教师有偿家教现象出现的客观原因有哪些?()
第1题:
第2题:
常见的导致出现缺陷的原因有三类:一是(),二是(),三是()。
第3题:
第4题:
在职教师的有偿家教有哪些害处?()
第5题:
静电有三大特点:一是()高;二是()突出;三是尖端放电现象严重。
第6题:
桑代克认为联结的加强决定于以下3个因素()
第7题:
()具有以下几个基本特征:一是人与自然的疏离。二是物质与精神的失衡。三是生存竞争的激烈化。
第8题:
“利用职务之便为退休教师或其他教师介绍有偿家教生源并从中获利的”也属于有偿家教范围。
第9题:
教师开展“有偿家教”的行为违背了教师职业道德规范
“有偿家教“可以有针对性地提高学生成绩,是学校教学的有益补充,应予提倡
家长学生自愿交钱补课,“有偿家教”无可厚非,无需限制
“有偿家教”是违法行为,对社会有一定的危害性
第10题:
现代生活方式
社会适应不良的生活行为
社会生活
第11题:
宏观经济失衡
供求失衡
经济秩序不规范
收入分配不公
寻租现象
第12题:
第13题:
赞成有偿家教的人所持的一个理由是,长期以来教师收入偏低,适当从事有偿家教可以对此有所弥补。然而,应当看到,一个地方教师的收入水平,与当地的经济发展水平大体是一致的。一个地方对于有偿家教的市场需求,很大程度上也取决于当地的经济发展水平,所以城市家庭给孩子请家教的比例远远高于农村家庭。在那些教师收入偏低的地方,教师可能很难有从事有偿家教的机会,而在那些教师有机会从事有偿家教的地方,教师的收入实际上未必比别的职业“偏低”多少。 这段文字意在说明( )。 A.教师的收入水平与当地经济发展相适应,并不存在明显偏低 B.城市家庭更倾向于给孩子请家教,这进一步扩大了城乡教育差距 C.有偿家教对真正改善收入偏低教师的经济状况作用有限 D.用收入偏低来为教师从事有偿家教作辩护,理由并不成立
第14题:
E.我国教育不公平现象主要体现在:一是城乡之间教育不公平;二是地区之间教育不公平;三是学校与学校之间教育不公平;四是不同的群体之间教育不公平。( )
第15题:
规范教师行为说法不正确的是()
第16题:
现在有很多教师在做有偿家教, 请问这种现象,你怎么看?
第17题:
静电有三大特点:一是()_高;二是()突出;三是()现象严重。
第18题:
收入再分配政策有两个严重的后果,一是降低了社会生产效率;二是()。
第19题:
静电有三大特点:一是()高;二是静电感应突出;三是尖端放电现象严重。
第20题:
市场缺陷主要表现为()。
第21题:
一是社会工作者的直接影响;二是团体的干预;三是来自环境的影响
一是团体的直接影响;二是社会工作者的干预;三是来自环境的影响
一是的环境直接影响;二是团体的干预;三是来自社会工作者的影响
一是社会工作者的直接影响;二是环境的干预;三是来自团体的影响
第22题:
一是外在规范失衡乏力。
二是收入分配的不公。
三是社会不正之风的侵染。
以上都是。
第23题:
侵占了学生的休息时间。
加重了学生的学习负担。
增加了家长的经济压力。
以上都是。