下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A从表面到内部B从简单到复杂C从抽象思维发展到具体思维D从呆板的思维发展到灵活的思维
题目
A从表面到内部
B从简单到复杂
C从抽象思维发展到具体思维
D从呆板的思维发展到灵活的思维
相似考题
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第1题：
简述小学生概念学习发展趋势特点。
正确答案：
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第2题：
幼儿对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是由近及远，由熟悉到陌生，由简单到复杂，由直接到间接，逐步地扩展和深化的。()
参考答案：正确
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第3题：
简述小学儿童社会性认知的发展趋势。
正确答案：
31． 小学儿童的社会性认知发展具有这样几个趋势： 从表面到内部， 即从对外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质特征的注意；从简单到复杂，从问题的某个方面到多方面、多维度地看待问题； 从呆板到灵活的思维；从具体思维到抽象思维； 从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性思想。 -
第4题：
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。()答案：错解析：皮亚杰认为，由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。小学生年龄一般是7～12岁，依据皮亚杰的认知发展阶段理论，这个年龄阶段的儿童主要处于具体运算阶段。 -
第5题：
关于影响小学生自我发展的因素说法完整正确的是（）。
A.遗传素质
B.自我概念
C.认知能力、社会互动
D.社会环境答案：C解析：影响儿童自我概念形成与发展的因素主要有：(1)生物因素。①宫内环境。②认知发展水平。自我概念随着认知经验的发展不断完善，认知水平使儿童具备了发展成熟自我概念的可能性。(2)重要他人的作用。不断发展的自我意识在很大程度上来自于和他人的交互作用，重要他人的评价和态度会对自我概念的发展产生深刻影响，决定了自我概念的个体差异。他人的影响主要源于：①家庭成员的影响。②教师作用。③同伴关系。(3)社会文化环境和经济地位。①历史文化背景。②经济地位和种族。因此本题中对影响小学生自我发展因素的相对比较完整的说法是C。 -
第6题：
小学生数学认知的基本方式是？
正确答案: 同化和顺应
同化：如果新知识与原有认知结构中的某些知识有着适当的联系，学生就把新知识纳入原有的认知结构中，从而扩大原有的认知结构。
顺应：如果在原有的认知结构中的没有适当的知识与新知识相联系，那么就要对原有的数学认知结构进行改组，是指能接纳新的知识。 -
第7题：
小学生数学认知的基本方式是（）与（）。
正确答案:同化；顺应 -
第8题：
小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）
- A、社会性认知与社会性情感
- B、社会性行为与社会性交往
- C、社会性意志与社会性认知
- D、社会性认知与社会性交往
正确答案:D -
第9题：
问答题中小学生情感发展趋势是怎样的？正确答案： 小学生和中学生的情感，呈现由简单、易变、低层次向复杂、稳定和高层次发展的趋势。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题小学生数学认知的基本方式是？正确答案： 同化和顺应
同化：如果新知识与原有认知结构中的某些知识有着适当的联系，学生就把新知识纳入原有的认知结构中，从而扩大原有的认知结构。
顺应：如果在原有的认知结构中的没有适当的知识与新知识相联系，那么就要对原有的数学认知结构进行改组，是指能接纳新的知识。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题小学生数学认知的基本方式是（）与（）。正确答案： 同化,顺应解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述小学生概念学习发展趋势特点。正确答案：
概念学习指掌握概念的一般意义,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。小学生在掌握概念时,往往是分步进行的,一般是先达到符号学习水平,即先学习符号本身的代表意义,再提高至概念学习水平。
趋势特点:
(1)概念的具体性减少,抽象性增加;
(2)概念的模糊性减少,抽象性增加;
(3)概念形成减少,概念同化增加;
(4)概念的自觉性不断提高。解析： 暂无解析 -
第13题：
小学生的创造力呈直线上升的持续发展趋势。()
参考答案：错误
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第14题：
学前儿童对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是()?A、由近及远
B、由熟悉到陌生
C、由简答到复杂
D、有直接到间接
参考答案：ABCD
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第15题：
教师资格考试:小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是( )小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（ ）
A．社会性认知与社会性情感
B．社会性行为与社会性交往
C．社会性意志与社会性认知
D．社会性认知与社会性交律
D．社会性认知与社会性交律
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第16题：
小学生的社会性认知发展有些什么趋势?答案：解析：小学儿童的社会性认知发展具有以下几个趋势:（1）从表面到内部，即从对外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质特征的注意；（2）从简单到复杂，从问题的某个方面到多方面、多维度地看待问题；（3）从呆板到灵活的思维；（4）从具体思维到抽象思维；（5）从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想。 -
第17题：
小学生的社会性认知发展具有什么样的趋势?答案：解析：[参考答案](1)从表面到内部，即从对外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质特征的注意；(2)从简单到复杂，从问题的某个方面到多方面、多维度地看待问题；(3)从呆板到灵活的思维；(4)从具体思维到抽象思维；(5)从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思维。 -
第18题：
小学生的数学认知结构主要是通过（）和顺应两种方式去构建的，是小学生数学认知的基本方式。
正确答案:同化 -
第19题：
小学生社会性认知的发展总趋势是？（）
- A、从表面到内部
- B、从简单到复杂
- C、从呆板到灵活
- D、从具体思维到抽象思维
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
中小学生情感发展趋势是怎样的？
正确答案:小学生和中学生的情感，呈现由简单、易变、低层次向复杂、稳定和高层次发展的趋势。 -
第21题：
填空题小学生的数学认知结构主要是通过（）和顺应两种方式去构建的，是小学生数学认知的基本方式。正确答案： 同化解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A从表面到内部
B从简单到复杂
C从抽象思维发展到具体思维
D从呆板的思维发展到灵活的思维
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题关于影响小学生自我发展的因素，说法完整正确的是（ ）。A遗传素质
B自我概念
C认知能力、社会互动
D社会环境
正确答案： B解析：
影响小学生自我发展的因素主要有两个：认知能力和社会互动。由于认识能力有限，幼儿并不能将自己与外界分开，儿童开始站在他人的立场来观察自己，具备了一定的观点采择能力，这是主体我与客体我相分离的标志；自我是一种社会建构，是通过与他人的互动发展起来的。