《国际贸易实务》课程是学习_________的操作方法与法律规范的专门课程。
A.国际技术贸易
B.国际货物贸易
C.国际货物贸易与服务贸易
D.国际服务贸易
第1题:
按照课程的类型,学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。
A学科课程
B活动课程
C显性课程
D隐性课程
第2题:
学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。
第3题:
真实反映了以往学校的课程观是:()
第4题:
学习“思想道德修养与法律基础”课程的方法是什么?
第5题:
思想道德修养与法律基础课就是专门进行思想教育的课程.
第6题:
从学习者角度出发,将课程与学习者个人经验相结合,强调学习者作为学习的主体,这种课程观是将课程作为()来理解的。
第7题:
课程内容的活动取向特别注重()。
第8题:
课程批判意识
课程专业意识
课程选择意识
课程竞争意识
第9题:
学科课程与活动课程
必修课程与选修课程
分科课程与综合课程
显性课程与隐性课程
第10题:
课程内容的科学逻辑组织
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
课程是外在于学习者的,并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
课程是既定的、先验的、静态的
第11题:
学科课程
活动课程
显性课程
隐性课程
第12题:
课程内容的科学逻辑组织
课程与杜会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
课程是既定的、先验的、静态的
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
第13题:
国家课程与校本课程这对概念是按照()来划分的。
A学生可否选择
B课程内容
C课程的学习活动方式
D课程开发主体
第14题:
“课程即经验”思想的一般特点是()。
第15题:
()要求教师对预设课程进行批判,对生活与教学实践进行反思,重新创造教师自己所处的教学世界,重新塑造个人的专业生活,改进课程与教学实务,为学生营造出不同的学习机会与经验。
第16题:
下列属于国际贸易实务研究内容的是()。
第17题:
课程内容的活动取向特别注重()
第18题:
从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为()
第19题:
课程内容的学生中心取向特别注重()。
第20题:
课程即学习经验
课程即学习计划
课程即学习科目和教材
课程即活动
第21题:
国际贸易程序
国际贸易条件
国际贸易法律规范
国际贸易方式
第22题:
第23题:
学生可否选择
课程内容
课程的学习活动方式
课程开发主体
第24题:
学科课程
活动课程
隐性课程
显性课程