简述个性特点。
题目
简述个性特点。
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第1题：
简述独生子女的个性特点。
1.良好的个性特点：独生子女比有兄弟姐妹的孩子更聪明，更富有创造性，也显得更有教养和成熟。
独生子女的良好个性特点的形成因素有：
①优越的经济条件。
②享有充分的爱。
③教育条件好。
2.不良的个性特点：自我中心、依赖、任性等。
不足方面具体表现为：
①独生子女由于没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验，比较容易形成自我中心的倾向，缺乏团结、合作、竞争、善解人意和助人为乐等品质。
②独生子女缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼，对环境的适应能力较弱。
③独生子女在家庭中缺乏模仿的伙伴，他们只能和大人交往，向大人学习，容易形成说大人话，做大人事的早熟倾向，过早失去儿童的天性。
略 -
第2题：
简述青春期的个性特点、情绪表现和人际交往的变化。
正确答案: （1）个性特点：
①自我意识高涨；②反抗心理；③情绪表现的矛盾性。
（2）情绪表现：
①狂暴性与温和性；②可变性与固执性共存；③内向性与表现性共存。
（3）人际交往：
①改变了集体性的交友方式；②同龄朋友关系占主导地位；③与异性朋友关系的变化；④与父母关系的变化：情感上的脱离、行为上的脱离、观点上的脱离、父母的榜样作用消弱；⑤与教师关系的变化。 -
第3题：
简述教学艺术的共性特征和个性特点？
正确答案: 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
教学艺术的个性特点包括：
综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括：
模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。 -
第4题：
工作要素法（JEM）所涉及的工作要素包括：知识、（）、（）、工作习惯与个性特点。
正确答案:技能；能力 -
第5题：
《婴宁》把握婴宁的个性特点和性格转化轨迹，体会小说所展示的社会人生内涵。
正确答案: 这篇小说之所以令读者喜爱，首先是由于它塑造了一个个性鲜明的狐女形象。她个性的表层是爱笑：无时无地的笑，千姿百媚的笑；内里是痴憨：不解人情，不谙世事。整篇小说几成婴宁笑声的组曲、憨性的乐歌。无疑，这个性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌，其中寄托着作者的真情赞美和向往。
还应当进一步看到的是：婴宁的性格最终发生了很大转化，由“无时不笑”到“矢不复笑”，再到“笑须有时”。显然，这转化意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应；虽然这是不得已的，但却是社会人生的必然：狐女要走出荒山深谷，投身人际社会，由自然人变成社会人，就必须经由这样一番洗礼。如果说这里有一种“隐于笑”的悲剧情味，那就是因为它象征着人类永远也无法解脱的个体性与群体性、自然性与社会性相矛盾的困境。小说的深刻内涵和普遍意义或许就在这里。 -
第6题：
财会人员的个性特点是什么？
正确答案: （1）较低的乐群性。缄默、孤僻、生硬、严谨、不苟且。
（2）较高的有恒性。文中执著，恪尽职守，努力肯干有较强的社会责任感。
（3）一般的敢为性。不喜欢冒险。
（4）较高的敏感性。细心敏感，有时优柔寡断。
（5）低忧虑性。自信坦然，易适应环境，有时自命不凡。
（6）较高的独立性。不依赖他人，有主见，不推诿责任。 -
第7题：
试分析《潘先生在难中》潘先生的个性特点。
正确答案:在作品中，潘先生是一个自私而庸俗的小资产阶级知识分子形象。他的个性特点主要表现为“临虚惊而失色，暂苟安而又喜”。这个个性特点，在他逃难到上海、回学校开学、为军阀歌功颂德三个主要情节中都有精彩的表现。例如，潘先生逃难到上海，在拥挤的车厢里采取的一家四口手牵手下车的张惶而又可笑的举措；妻儿被挤散时，又立即出现“家破人亡”的恐慌；一家人重聚后，雇车时马上就能“很入调”地招呼黄包车，在充满“尿臭”和“刺鼻的油腥味”的客房里，也可以因苟且的偷安而“乐哉乐哉，陶陶酌一杯”等等。 -
第8题：
因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
正确答案:错误 -
第9题：
名词解释题个性特点正确答案： 是指个体身上所独具的特质解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述独生子女的个性特点。正确答案： 1.良好的个性特点：独生子女比有兄弟姐妹的孩子更聪明，更富有创造性，也显得更有教养和成熟。
独生子女的良好个性特点的形成因素有：
①优越的经济条件。
②享有充分的爱。
③教育条件好。
2.不良的个性特点：自我中心、依赖、任性等。
不足方面具体表现为：
①独生子女由于没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验，比较容易形成自我中心的倾向，缺乏团结、合作、竞争、善解人意和助人为乐等品质。
②独生子女缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼，对环境的适应能力较弱。
③独生子女在家庭中缺乏模仿的伙伴，他们只能和大人交往，向大人学习，容易形成说大人话，做大人事的早熟倾向，过早失去儿童的天性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述个性特点。正确答案： 视觉障碍会给儿童的身心发展带来良多不良影响，容易造成儿童性格怪僻和自卑心理。
常见性格问题有：
（1）自私，在与人交往中常常以自我为中心，不懂得帮助和关心别人。
（2）依赖，一些视觉障碍儿童由于受到过多的照顾，形成依赖心理和对自己缺乏信心的性格。
（3）从情绪上看，情绪不稳定，常因小事而大闹一场。
（4）很多儿童自卑心理重，好嫉妒、心胸狭窄。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述知识型员工的个性特点。正确答案： （1）自主意识强。
（2）注重自我价值的实现。
（3）藐视行政权力。
（4）流动性大。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述三大媒介新闻标题的制作各有其个性特点。
正确答案:报纸新闻强调主题、引题、副题的配合，并要起到美化版面的作用；广播新闻通常没有标题，即使有个提要也是在新闻节目的开头，离新闻的主体还有一段距离，因此广播新闻标题的任务通常由导语兼顾；电视新闻标题配合画面或者播音员的口播，讲求简洁明了、言简意赅。 -
第14题：
学校公共关系具有自身的个性特点，即：（）性、（）性和（）性。
正确答案:公益；广泛；长期 -
第15题：
简述知识型员工的个性特点。
正确答案: （1）自主意识强。
（2）注重自我价值的实现。
（3）藐视行政权力。
（4）流动性大。 -
第16题：
旅游企业文化个性特点：（）、民主性、协同性、（）。
正确答案:服务性；国际化 -
第17题：
蘩漪的个性特点是（）、（）、（）。
正确答案:抑郁乖戾；热情强悍；极端而尖锐 -
第18题：
教师要从每个学生的（）出发实施教学。
- A、个性特点
- B、认知特点
- C、特殊教育需求
- D、年龄特点
正确答案:A,B,C -
第19题：
根据购买者所处的社会阶层、生活方式、个性特点等心理因素细分市场叫（）。
正确答案:心理细分 -
第20题：
问答题试分析《潘先生在难中》潘先生的个性特点。正确答案： 在作品中，潘先生是一个自私而庸俗的小资产阶级知识分子形象。他的个性特点主要表现为“临虚惊而失色，暂苟安而又喜”。这个个性特点，在他逃难到上海、回学校开学、为军阀歌功颂德三个主要情节中都有精彩的表现。例如，潘先生逃难到上海，在拥挤的车厢里采取的一家四口手牵手下车的张惶而又可笑的举措；妻儿被挤散时，又立即出现“家破人亡”的恐慌；一家人重聚后，雇车时马上就能“很入调”地招呼黄包车，在充满“尿臭”和“刺鼻的油腥味”的客房里，也可以因苟且的偷安而“乐哉乐哉，陶陶酌一杯”等等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述三大媒介新闻标题的制作各有其个性特点。正确答案： 报纸新闻强调主题、引题、副题的配合，并要起到美化版面的作用；广播新闻通常没有标题，即使有个提要也是在新闻节目的开头，离新闻的主体还有一段距离，因此广播新闻标题的任务通常由导语兼顾；电视新闻标题配合画面或者播音员的口播，讲求简洁明了、言简意赅。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述教学艺术的共性特征和个性特点？正确答案： 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
教学艺术的个性特点包括：
综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括：
模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题旅游企业文化个性特点：（）、民主性、协同性、（）。正确答案： 服务性,国际化解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述青春期的个性特点、情绪表现和人际交往的变化。正确答案： （1）个性特点：
①自我意识高涨；②反抗心理；③情绪表现的矛盾性。
（2）情绪表现：
①狂暴性与温和性；②可变性与固执性共存；③内向性与表现性共存。
（3）人际交往：
①改变了集体性的交友方式；②同龄朋友关系占主导地位；③与异性朋友关系的变化；④与父母关系的变化：情感上的脱离、行为上的脱离、观点上的脱离、父母的榜样作用消弱；⑤与教师关系的变化。解析： 暂无解析