激励语,是指教师运用赞美、表扬、激将、鼓励等方式来激励学生奋发向上的教育语言。
第1题:
A.激励语
B.说服语
C.表扬语
D.沟通语
第2题:
第3题:
下列属于有效激励的是()。
第4题:
绩效激励应采取()与精神鼓励,定期激励与即时激励相结合的方式进行,以达到最佳激励效果。
第5题:
对做出优异成绩的推销人员给予表扬,颁发奖状,授予称号等,以此来激励推销人员的上进心和积级性,是指()
第6题:
教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是()。
第7题:
()通过表扬、鼓励等方式,鼓舞士气,是被领导者振奋精神,发挥更大的创造力。
第8题:
暗示法主张通过教师和教学材料的威信以及学习者的稚化,建立高度自信心,鼓励学生大胆运用()。
第9题:
感情激励
榜样激励
目标激励
情绪激励
第10题:
政府激励
市场激励
企业激励
产权激励
第11题:
事业激励
利益激励
精神激励
荣誉激励
第12题:
精神激励
关爱激励
期望激励
表扬激励
第13题:
A.处罚
B.夸奖
C.鼓励
D.表扬
第14题:
教师以满腔的热情关爱每一个学生,以各种方式表达自己对他们的期望。这属于哪种激励()
第15题:
在创新激励各种方式中,()是不可替代的,另外几种激励方式都需要其运用手段去鼓励、调整和保障实施创新活动。
第16题:
下面关于激励的方式正确的是()。
第17题:
新课程倡导对学生进行发展性评价,很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主,较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式?()
第18题:
通过奖赏的方式来鼓励和强化一个人的行为属于()
第19题:
对企业家所做的贡献进行表扬和鼓励,在企业内和社会上公开表彰,宣传他们的经营业绩,使他们受到人们的尊敬和赞扬,从而鼓励企业家们继续努力,发扬光大。这种激励方式是()
第20题:
目标激励
考核激励
表扬激励
关怀激励
第21题:
自我效能感理论
成就动机理论
强化理论
动机归因论
第22题:
随着年龄的增加,学生对语言激励不感兴趣
随着年龄的增加,学生对物质激励更感,兴趣
随着年龄的增加,学生的认知内驱力有所减弱
随着年龄的增加,学生的附属内驱力有所减弱
第23题:
环境激励
目标激励
物质激励
精神激励
第24题:
环境激励
精神激励
目标激励
物质激励