在培训教学中,案例法有利于参加者()。
第1题:
第2题:
()方法是针对某个特定的问题,向参加者提供大量的背景材料,由参加者分析并提出解决问题的方法.以培养其分析问题、解决问题的能力。
第3题:
在培训教学中,案例法有利于参加者()。
第4题:
领导者素质的培养主要体现在()
第5题:
案例研究法的优点有()。
第6题:
精湛医术不包括()
第7题:
创新素质是()的统一。
第8题:
在职工培训中,案例教学具有()等优点。
第9题:
案例教学生动直观,能够激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性
有助于学生将理论知识转变为实践技能
能够培养团队合作意识
能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力
第10题:
教学意识培养
教学理念培养
教学能力培养
临床知识和操作技能培养
临床带教方法培训
第11题:
案例研究
头脑风暴
角色扮演
体验式培训
第12题:
第13题:
第14题:
理论教学中()使学员接受实际行为训练,它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。
第15题:
培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力,关键是培养学生的(),也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。
第16题:
化学课程的总目标是()。
第17题:
教学中采用()使学员在近似现实的场景中,接受实际行为训练,它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。
第18题:
创新知识储备是创新能力提高的()条件
第19题:
在培训教学中,案例法有利于参加者()。
第20题:
创新思维
获取新知识
创新活动
学习评价
第21题:
案例研究
头脑风暴
角色扮演
体验式培训
第22题:
提高学生的科学素养
使学生掌握化学基础知识和基本技能
提高学生分析问题和解决问题的能力
培养学生运用化学知识解决实际问题的能力
第23题:
学好数学基础知识
培养运算能力
发展思维能力
培养创新意识
第24题:
创新意识和创新知识
创新管理和创新技术
创新知识和创新能力
创新意识和创新能力