学习者的需要

题目

学习者的需要

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1.学习者在网络学习者不需要他人的认同。()此题为判断题(对，错)。

2.在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（ ）。 A．学习者的性别 B．学习者的家庭背景 C．学习者的认知特点 D．学习者的体重

3.学习需要的主观体验形式是学习者 的（ ）或（ ）。

4.要获得成功的教学设计, 就需要对学习者进行分析, 以学习者的特征为教学活动设计的出发点。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:作为课程与教学目标来源的学习者的需要是完整的人的身心发展的需要，即儿童人格发展的需要。
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  • 第1题：

    在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是(　　)。

    A、学习者的性别
    B、学习者的家庭背景
    C、学习者的认知特点
    D、学习者的体重

    答案：C
    解析：
    教学设计须要以学生的基本特征为前提，包括了解学生的一般特征，学生的起始能力，以及学生的学习风格。本题中，最需要分析的因素即为学习者的认知特点。

  • 第2题：

    前期分析的内容由（）三部分组成。

    A学习需要分析、学习者分析、学习内容分析

    B学习者分析、使能分析、信息加工分析

    C学习者分析、学习内容分析、信息加工分析

    D使能分析、学习者分析、学习内容分析


    A
    略

  • 第3题：

    要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    核心课程的中心是（）。

    • A、社会的需要
    • B、国家的需要
    • C、学科的需要
    • D、学习者的需要

    正确答案:A

  • 第5题：

    由于看不到网络上的学习者，网络课件设计不需要分析学习者特征，设计更简单。（）


    正确答案:错误

  • 第6题：

    自主学习型网络课程不具有（）的特点。

    • A、以学习者为中心进行设计
    • B、提供丰富的学习资源
    • C、满足学习者个性化学习的需要
    • D、教师与学习者缺乏互动交流

    正确答案:D

  • 第7题：

    网络课程的特点不包括（）。

    • A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习
    • B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间
    • C、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务
    • D、以学习者的学习需要为中心

    正确答案:C

  • 第8题：

    教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）

    • A、给学习者实施哪些“补救”活动
    • B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少
    • C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力
    • D、学习者的终点能力

    正确答案:B

  • 第9题：

    学习成果的取得需要的内在条件包括（）

    • A、学习的组织环境
    • B、学习的实践机会
    • C、学习者的学习动机
    • D、学习者的基础条件
    • E、学习的反馈与强化

    正确答案:C,D

  • 第10题：

    单选题
    核心课程的中心是（）。
    A

    社会的需要

    B

    国家的需要

    C

    学科的需要

    D

    学习者的需要


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间稳定、相似的特征，又要考虑他们之间的个性差异性特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    学习者的需要

    正确答案： 作为课程与教学目标来源的学习者的需要是完整的人的身心发展的需要，即儿童人格发展的需要。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第14题：

    作为课程与教学目标的学习者需要的确定
    本质上是尊重学习者的个性、体现学习者的意志的过程。一句话，是学习者自由选择的过程。
    略

  • 第15题：

    在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？（）

    • A、学习者认知水平
    • B、学习者终点能力
    • C、学习者年龄特征
    • D、学习者预备技能

    正确答案:D

  • 第17题：

    健康教育评估的内容有：（）

    • A、学习者的学习能力
    • B、学习环境
    • C、学习者的需要
    • D、教育者教育能力
    • E、教育设备

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    在讲授《图形的密铺》，老师需要收集教学的各种相关资料中学习资源是指（）。

    • A、指学习者在学习过程中所获的信息
    • B、学习者在学习过程中所使用的硬件设备
    • C、学习者所使用的书本材料
    • D、在学习过程中可被学习者利用的一切要素

    正确答案:D

  • 第19题：

    自主学习型网络课件以学习者的学习需要为中心。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    确定学习者需要的过程本质上是（）

    • A、教师提供选择的过程
    • B、家长提供选择的过程
    • C、学习者自由选择的过程
    • D、学校提供选择的过程

    正确答案:C

  • 第21题：

    学科课程注重学习者的经验和自发需要。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    单选题
    前期分析的内容由（）三部分组成。
    A

    学习需要分析、学习者分析、学习内容分析

    B

    学习者分析、使能分析、信息加工分析

    C

    学习者分析、学习内容分析、信息加工分析

    D

    使能分析、学习者分析、学习内容分析


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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