简述学前教育功能的特征

题目

简述学前教育功能的特征

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1.简述提高学前教育功能发挥的策略。

2.简述学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。

3.简述学前教育的任务与功能。

4.简述学前教育的价值。

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  • 第1题：

    简述学前教育的实施形式及特征。


    答案：
    解析：
    学前教育的实施形式有两种，即学前家庭教育与学前社会教育。
    (1)学前家庭教育是自家庭出现后就已经存在。家庭是儿童受教育的第一个场所．父母是孩子的首任教师。学前家庭教育的主要特征有：领先性、单独性、长久性、随意性、随即性。
    (2)学前社会教育。目前主要有：①托儿所；②幼儿园；③托幼园所一体化；④幼儿班；⑤儿童福利院；⑥SOS国际儿童村。学前社会教育的特征是：群体性、目标性、计划性、多样性。

  • 第2题：

    简述法国学前教育机构的主要类型、功能及管理体制
    （1）类型：母育学校和小学幼儿班。招收2-6岁儿童。
    （2）智能：教育、保育、诊断和治疗，把社会、卫生和心理三者综合起来。
    （3）管理体制：归教育部学校学校司管辖。
    略

  • 第3题：

    学前教育功能的特征是（）。

    • A、领先性
    • B、广泛性
    • C、对象性
    • D、发展性
    • E、延后性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    （）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。

    • A、学前教育效益
    • B、教育的负功能
    • C、学前教育目标
    • D、现实层次的教育功能

    正确答案:A

  • 第5题：

    简述学前教育的个体功能


    正确答案: 学前教育是个体的启蒙教育阶段，它在人一生的内在发展上发挥着极其重要的作用，主要体现在以下五个方面：
    （1）学前教育有助于个体认知的发展；
    （2）学前教育有助于个体个性的发展；
    （3）学前教育有助于个体情绪能力的发展；
    （4）学前教育有助于个体社会化的发展；
    （5）学前教育有助于个体心理健康的发展。

  • 第6题：

    属于学前教育功能的特征的是（）。


    正确答案:发展性

  • 第7题：

    多选题
    学前教育功能的特征是（）。
    A

    领先性

    B

    广泛性

    C

    对象性

    D

    发展性

    E

    延后性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    体现学前教育的功能特征的是（）
    A

    单一性

    B

    停滞性

    C

    发展性

    D

    狭隘性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述学前教育功能的特征

    正确答案： 领先性、广泛性、对象性、发展性、延后性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述学前教育功能的特点。

    正确答案： 学前教育的功能是教育的功能在学前阶段的应用，包括学前教育的基本功能和衍生功能。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。
    A

    学前教育效益

    B

    教育的负功能

    C

    学前教育目标

    D

    现实层次的教育功能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述法国学前教育机构的主要类型、功能及管理体制

    正确答案： （1）类型：母育学校和小学幼儿班。招收2-6岁儿童。
    （2）智能：教育、保育、诊断和治疗，把社会、卫生和心理三者综合起来。
    （3）管理体制：归教育部学校学校司管辖。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述社区学前教育
    1.社区学前教育：
    是以社区范围内的学前儿童为教育对象，依靠社区力量、利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。
    2.社区教育的功能：
    优化社会环境的功能、统筹社会化因素，整合社会优质资源的功能，强化个体社会角色的功能。
    3.社区学前教育的产生发展：
    社区教育起源于丹麦。1965年，美国政府颁布了“先行计划”，是90%以上的生活贫困线以下的家庭的3-5岁的儿童享受了教育活动。英国的“确保开端”项目，由英国政府发起，面向4岁以下婴幼儿，主要针对低收入家庭。日本的“天使计划”、德国的婴儿读书计划。1984年，天津市河东区唐山街创建了我国第一所儿童玩具图书馆。
    4.我国社区学前教育的形式：
    （1）以幼儿园（学校）为中心的社区学前教育
    （2）以社区为中心的社区学前教育
    （3）非正规学前教育——北京四环游戏小组
    （4）非正规的社区学前教育：在众多的社会学前教育机构组织中，有区别于正规幼儿园、幼教机构的学前教育的组织，如社区的亲子园、社区幼儿所、活动小组等。
    略

  • 第14题：

    简述思维的本质特征和功能特征。
    1.思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。
    2.思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创新性。
    略

  • 第15题：

    学前教育的工具功能也就是学前教育的（）

    • A、社会功能
    • B、个体功能
    • C、个人功能
    • D、育人功能

    正确答案:A

  • 第16题：

    下面属于学前教育功能的特征的是（）。

    • A、单一性
    • B、停滞性
    • C、发展性
    • D、狭隘性

    正确答案:C

  • 第17题：

    属于学前教育功能的特征的是（）

    • A、单一性
    • B、停滞性
    • C、发展性
    • D、狭隘性

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    属于学前教育功能的特征的是（）
    A

    单一性

    B

    停滞性

    C

    发展性

    D

    狭隘性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    简述当前各国学前教育功能的扩展。

    正确答案： 1.扩大幼儿园服务社会的功能
    1989年的《教育方针法》在附加报告中明确规定了学前教育应发挥四重作用，启蒙教育、社会化、诊断和治疗、与小学衔接；注重把社会、卫生和心理三者综合起来，认为幼儿教育不仅要重视幼儿身心健康和学习习惯的培养，更应重视人格的健康发展以及各种潜能的发展。
    2.学前教育机构的微型化和家庭化
    3.社区学前教育机构的发展
    学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。一般来说，社区教育须以发达的经济实力作为后盾。
    4.家庭教育功能的发展
    在近代公共学前教育机构产生之前，家庭承担着教育学前儿童的主要责任。
    5.学前儿童特殊教育服务
    在一些国家如德国、澳大利亚和新西兰等，有专门为残疾儿童开办的特殊幼儿园。
    6.家庭看护所的发展
    在当代学前儿童教育发展中，加拿大的家庭看护所比较引人注目。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    属于学前教育功能的特征的是（）。

    正确答案： 发展性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述学前教育对个体的期望功能。

    正确答案： 学前教育对个体的期望功能，包括以下三点：
    1学前教育的保育功能。
    2学前教育促进个体认知发展。
    3学前教育促进个体人格的健全发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学前教育的工具功能也就是学前教育的（）
    A

    社会功能

    B

    个体功能

    C

    个人功能

    D

    育人功能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述20世纪80年代以来美国学前教育发展的特征。

    正确答案： 20世纪80年代以来，美国的学前教育发展与改革呈现出整体性和综合性的特点：
    （1）在教育目标上，及注重学术目标也注重社会性目标，将幼儿的社会性发展、认知发展、情感发展和身体发展确定为学前教育的目标基础；
    （2）在教育内容上，注重对幼儿进行社会教育；
    （3）在教育对象上，强调学前教育面对全体儿童。
    解析： 暂无解析

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