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前()

    A残疾儿童

    B天才儿童

    C特殊儿童

    D智障儿童


    C

  • 第14题:

    关于学生的特殊需要表述不正确的一项是()。

    • A、特殊需要是指学生的特殊教育需要
    • B、特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
    • C、特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
    • D、特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要

    正确答案:C

  • 第15题:

    学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要,体现的是这种教育()。

    • A、对特殊需要儿童成长的意义
    • B、对特殊需要儿童的家庭的意义
    • C、对社会发展的意义
    • D、对特殊需要儿童所在学校的意义

    正确答案:B

  • 第16题:

    学前特殊儿童一体化教育理论反对()。

    • A、以特殊学校或养护机构为主要教育形态
    • B、让特殊儿童参与正常儿童的活动
    • C、普通教育与特殊教育相互渗透
    • D、将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

    正确答案:A

  • 第17题:

    学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()

    • A、特殊需要儿童所在学校
    • B、特殊需要儿童的成长
    • C、特殊需要儿童的家庭
    • D、社会

    正确答案:C

  • 第18题:

    特殊需要儿童


    正确答案:指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。这些要求涉及心理发展、身体发展、学习、生活等各方面长期或一定时间高于或低于正常儿童的要求。

  • 第19题:

    简述间接效益对特殊需要儿童家庭的意义。


    正确答案:1.学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要,并且积极参与到教育过程中以帮助自已的孩子。
    2.学前特殊教育有助于家长减轻精神和物质方面的负担,为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。

  • 第20题:

    单选题
    学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前()
    A

    残疾儿童

    B

    天才儿童

    C

    特殊儿童

    D

    智障儿童


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述直接效益对特殊需要儿童成长的意义。

    正确答案: 1.积极帮助学前特殊儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础。
    2.充分促进学前特殊儿童的潜能的发展。
    3.有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述间接效益对特殊需要儿童家庭的意义。

    正确答案: 1.学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要,并且积极参与到教育过程中以帮助自已的孩子。
    2.学前特殊教育有助于家长减轻精神和物质方面的负担,为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育理论反对()
    A

    以特殊学校或养护机构为主要教育形态

    B

    让特殊儿童参与正常儿童的活动

    C

    普通教育与特殊教育相互渗透

    D

    将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()
    A

    特殊需要儿童所在学校

    B

    特殊需要儿童的成长

    C

    特殊需要儿童的家庭

    D

    社会


    正确答案: C
    解析: 暂无解析