简述选修制度的起源与发展趋势。
题目
简述选修制度的起源与发展趋势。
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第1题：
简述现代学校教育制度的发展趋势。答案：解析：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的大众化；(5)终身教育体系的建构；(6)教育社会化与社会教育化；(7)教育的国际交流加强；(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 -
第2题：
简述选修制度的起源与发展趋势。
最早实行选修制的学校是德国的大学，其中最有影响的要数德国著名教育家洪堡于1810年创办的柏林大学。一般认为正式的选修制是由美国的埃利奥特最先确立起来的。
各国选修制度的发展呈现出大致相同的趋势：
（1）在初中阶段有尽量扩大学生自选学科机会的趋势。
（2）在高中阶段，有扩充综合性的新学科、形成特色课程的势头，这主要表现为这样几个方面：
第一，设计多样的自选学科，形成与学生多样的能力、出路相对应的课程；
第二，在普通科中注重职业教育的课程，在职业科中引进“综合选修制”；
第三，新设适应国际化、信息化的新学科；
第四，设置学分制高中课程。
略 -
第3题：
简述我国当前金融业分业制度选择的原因及其发展趋势。
正确答案: 原因：
1）我国商业银行风险控制机制薄弱 商业银行的风险控制机制不健全；
我国银行业的垄断状况严重；银企关系密切，易掌握企业的内幕信息。
2）我国证券市场处于新型＋转轨阶段：规模发展迅速，但市场容量和承受力有限；规范程度不够，波动剧烈，金融工具有限； 内幕交易频繁，公开、公平、公正极需提高。
3）我国金融监管体系尚不完善。
发展趋势——混业经营：
1）来自国际金融市场的挑战。
2）商业银行是混业经营的内在推动力。
3）分业经营限制了金融业竞争力的提升。
混业模式的经验探索：金融控股集团，如光大集团、中信控股公司等，平安集团。 -
第4题：
简述体育科学研究方法的特点与发展趋势。
正确答案: （1）更加注重引进和借鉴其他学科的研究方法；
（2）日趋综合化与分化；
（3）注重数学方法的运用；
（4）更加注重系方法的运用；
（5）注重电子技术的广泛应用。 -
第5题：
怎样更好的完善课程的选修制度？
正确答案: 为了有效地推进选修制度，需要解决下列一些认识或实际的问题：
第一，变革教育的意识，即转变教育思想，更新课程观念，真正地把发展选修课程置于课程领域之一的高度。这是课程改革的大前提。
第二，保障教育经费，逐步改善相应的教育条件，充实教学设备。
第三，确立选修学科的评价尺度，变维评价“为多维评价”，把学生的自我评价、相互评价列入评价体系之中。
第四，选修制度的学科构成及其运作比之必修课程更为复杂，更需要全体教师的通力合作和全社会的支援体制。 -
第6题：
选修制度的起源与发展趋势
正确答案: 最早实行选修制的学校是德国的大学，其中最有影响的要数德国著名教育家洪堡于1810年创办的柏林大学。一般认为正式的选修制是由美国的埃利奥特最先确立起来的。各国选修制度的发展呈现出大致相同的趋势：
（1）在初中阶段有尽量扩大学生自选学科机会的趋势。
（2）在高中阶段，有扩充综合性的新学科、形成特色课程的势头，这主要表现为这样几个方面：第一，设计多样的自选学科，形成与学生多样的能力、出路相对应的课程；第二，在普通科中注重职业教育的课程，在职业科中引进“综合选修制”；第三，新设适应国际化、信息化的新学科；第四，设置学分制高中课程。 -
第7题：
简述规划与开发的发展趋势
正确答案: 一全球化发展趋势
（一）区域旅游市场竞争的范围日益全球化
（二）旅游规划编制模式和规划团队的全球化
二市场化的发展趋势
（一）旅游产品项目的市场化开发
1适应市场需求，指导产品开发
2创新产品概念，引导市场需求
（二）旅游规划与开发组织过程的市场化运作
1旅游规划编制过程的市场化运作
2旅游开发管理的市场化运作
三创新化的发展趋势
（一）规划理念的创新突破
（二）规划项目的创新设计
（三）规划技术方法的创新
四生态化的发展趋势
（一）旅游项目的生态化
（二）旅游空间布局的生态化 -
第8题：
简述现代组织结构与管理的发展趋势
正确答案: 组织结构从高耸的层峰结构开始向较扁平的多元化的方向发展。
组织形式与组织机构的设置由正式化向正式化和非正式化结合、由封闭型向开放型方向发展。同时出现了虚拟型组织和临时性组织。
组织管理由专制集权方式向集权与分权相结合、集中控制分权管理方向发展。权威的重要性相对改变，传统的组织设计专家都强调命令、纪律及权威的重要性，很多人直接把军队组织的概念拿来运用。但随着分权的发展，权威也相对改变，但其重要性依然存在。组织管理的资源中，人力、知识、科技、创新以及信息沟通的重要性日益提高（开放式的自上而下、自下而上）。
组织成员角色结构的变化，传统的组织结构理论认为，一人一职，角色单一以及专门化，不重叠、不交叉，现代组织结构强调人与人之间、工作与工作之间的重叠和交互关系。董事会的董事们参与了执行工作，并在组织中规定了他们的职责（国际市场、公关、与政府协调、能源与原料采集工作） -
第9题：
问答题简述现代学校教育制度的发展趋势？正确答案： ①加强学前教育并重视与小学教育的衔接②强化普及义务教育，延长义务教育年限③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展④高等教育的类型日益多样化⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化⑥教育制度有利于国际交流解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述选修制度的起源与发展趋势。正确答案： 最早实行选修制的学校是德国的大学，其中最有影响的要数德国著名教育家洪堡于1810年创办的柏林大学。一般认为正式的选修制是由美国的埃利奥特最先确立起来的。
各国选修制度的发展呈现出大致相同的趋势：
（1）在初中阶段有尽量扩大学生自选学科机会的趋势。
（2）在高中阶段，有扩充综合性的新学科、形成特色课程的势头，这主要表现为这样几个方面：
第一，设计多样的自选学科，形成与学生多样的能力、出路相对应的课程；
第二，在普通科中注重职业教育的课程，在职业科中引进“综合选修制”；
第三，新设适应国际化、信息化的新学科；
第四，设置学分制高中课程。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。正确答案： 选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题选修制度的起源与发展趋势正确答案： 最早实行选修制的学校是德国的大学，其中最有影响的要数德国著名教育家洪堡于1810年创办的柏林大学。一般认为正式的选修制是由美国的埃利奥特最先确立起来的。各国选修制度的发展呈现出大致相同的趋势：
（1）在初中阶段有尽量扩大学生自选学科机会的趋势。
（2）在高中阶段，有扩充综合性的新学科、形成特色课程的势头，这主要表现为这样几个方面：第一，设计多样的自选学科，形成与学生多样的能力、出路相对应的课程；第二，在普通科中注重职业教育的课程，在职业科中引进“综合选修制”；第三，新设适应国际化、信息化的新学科；第四，设置学分制高中课程。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。
选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。
略 -
第14题：
简述必修课程与选修课程的关系。
第一，从课程价值观来看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结为“公平发展”与“个性发展”的关系层面。
第二，必修课程与选修课程具有等价性，二者具有同等价值。
第三，必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机统一，成为个性化课程的有机构成。
略 -
第15题：
选修制度的最初确立是在大学，最早实行选修制度的国家是（）。
- A、德国
- B、英国
- C、奥地利
- D、美国
正确答案:A -
第16题：
简述史志目录的起源与发展。
正确答案: 《汉书·艺文志》最早。其后有《隋书·经籍志》、《旧唐书·经籍志》、《新唐书·艺文志》、《宋史·艺文志》、《明史·艺文志》、《清史稿·艺文志》。其他正史则缺少艺文志。 -
第17题：
选修制度与个性化教育、个性发展的关系
正确答案: 选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。 -
第18题：
简述球童的起源与演进。
正确答案: 球童一词源于苏格兰，根据牛津词典的记载：从1730年这个词就已经被用做球童出现过，但直到1857年，“Caddie”才被当作完全意义的为高尔夫球手背球包的人。18世纪的球童往往是从贵族们的佣人中挑选出来的，最早的用意也只是帮他们背球杆和找球。而当时一些富有的贵族除了球童之外还拥有“前面球童”。随着高尔夫的发展，球童也开始从球手身边负责背球包的仆人中逐渐脱离出来，发展成为父子相传的一种职业，于是真正的球童开始出现，他们研究风向、场地条件和草地状况对球手可能产生的影响，他们很快能够了解你打球的方式而且在球场里起到引导的作用。 -
第19题：
简述员工福利规划与管理的发展趋势。
正确答案: 一，职务福利到激励最大化
二，硬福利到软福利
三，提供保障到助推能力
四，自给自足到商业团购
五，惠普制到差别对待
六，自我管理到福利外包 -
第20题：
问答题简述美国司法制度的起源。正确答案： 1803年马布里诉麦迪逊案。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题选修制度的最初确立是在大学，最早实行选修制度的国家是（）。A德国
B英国
C奥地利
D美国
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述我国当前金融业分业制度选择的原因及其发展趋势。正确答案： 原因：
1）我国商业银行风险控制机制薄弱 商业银行的风险控制机制不健全；
我国银行业的垄断状况严重；银企关系密切，易掌握企业的内幕信息。
2）我国证券市场处于新型＋转轨阶段：规模发展迅速，但市场容量和承受力有限；规范程度不够，波动剧烈，金融工具有限； 内幕交易频繁，公开、公平、公正极需提高。
3）我国金融监管体系尚不完善。
发展趋势——混业经营：
1）来自国际金融市场的挑战。
2）商业银行是混业经营的内在推动力。
3）分业经营限制了金融业竞争力的提升。
混业模式的经验探索：金融控股集团，如光大集团、中信控股公司等，平安集团。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题选修制度与个性化教育、个性发展的关系正确答案： 选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述必修课程与选修课程的关系。正确答案： 第一，从课程价值观来看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结为“公平发展”与“个性发展”的关系层面。
第二，必修课程与选修课程具有等价性，二者具有同等价值。
第三，必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机统一，成为个性化课程的有机构成。解析： 暂无解析