基于新课程特别强调教学反思的意义，下面说法正确的是（） A、在教学前进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课堂中进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施B、在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，改变和充实预设，使预设不断完善C、

第1题：

第2题：

第3题：

讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

A对

B错

错
任何课堂都必须有预设

第4题：

有效的教学设计是一种给课堂教学留下（）的科学预设，是一种遵循了灵活性原则的预设。
充分艺术生成空间
略

第5题：

预设与生成辩证关系说法正确的是（）

• A、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对学生的尊重；生成体现对文本的尊重，预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
• B、课堂教学既需要预设，也需要生成，。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
• C、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的动态性和开放性，生成体现教学的计划性和封闭性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
• D、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对教师的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量，两者相辅相成，相互促进

正确答案:D

第6题：

充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。（）

正确答案:正确

第7题：

预设与生成是课堂教学中的对立体。

正确答案:错误

第8题：

教师在教学中如何处理预设与生成的关系（）

• A、以预设为基础，提高生成的质量和水平
• B、以生成为导向，提高预设的针对性、开放性、可变性
• C、让预设与生成共同服务于学生的发展
• D、从教师方面讲，课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成

正确答案:B,C,D

第9题：

在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（）

• A、预设服从于生成
• B、生成服从于预设
• C、预设下不许生成
• D、生成中要含有预设

正确答案:A

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）

A对

B错

错
略

第15题：

充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。（）

A对

B错

对
略

第16题：

教学过程不是预设不变的，课堂教学中的“生成”是永恒的。（）

正确答案:正确

第17题：

讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）

正确答案:错误

第18题：

预设与生成是课堂教学过程中的对立统一矛盾体，（）是课堂的生命基础。

• A、预设
• B、生成
• C、计划
• D、创生

正确答案:A

第19题：

阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。

• A、这种反思型教学模式应贯穿于教学过程
• B、突出了探究的价值取向
• C、这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外
• D、可以以问题为起点，结合各个问题在课堂上展开探究和反思，从而解决问题

正确答案:C

第20题：

讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

正确答案:错误

第21题：

第22题：

第23题：