教学对话的性质

题目

教学对话的性质

相似考题

1.在幼儿美术教学中，对话法的基本形式包括()。A、儿童与艺术品的对话B、儿童与自然的对话C、人际对话D、自我对话

2. “产婆术”体现了( )的思想。A.直接教学 B.灌输式教学 C.对话教学 D.活动教学

3.教学对话

4.以下不属于实现对话教学方法的是()。A、关注学生的进步和发展B、引发兴趣，打开对话教学之门C、创设和谐自由的对话氛围D、创设平等的对话氛围

参考答案和解析
正确答案:以教师指导、以学生自由思考、自由表达为特征，旨在促进学生的发展。
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  • 第1题：

    教学对话的性质
    以教师指导、以学生自由思考、自由表达为特征，旨在促进学生的发展。
    略

  • 第2题：

    （）是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
    课堂讨论
    略

  • 第3题：

    对话性的语文教学


    正确答案:语文教学作为对话，它是由教师、学生、课文、教材编写者等多个对话者的多重对话（教师和学生之间、学生和课文、学生和他的听者或读者之间、学生和教材编写者之间、学生和学生之间、教师和课文、教师和教材编写者之间的对话）相互交织而成。这种对话型教学，重学生的感悟，重学生的实践，重学生听说读写的动机、意向、态度，它既重结果更重过程。

  • 第4题：

    教学对话与学术对话在本质上是一致的。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    简述教学对话的性质。


    正确答案: ①教学对话是以教师指导为特征的。
    ②教学对话旨在促进学生的发展。
    ③教学对话以学生的自由思考、自由表达为特征。

  • 第6题：

    教学对话的性质与策略是什么？


    正确答案: ①、教学对话是以教师指导为特征的；
    ②、教学对话旨在促进学生的发展；
    ③、教学对话以学生的自由思考表达为特征；
    ④、教师的引导要创设对话情境和恰当提问

  • 第7题：

    教师如何通过对话进行教学，特别是进行教育性对话？


    正确答案: 对话与理解的教学意在促进学生思维能力的形成、表达和交流思想能力的提高。在教育性对话过程中，教师的主要使命在于倾听，并与学生进行交流，及时调节学生会话主题。其中，教师把学生已有的知识背景如家庭社区、学校经验和学校正规教学主题联系起来，进行教育性对话，一方面可以发展学生的语言能力，同时提高学生的语言敏感性，刺激学生迎接学习目标的挑战。

  • 第8题：

    阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。其中（）应当是对话的中心。


    正确答案:学生、教师、文本；学生

  • 第9题：

    填空题
    （）是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。

    正确答案： 课堂讨论
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    教学对话

    正确答案： 通过教师的提问、激励与引导，使学生自由思考、自由表达自己的提问和见解，由此而获得知识技能、发展能力及人格的教学方法。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    阅读教学是（）之间对话的过程。其中应当是对话的中心。

    正确答案： 学生、教师、文本,学生
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。
    A

    人与自然的对话

    B

    人与主体的对话

    C

    人与人的对话

    D

    人与客体的对话


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学对话的策略
    恰当的提问和创设对话情景。
    略

  • 第14题：

    我们对对话教学所作的如下理解中，错误的是（）

    • A、对话教学是民主的、平等的教学
    • B、对话教学是沟通的、合作的教学
    • C、对话教学是以人为目的的教学
    • D、对话教学相对而言，效率较低

    正确答案:D

  • 第15题：

    语文教学对话的审美化原则


    正确答案:即主体（包括类和个体）在对话过程中，运用强有力的语言材料，直接对人或人类的生命存在本身进行塑造、规范和引导，以促进人的审美化发展，提高生命质量的原则。

  • 第16题：

    下列哪种教学形式是以人的发展为目的的教学。（）

    • A、示范的教学
    • B、言说的教学
    • C、启发的教学
    • D、对话的教学

    正确答案:D

  • 第17题：

    苏格拉底与青年尤苏戴莫斯的一段关于“正义”的对话这段对话反映了教学方法中的哪一种典型方法？这种方法的基本内涵是什么？其性质如何？组织与引导这种教学方法需要什么策略？


    正确答案: ①、反映了“共同解决问题型”教学方法。其基本内涵是通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题，由此获得知识技能、发晨能力和人格的教学方法。
    ②、性质：教学过程发挥教师和学生两类主体积极性。包括“教学对话”和“课堂讨论”形态。
    ③、策略：需要学生具备了一定的基础知识，对问题有一定的洞察。实践中常把“提示型”与“共同解决问题型”结合使用，使学生获得基础后再使知识深化、真正成为发展资源。
    ④、在这个对话里，苏格拉底首先承认尤苏戴莫斯关于“正义”问题的见解，然后基于尤苏戴莫斯的见解而引出种种新的问题请他回答，最终使尤苏戴莫斯意识到自己最初的关于“正义”的见解是不完善的、愚蠢的。“苏格拉底对话法”先通过“破的阶段”即清除错误观点，唤起“求知强烈欲望”，再通过“立的阶段”即引导出正确见解。

  • 第18题：

    对话教学是（）、沟通合作、互动交往、（）的教学。


    正确答案:民主平等；创造生成

  • 第19题：

    教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。

    • A、人与自然的对话
    • B、人与主体的对话
    • C、人与人的对话
    • D、人与客体的对话

    正确答案:D

  • 第20题：

    名词解释题
    教学对话的策略

    正确答案： 恰当的提问和创设对话情景。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    教学对话的性质与策略是什么？

    正确答案： ①、教学对话是以教师指导为特征的；
    ②、教学对话旨在促进学生的发展；
    ③、教学对话以学生的自由思考表达为特征；
    ④、教师的引导要创设对话情境和恰当提问
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    教学对话的性质以教师指导、以学生（）、自由表达为特征，指在促进学生的发展。

    正确答案： 自由思考
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    课堂讨论是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    对话教学是（）、沟通合作、互动交往、（）的教学。

    正确答案： 民主平等,创造生成
    解析： 暂无解析

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