谈谈你对校本教研的理解和看法？

第1题：

习近平说：“党员干部要有担当意识。”谈谈你的理解和看法?

答案：

解析：

“担当”，简单地说，就是承担并负起责任，是人们在职责和角色需要的时候，毫不犹豫，责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的义务，并在承担义务当中激发自己的全部能量,它是一种责任，一种自觉，一种境界、一种修养。习近平总书记指出,“是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面”。当前正值改革攻坚期、经济调整期、社会转型期、矛盾凸显期，前进道路上充满了许多意想不到的困难和问题，迫切需要广大党员干部做到勇于担当，能够担当，敢于担当，直向矛盾和问题，主动接受挑战，大胆开拓创新，努力创造经得住实践、人民和历史检验的工作业绩。
　　
勇于担当，就是要有强烈的责任意识。要在其位，谋其政，把高标准履职尽责作为基本要求，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责。面对改革发展深层次矛盾问题要迎难而上、攻坚克难;面对急难险重任务要豁得出来、顶得上去;面对各种歪风邪气要敢于较真、敢抓敢管。
　　
能够担当，就是要有担当重任的能力。“没有金刚钻别揽瓷器活”，勇于担当不是逞匹夫之勇，而是要有着眼大局的视野，创造性地解决问题的能力，如果水平跟不上，只会好心办坏事。要做到能够担当，就必须不断学习、不断实践、不断总结。要学会运用战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维、法治思维来解决问题;要坚持从群众中来到群众中去，加强与群众的血肉联系，经常深入到群众中去，问计于民，问需于民;要善于总结工作经验，正确的对待成绩和失误，不断的促进工作开展。
　　
敢于担当，就是要有负责担当的底气。打铁还需自身硬，只有自己行得正、做得端，才有底气去做别人的工作。如果自身存在问题，就会前怕狼后怕虎、畏首畏尾，不敢去硬碰硬，不敢去较真。党员干部要敢于担当，就必须树立正确的权力观、地位观和利益观，做到自重、自省、自警、自励;不断加强党性修养，不为名利所累，不为物欲所惑，不为人情所扰;堂堂正正做人，老老实实做事，做到一尘不染、一身正气、廉洁奉公。也只有这样，才能让别人信服于你。

第2题：

古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”请谈谈你对这句话的理解，并结合实际谈谈你对“和谐社会”的看法。

答案：

解析：

在我理解，所谓“和而不同”，是指君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方；所谓“同而不和”则是指小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论．但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。在日常生活中，人们对某一问题持有不同的看法，这本是极为正常的。真正的朋友应该通过交换意见、沟通思想而求得共识；即,使暂时统一不了思想也不会伤了和气，可以经过时间的检验来证明谁的意见更为正确；因此，真正的君子之交并不寻求时时处处保持一致；相反，容忍对方有其独立的见解，并不去隐瞒自己的不同观点，才算得上赤诚相见、肝胆相照。但是，那些营营苟苟的小人却不是这样，他们或是隐瞒自己的思想，或是根本就没有自己的思想，只知道人云亦云、见风使舵；更有甚者，便是党同伐异、以人划线：凡是“朋友”的意见，即使是错了也要加以捍卫；凡是“敌人”的观点，即使是对的也要加以反对。这样一来，人与人之间就划出了不同的圈子，形成了不同的帮派。其“朋友”的真

第3题：

制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。

A对

B错

错
略

第4题：

说说你对校本教研的理解，请你举例说明。

正确答案:校本教研是依托学校自身的资源优势，以校为本的一种教育教学研究形式。如：集体备课、教学观摩课等。

第5题：

请谈谈你对拓展训练的看法和认识。

正确答案: 拓展训练是一种让受训者在精心营造的活动中，在“玩”中体悟工作、生活中的道理和真谛，进而达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队曲目的。即“做中学„’玩中悟”。
拓展训练可以培养学员的组织领导能力、协调配合能力和在困难环境下的心理承受能力等。
拓展训练在新员工培训、管理者领导能力训练、克服人员心理障碍、团队精神培养、品德意志训练等方面使用率较高，效果也较好。

第6题：

你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？

正确答案:学校的教研活动：
1．德育方面：学生的行为习惯的研究；学生的文明礼仪方面的研究与指导等等。
2．教学方面：转变学生的学习方式的研究：和谐课堂氛围的研究；阅读教学的研究等等。改进的建议：
1．研究的内容要更细微，更贴近学生的生活实际。教师要在平时的工作中加强自我反思的力度，及时发现教育教学中的问题和值得研究的教育教学现象。
2．进行研究时要把目光对准学生的心灵而不是具体的教学环节和手段，不能只注重贴近教育政策，而忽视了学生的内心世界。要充满感情的研究学生的世界。
3．要加强”同伴互助”以及”专业引领”的力度。形成科研氛围。

第7题：

根据你的认识和理解，谈谈你对普遍实行的分支银行制的优缺点的认识，并就今后商业银行组织形式的发展方向提出你的看法。

正确答案: （1）优点：实行这一制度的商业银行规模巨大，分支机构众多，便于银行拓展业务范围，降低经营风险；在总行与分行之间，可以实行专业化分工，大幅度地提高银行工作效率，分支行之间的资金调拨也十分方便；此外，它还易于采用先进的计算机设备，广泛开展金融服务，取得规模效益。
（2）缺点：如容易加速垄断的形成，而且由于实行这一制度的银行规模大，内部层次多，从而增加了银行管理的难度等。
但就总体而言，分支行制更能适应现代化经济发展的需要，因而受到各国银行界的普遍认可，已成为当代商业银行的主要组织形式。

第8题：

问答题

根据自身体会谈谈你对“信息技术和课程整合”这一观点的理解和看法。

正确答案：信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

说说你对校本教研的理解，请你举例说明。

正确答案：校本教研是依托学校自身的资源优势，以校为本的一种教育教学研究形式。如：集体备课、教学观摩课等。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

如何理解文脉的概念？谈谈你的看法。

正确答案：（1）文脉的概念：所谓文脉，原意指文学中的“上下文”。在语言学中，该词被称作“语境”，就是使用语言的此情此景与前言后语。广义上，引申为一事物在时间或空间上与他事物的关系。设计中译作“文脉”，更多的理解为文化上的脉络，文化的承启关系。
（2）城市文脉是一个城市诞生和演进过程中形成的生活方式以及不同阶段留存下的历史印记，文脉是城市特质的组成部分，是城市彼此区分的重要标志。文脉是一个城市的根，是城市的灵魂，有往日发展积累的宝贵经验，也有未来发展的前进方向。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

如何理解生态旅游？结合你的旅游活动，谈谈你的看法。

正确答案：（1）生态旅游是指以有特色的生态环境为主要景观的旅游。是指以可持续发展为理念，以保护生态环境为前提，以统筹人与自然和谐发展为准则，并依托良好的自然生态环境和独特的人文生态系统，采取生态友好方式，开展的生态体验、生态教育、生态认知并获得心身愉悦的旅游方式。
（2）生态旅游的内涵应包含两个方面：
①回归大自然，即到生态环境中去观赏、旅行、探索，目的在于享受清新、轻松、舒畅的自然与人的和谐气氛，探索和认识自然，增进健康，陶冶情操，接受环境教育，享受自然和文化遗产等；
②是要促进自然生态系统的良性运转。不论生态旅游者，还是生态旅游经营者，甚至包括得到收益的当地居民，都应当在保护生态环境免遭破坏方面做出贡献。也就是说：只有在旅游和保护均有表征时，生态旅游才能显示其真正的科学意义。
（3）生态旅游具有以下特征：
①生态旅游的目的地是一些保护完整的自然和文化生态系统，参与者能够获得与众不同的经历，这种经历具有原始性、独特性的特点。
②生态旅游强调旅游规模的小型化，限定在承受能力范围之内，这样有利于游人的观光质量，又不会对旅游造成大的破坏。
③生态旅游可以让旅游者亲自参与其中，在实际体验中领会生态旅游的奥秘，从而更加热爱自然，这也有利于自然与文化资源的保护。
④生态旅游是一种负责任的旅游，这些责任包括对旅游资源的保护责任，对旅游的可持续发展的责任等。由于生态旅游自身的这些特征能满足旅游需求和旅游供给的需要，从而使生态旅游兴起成为可能。
（4）生态旅游具有重要作用：
①维持旅游资源利用的可持续性；
②护旅游目的地的生物多样性；
③给旅游地生态环境的保护提供资金；
④增加旅游地居民的经济获益；
⑤增强旅游地社区居民的生态保护意识。
（5）为了实现生态旅游的目标，应该鼓励当地居民积极参与，以促进地方经济的发展，提高当地居民的生活质量，唯有经济发展之后才能真正切实地重视和保护自然；同时，生态旅游还应该强调对旅游者的环境教育，生态旅游的经营管理者也更应该重视和保护自然。

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第12题：

问答题

谈谈你对维生素营养的理解和看法（含发展趋势）。

正确答案：维生素是一类动物代谢所必需而需要量极少的低分子有机化合物，目前已确定的维生素有14种，按其溶解特性可分为脂溶性维生素和水溶性维生素两大类。因其在动物日粮中所
占比重极少，其作用往往被忽视，尤其在对种畜的繁殖性能影响方面。但是，国内外的研发现，几乎所有维生素都对种猪繁殖性能有某种程度的影响。
发展趋势：维生素在种猪饲粮中所占的比重微乎其微，然而对种猪繁殖性能的影响是很大的。长期饲喂品种单一的饲粮易造成某种或多种维生素不足，从而降低母猪的繁殖水平。饲粮中维生素的补充只占混合饲料成本的2%~3%，但却可以获得很好的经济效益。为避免维生素缺乏影响母猪生产性能，可在母猪空怀、配种、怀孕期间在母猪饲料中适量添加维生素。

解析：暂无解析

第13题：

下列语句中语气最委婉的一句是：( )

A.对这件事的看法，你可以和我谈谈。
B.请谈谈你对这件事情的看法，好吗？
C.你能不能谈谈对这件事的看法呢？
D.请你告诉我，你对这件事的看法。

答案：B

解析：

A项运用了肯定的语气，D项运用了祈使的语气，语气均较强烈。B、C项均运用询问语气，前者使用“请……好吗”，语气更委婉，故本题选B。

第14题：

根据自身体会谈谈你对“信息技术和课程整合”这一观点的理解和看法。
信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。
略

第15题：

谈谈你对“诚信是企业家精神的基石”的看法与理解？

正确答案:诚信是企业家的立身之本，在修炼艺术的所有原则之中，诚信是绝对不能妥协的原则。市场经济是法制经济、诚信经济。没有诚信的商业社会，将充满极大的道德风险，诚信的缺失会显著抬高交易成本，造成社会资源的巨大浪费。

第16题：

如何理解文脉的概念？谈谈你的看法。

正确答案: （1）文脉的概念：所谓文脉，原意指文学中的“上下文”。在语言学中，该词被称作“语境”，就是使用语言的此情此景与前言后语。广义上，引申为一事物在时间或空间上与他事物的关系。设计中译作“文脉”，更多的理解为文化上的脉络，文化的承启关系。
（2）城市文脉是一个城市诞生和演进过程中形成的生活方式以及不同阶段留存下的历史印记，文脉是城市特质的组成部分，是城市彼此区分的重要标志。文脉是一个城市的根，是城市的灵魂，有往日发展积累的宝贵经验，也有未来发展的前进方向。

第17题：

谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。

正确答案: 教师是关键因素。教师的校本课程开发态度、课程开发技术、精诚合作精神、行动研究素养等影响校本课程开发的质量；学校管理与领导者以特定的学校管理方式形成管理特色，从而影响整体的校本课程开发；学生是校本课程的直接服务对象。家长的支持是校本课程成功的重要支持力量；课程专家是校本课程开发的理论支持者和帮助者。

第18题：

谈谈你对审美和娱乐的关系的看法。

正确答案: 不同的人对审美、娱乐的认识并不完全相同，但究其实质却大同小异。根据某些约定俗成的用法，那些“偏重视听刺激、提供白日梦幻的快乐”往往被视为“娱乐”，而那些“偏重心理愉悦、往往忠言逆耳的快乐”往往被称为“审美”。当然，无论是“审美”还是“娱乐”都有广义狭义多种用法，在使用的时候要注意其具体所指到底是什么，不要只是在能指的层面上互相攻击。
古人言，物一无文。又言，一文一武之谓道。审美与娱乐各具功效，共同构成广义的审美艺术之家，共同维护人的心理平衡，在理论和实践中都不可厚此薄彼。但历史上的主流看法，往往高扬审美的旗帜，对娱乐等而下之，揭而批之，甚至深恶而痛绝之，从而将审美与娱乐、身与心人为地完全割裂了开来。
在注意艺术的审美作用的同时，我们同样应该重视艺术的娱乐作用，用董学文先生的话来说，这不仅不会降低艺术的文化地位和文化档次，相反，它正好更为充分地突出了艺术的文化价值以及这种价值的真实性与可行性。否定艺术具有游戏与宣泄价值，把艺术定位于纯粹的审美或者纯粹的道德教化之上，这只是一种理想化的艺术观，难以具有现实的可行性。因为它有一个显著的毛病，那就是忽视了人的鲜活具体的感性流露方式，忽视了人作为个体存在物所必不可少的本能需求，这些需求可能过于现实化甚至低级化庸俗化，但没有它们人的感性生命是不可想象的，人性的可贵正在于通过对于这种平常性的克服而向更高层次迈进。游戏正好体现了这一点，因而忽视了它便会抽空人向审美与道德的澄明之境攀升的阶梯，所谓艺术就会成为真正的“虚幻”的空中楼阁，高高在上不可进入，其审美价值与道德净化价值就难以实现。

第19题：

问答题

谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。

正确答案：教师是关键因素。教师的校本课程开发态度、课程开发技术、精诚合作精神、行动研究素养等影响校本课程开发的质量；学校管理与领导者以特定的学校管理方式形成管理特色，从而影响整体的校本课程开发；学生是校本课程的直接服务对象。家长的支持是校本课程成功的重要支持力量；课程专家是校本课程开发的理论支持者和帮助者。

解析：暂无解析

第20题：

问答题

结合实际谈谈你对校本管理理论的认识和理解。

正确答案：校本管理是指将教育的权力与责任转移到学校层面，由相关人员参与的法人团体来负责实施，从而使学校能够合理、有效地利用资源，满足学生的需要，达到提高教育质量的目的。校本管理的核心理念是：
（1）校本管理是以权责相等为核心的分权管理。校本管理的核心是将学校的决策权由教育行政部门下放到学校，由学校根据自身的情况进行决策。学校在拥有自主管理权的同时承担相应责任，对自己的行为及其结果负责。
（2）校本管理是参与式管理。由学校董事会或学校理事会管理学校资源。董事会的成员一般包括：校长、教师、社区成员，学生家长以及学生。
（3）校本管理是自组织管理。学校改革和发展的动力机制主要来自于学校内部，来自于本组织成员间的相互作用。
（4）校本管理是以人为本的管理。所谓以人为本就是学校的一切工作的最终目标是为了促进人的发展，包括满足教师和学生发展的需要。

解析：暂无解析

第21题：

问答题

谈谈你对分子营养的理解和看法（含发展趋势）

正确答案：分子营养学是营养学与现代分子生物学原理和技术有机结合而产生的一门新兴边缘学科，它在阐述营养素与基因如何相互作用，导致营养相关疾病生发展方面取得了许多重要进展。分子营养学主要是研究营养素与基因之间的相互作用。
一方面研究营养素对基因表达的调控作用；另一方面研究遗传因素对营养素消化、吸收、分布、代谢和排泄的决定作用。在此基础上，探讨二者相互作用对生物体表型特征（如营养充足、营养缺乏、营养相关疾病、先天代谢性缺陷）影响的规律，从而针对不同基因型及其变异、营养素对基因表达的特异调节，制订出营养素需要量、供给量标准和膳食指南，或制定特殊膳食平衡计划，为促进健康，预防和控制营养缺乏病、营养相关疾病和先天代谢性缺陷提供真实、可靠的科学依据。
发展趋势：纪末至21世纪初，人类基因组计划完成之后相继提出了环境基因组计划和食物基因组计划。食物基因组计划主要是找出那些能对膳食成分做出应答的基因及其多态性，和那些与营养素代谢有关的突变基因。基因多态性决定了个体对营养素的敏感性不同，从而决定了个体之间对营养素需要量存在很大差异。随着关于特异营养素如何影响基因表达，及特异基因或基因型如何决定营养素的需要量和营养素的利用等方面知识的层出不穷，就像知道人体的血型一样，每个人也可以知道其营养素需要类型。
可设计出一种遗传筛选实验，根据不同基因型对营养素需要和耐受程度的不同，针对每一种基因型制订相应的推荐摄入量（RNI）。这种RNI与过去的推荐供给量（RDA）不同，不仅考虑了年龄和性别的差异，更主要是考虑了基因型，即个体在营养素需要量上的特殊性。随着食物基因组计划的完成，我们最终会制订出这样一个RNI，即它将能促进那些对健康有利基因的表达，而对退行性疾病和死亡有关基因的表达有抑制作用。这就是分子营养学研究的重要意义和最终目的。

解析：暂无解析

第22题：

问答题

你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？

正确答案：学校的教研活动：
1．德育方面：学生的行为习惯的研究；学生的文明礼仪方面的研究与指导等等。
2．教学方面：转变学生的学习方式的研究：和谐课堂氛围的研究；阅读教学的研究等等。改进的建议：
1．研究的内容要更细微，更贴近学生的生活实际。教师要在平时的工作中加强自我反思的力度，及时发现教育教学中的问题和值得研究的教育教学现象。
2．进行研究时要把目光对准学生的心灵而不是具体的教学环节和手段，不能只注重贴近教育政策，而忽视了学生的内心世界。要充满感情的研究学生的世界。
3．要加强”同伴互助”以及”专业引领”的力度。形成科研氛围。