第二次全面深化改革，经历了（）A、从“比较单一”到“全面综合”的发展B、从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展C、从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展D、从“摸着石头”到“顶层设计”的发展

题目

第二次全面深化改革，经历了（）

  • A、从“比较单一”到“全面综合”的发展
  • B、从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展
  • C、从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展
  • D、从“摸着石头”到“顶层设计”的发展
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1.无线接入技术经历了从模拟到数字、从低频到高频从______的发展阶段。

2.下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A从表面到内部B从简单到复杂C从抽象思维发展到具体思维D从呆板的思维发展到灵活的思维

3.遗传标记的概念经历了从宏观到微观、从外部到内部、从蛋白质到（）的发展过程。

4.小学生道德判断的发展特点是（ ）。A.从他律到自律B.从效果到动机C.从片面到全面D.从他人到自己

更多“第二次全面深化改革，经历了（）A、从“比较单一”到“全面综合”的发展B、从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展C、从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展D、从“摸着石头”到“顶层设计”的发展”相关问题

  • 第1题：

    TDC-3000的发展经历了从（）到（）、到（）、到（）的过程。


    正确答案:TDC-2000；TDC-3000；TDC-3000X；TPS

  • 第2题：

    西方资产阶级人性论的发展，大致经历了从唯物主义到唯心主义、从自然主义到本能论、从理性到反理性的发展里程。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    改革开放30多年以来，改革从农村到城市、从经济领域到各个领域的全面展开，开放从经济特区的建立到开放型经济体系的形成，是一个从摸着石头过河到（）的过程。

    • A、顶层设计
    • B、经济改革
    • C、推进改革
    • D、具有丰富经验

    正确答案:A

  • 第4题：

    儿童道德判断发展的趋势是（）。

    • A、从自律到他律
    • B、从效果到动机
    • C、从独立到模仿
    • D、从全面到片面

    正确答案:B

  • 第5题：

    道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。

    • A、从他律到自律
    • B、从结果到动机
    • C、从片面到全面
    • D、从态度到行为
    • E、从对人到对己

    正确答案:A,B,C,E

  • 第6题：

    道德评价能力发展的一般过程是（）

    • A、从他律到自律
    • B、从客观效果到内在动机
    • C、从他人到自己
    • D、从片面到全面
    • E、从自律到他律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    多选题
    道德认识发展的基本规律是（）
    A

    从“纪律”到“自律”

    B

    从“效果”到“动机”

    C

    从“对人”到“对已”

    D

    从“片面”到“全面”


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    儿童道德判断发展的趋势是（）。
    A

    从自律到他律

    B

    从效果到动机

    C

    从独立到模仿

    D

    从全面到片面


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    全面深化改革实现了四大转换，即（）
    A

    从“比较单一”到“全面综合”

    B

    从“相对容易”到“艰巨复杂”

    C

    从“浮在表层”到“攻坚深化”

    D

    从“摸着石头”到“顶层设计”

    E

    从量变到质变


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。
    A

    从他律到自律

    B

    从结果到动机

    C

    从片面到全面

    D

    从态度到行为

    E

    从对人到对己


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    国内外信息系统建设都经历了从无到有，（），从简单“应用电子化”到复杂的“管理信息化”的发展过程。
    A

    从单机到联网

    B

    从局部到全面

    C

    从抽象到具体

    D

    从内部到外部


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    第二次全面深化改革，经历了（）
    A

    从“比较单一”到“全面综合”的发展

    B

    从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展

    C

    从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展

    D

    从“摸着石头”到“顶层设计”的发展


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    第二次全面深化改革，经历了（）

    • A、从“比较单一”到“全面综合”的发展
    • B、从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展
    • C、从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展
    • D、从“摸着石头”到“顶层设计”的发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    全面深化改革实现了四大转换，即（）

    • A、从“比较单一”到“全面综合”
    • B、从“相对容易”到“艰巨复杂”
    • C、从“浮在表层”到“攻坚深化”
    • D、从“摸着石头”到“顶层设计”
    • E、从量变到质变

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    国内外信息系统建设都经历了从无到有，（），从简单“应用电子化”到复杂的“管理信息化”的发展过程。

    • A、从单机到联网
    • B、从局部到全面
    • C、从抽象到具体
    • D、从内部到外部

    正确答案:A

  • 第16题：

    道德认识发展的基本规律是（）。

    • A、从“纪律”到“自律”
    • B、从“效果”到“动机”
    • C、从“对人”到“对已”
    • D、从“片面”到“全面”

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    小学生道德判断发展的特点有（）

    • A、从他律到自律
    • B、从效果到动机
    • C、从个人到集体
    • D、从片面到全面
    • E、从他人到自己

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题：

    下列选项不属于全面改革实现的“四大转换”的是（）

    • A、从量变到质变
    • B、从比较单一到全面综合
    • C、从相对容易到艰巨复杂
    • D、从浮在表层到攻坚深化

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    小学生道德判断发展的特点有（）
    A

    从他律到自律

    B

    从效果到动机

    C

    从个人到集体

    D

    从片面到全面

    E

    从他人到自己


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    TDC-3000的发展经历了从（）到（）、到（）、到（）的过程。

    正确答案： TDC-2000,TDC-3000,TDC-3000X,TPS
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列选项不属于全面改革实现的“四大转换”的是（）
    A

    从量变到质变

    B

    从比较单一到全面综合

    C

    从相对容易到艰巨复杂

    D

    从浮在表层到攻坚深化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）
    A

    从表面到内部

    B

    从简单到复杂

    C

    从抽象思维发展到具体思维

    D

    从呆板的思维发展到灵活的思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    改革开放30多年以来，改革从农村到城市、从经济领域到各个领域的全面展开，开放从经济特区的建立到开放型经济体系的形成，是一个从摸着石头过河到（）的过程。
    A

    顶层设计

    B

    经济改革

    C

    推进改革

    D

    具有丰富经验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    道德评价能力发展的一般过程包括（）
    A

    从他律到自律

    B

    从效果到动机

    C

    从评人到评己

    D

    从片面到全面

    E

    从认知到情感


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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