学生很任性,不考虑别人的感受,这是她的哪部分自我状态过度表达了:()。
第1题:
“成人自我状态”在沟通中的表现往往是()。
第2题:
学生经常会帮助别人,关心别人,也会像个小老师似的指正别人,这是她内在的哪部分自我状态增强了:()。
第3题:
小学生的内在自我状态表现为:()。
第4题:
老师这样的行为:指责,不满,在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达:()。
第5题:
学生犯了错,逃避承担,这是内在的哪部分自我状态增强了:()。
第6题:
体验"真实表达自己的意图",可以使学生获得的重要经验是()
第7题:
过度自卑
过度自负
过度追求完美
自我中心
第8题:
没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”,只有内在儿童自我状态
内在三个自我状态都有,只不过有的被压抑,有的内在自我状态会过度表达
内在三个自我状态还没形成
以上都不对
第9题:
内在儿童自我状态
内在成人自我状态
内在父母自我状态
以上都不是
第10题:
内在儿童自我状态
内在成人自我状态
内在父母自我状态
以上都不是
第11题:
内在成人自我状态过度表达
内在儿童自我状态过度表达
内在父母自我状态过度表达
三个状态都要有,不断变化
第12题:
内在父母自我状态
内在成人自我状态
内在儿童自我状态
以上都不是
第13题:
Lily做事总是从自我出发,从来都不从别人的角度客观考虑问题,只关心自己的需要和感受,从来不顾及他人的感受。你认为,她存在哪种自我意识偏差()
第14题:
以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达:()。
第15题:
如果老师感到自己不够快乐,是内在的哪部分自我状态被压抑表达了:()。
第16题:
教师的三部分内在自我状态如何表达,会提升教育效果:()。
第17题:
如果老师感到什么事情都要自己去做,在单位和家里都要照顾很多人的感受,是内在的哪部分自我状态被压抑表达了()
第18题:
如果老师感到别的人在自己面前总像个孩子似的不能承担,任性,是内在的哪部分自我状态被压抑表达了()
第19题:
内在儿童自我状态
内在成人自我状态
内在父母自我状态
以上都不是
第20题:
内在儿童自我状态
内在成人自我状态
内在父母自我状态
以上都不是
第21题:
降低内在父母自我状态的过度表达
降低内在成人自我状态的过度表达
接纳人性中的“坏小孩”部分
了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益
第22题:
自我控制力不足
活动过多
注意力不集中
冲动、任性
学习困难
第23题:
内在儿童自我状态
内在成人自我状态
内在父母自我状态
以上都不是