1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法，探究光合作用中释放的氧气来自参加反应的（）A、二氧化碳B、水C、二氧化碳和水D、淀粉

题目

1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法，探究光合作用中释放的氧气来自参加反应的（）

  • A、二氧化碳
  • B、水
  • C、二氧化碳和水
  • D、淀粉
相似考题

1.下列实验中没有设置对照实验的是()。A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水 C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说 D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质

2.将小球藻细胞打碎，离心可获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验，请分析回答下列问题：(1)实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是提供__________(1分)。 (2)若要使实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用 __________ (1分)的方法，若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体三碳化合物(C3)的合成速率将会__________(1分)(变大或变小)。 (3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内应加入__________(1分)和__________(1分)，用于光合作用的__________(1分)阶段，并经过__________(1分)的固定等一系列变化，形成糖类。 (4)光合作用的过程是十分复杂的，可用化学反应式来概括，其反应式为：__________(2分)。 (5)科学家鲁宾和卡门利用小球藻作实验材料，用180分别标记H2O和CO2，最终证明光合作用释放的O2来自H2O；科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径。以上科学家在实验中共同使用了__________(1分)技术。

3.请按时间先后顺序排列下列事件（）①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水③英国科学家普利斯特指出植物可以更新空气④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明：氧是由叶绿素释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所A①②③④B④③②①C③①④②D①③②④

4.《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。 依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。

更多“1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法，探究光合作用中”相关问题

  • 第1题：

    生物学的研究离不开科学的方法，下列研究成果与运用的主要方法不相符的是（）

    • A、孟德尔遗传定律的揭示运用了假说—演绎法
    • B、摩尔根证明基因在染色体上运用了模型建构法
    • C、萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法
    • D、鲁宾、卡门证明光合作用释放的氧气来自于水运用了同位素标记法

    正确答案:B

  • 第2题：

    生物科学是实验科学，下面是某同学对生物科学的几个经典科学实验分析，其中正确的是（）①德国科学家萨克斯将绿色叶片饥饿处理后进行半边遮光处理的实验，证明了光能转变为化学能储存在有机物中。②美国科学家恩格尔曼用水绵进行光合作用实验，证明了叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。③美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法实验，证明了光合作用释放的氧来自水。④施莱登、施旺创立的《细胞学说》揭示了细胞的多样性。

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第3题：

    下列关于光合作用的探究历程的叙述，不正确的是（）

    • A、萨克斯让叶片在暗处放置几小时，然后一半遮光、一半曝光处理，得出光合作用需要光照才能进行的结论
    • B、恩格尔曼以好氧细菌和水绵为实验材料进行实验，得出氧气是由叶绿体释放出来的结论
    • C、梅耶根据能量转化和守恒定律，指出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储
    • D、鲁宾和卡门利用放射性同位素标记法，证明光合作用释放的氧气来自水

    正确答案:A

  • 第4题：

    以下关于光合作用的认识过程的说法错误的是（）

    • A、鲁宾和卡门通过同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自于水
    • B、恩吉尔曼用丝状绿藻做实验证明了植物需要阳光才能制造出氧气
    • C、普利斯特利第一次成功地探知植物生长需要CO2
    • D、萨克斯采用碘液检测淀粉的方法，确定叶片在光下能产生淀粉

    正确答案:C

  • 第5题：

    学生的探究和科学家的科学探究在过程本质上是相同的。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素标记法的是（） ①恩格尔曼发现光合作用的部位 ②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能 ③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水 ④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径

    • A、①③
    • B、②④
    • C、①②
    • D、③④

    正确答案:D

  • 第7题：

    请按时间先后顺序排列下列事件（） ①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 ②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明，光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水 ③英国科学家普利斯特利指出植物可以更新空气 ④德国科学家恩格尔曼用水绵做实验证明，氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所

    • A、①②③④
    • B、③①④②
    • C、④③②①
    • D、①③②④

    正确答案:B

  • 第8题：

    历经一个半世纪，科学家们做过许多实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下列几个著名实验中，相关叙述不正确的是（）

    • A、普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气
    • B、萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件
    • C、恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量
    • D、鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2

    正确答案:C

  • 第9题：

    以下有关研究方法的运用，叙述正确的是（）

    • A、科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程
    • B、萨顿推论出基因在染色体上运用的是假说—演绎法
    • C、沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式
    • D、孟德尔遗传定律的发现运用了类比推理法

    正确答案:A

  • 第10题：

    1946年（）等人采用14C同位素标记和双向纸层析技术探明了光合作用中碳同化的循环途径。

    • A、A．M.D.Hatcht和R.Slack
    • B、C．M.Calvint和Benson
    • C、D．Priestley

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    1946年（）等人采用14C同位素标记和双向纸层析技术探明了光合作用中碳同化的循环途径。
    A

    A．M.D.Hatcht和R.Slack

    B

    C．M.Calvint和Benson

    C

    D．Priestley


    正确答案： B
    解析： 植物生理学家卡尔文和本森等从1946年起利用14C同位素示踪技术和纸层析技术探明了光合作用中碳同化的循环途径。

  • 第12题：

    单选题
    美国《时代周刊》每年都要评出当年最有影响的风云人物。1997年的风云人物是（）。
    A

    美国总统克林顿

    B

    英特尔董事长葛鲁夫

    C

    以色列总理拉宾

    D

    巴勒斯坦首脑阿拉法特


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的结论是（）

    • A、光合作用产生氧气
    • B、光合作用释放的氧来源于二氧化碳
    • C、光合作用的产物是氧气和淀粉
    • D、光合作用释放的氧来源于水

    正确答案:D

  • 第14题：

    下列有关科学家探究光合作用历程的叙述，不正确的是（）

    • A、梅耶通过研究指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来
    • B、萨克斯通过叶片曝光和遮光处理的对照，证明光合作用能将CO2合成淀粉
    • C、鲁宾和卡门通过设置对比实验，证明光合作用释放的O2来自水
    • D、卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径

    正确答案:B

  • 第15题：

    下列科学家的经典研究中，采取了同位素示踪法的是（） ①恩格尔曼发现光合作用的部位 ②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能 ③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水 ④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径

    • A、①③
    • B、②④
    • C、①②
    • D、③④

    正确答案:D

  • 第16题：

    根据美国行为科学家弗鲁姆的期望模型，要提高激励力，要从提高效价和期望值两个方面首着手。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    下列有关生物学科历史的描述，错误的是（）。

    • A、温特通过调查法证实了植物向光性的原因
    • B、林德曼利用调查法和系统分析法发现了生态系统能量的特点
    • C、沃森和克里克利用建立模型的方法构建了DNA双螺旋结构模型
    • D、鲁宾和卡门利用同位素标记法发现了光合作用释放的氧气来自水

    正确答案:A

  • 第18题：

    科学家在研究光合作用的过程中，为了证明光合作用释放的氧来自哪种反应物，主要采用了哪种研究方法？（）

    • A、同位素标记法
    • B、对比实验法
    • C、差速离心法
    • D、荧光标记法

    正确答案:A

  • 第19题：

    1939年美国科学家鲁宾（s．Ruben）和卡门（M．Kamen）用18O分别标记H2O和CO2中的氧，进行光合作用实验。该实验证明了（）

    • A、光合作用制造了有机物
    • B、光合作用需要利用根系吸收的水分
    • C、光合作用生成的氧来自水
    • D、光合作用吸收的二氧化碳来自大气

    正确答案:C

  • 第20题：

    下列关于生物科学史的探索历程、科学试验方法及技术的叙述，正确的是（）

    • A、孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法
    • B、卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水
    • C、格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法
    • D、沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法

    正确答案:A,D

  • 第21题：

    在课例中的探究模式为（）。

    • A、利用书本进行探究
    • B、利用学生课后查找的学习资源进行探究
    • C、利用共享网络中的学习资源进行探究
    • D、利用教师提供的PPT进行探究

    正确答案:C

  • 第22题：

    美国《时代周刊》每年都要评出当年最有影响的风云人物。1997年的风云人物是（）。

    • A、美国总统克林顿
    • B、英特尔董事长葛鲁夫
    • C、以色列总理拉宾
    • D、巴勒斯坦首脑阿拉法特

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    下列有关生物学科历史的描述，错误的是（）。
    A

    温特通过调查法证实了植物向光性的原因

    B

    林德曼利用调查法和系统分析法发现了生态系统能量的特点

    C

    沃森和克里克利用建立模型的方法构建了DNA双螺旋结构模型

    D

    鲁宾和卡门利用同位素标记法发现了光合作用释放的氧气来自水


    正确答案： B
    解析： 温特通过实验证实了造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，并命名为生长素， A错误；林德曼利用调查法和系统分析法通过对赛达伯格湖的能量流动的定量分析.发现了能量流动是单向的、逐级递减的特点，B正确；由上题解析可知C、D均正确。故选A。

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