培养审美感知能力的途径有（）A培养审美创造能力B发掘先天的审美潜质C培养审美情感D加强审美实践的训练E欣赏古今中外的艺术佳作

题目
培养审美感知能力的途径有（）

A培养审美创造能力

B发掘先天的审美潜质

C培养审美情感

D加强审美实践的训练

E欣赏古今中外的艺术佳作

相似考题

1.学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。A.审美感知性B.审美情感C.审美创造D.审美控制力

2.美育的首要任务是（）A培养正确的审美观B提高对美的事物的感知能力C提高对事物的创造能力D塑造健全的审美心理结构

3.审美能力包括（）A审美感知能力B审美创造能C审美鉴赏能力D审美感觉能E审美欣赏能力

4.审美能力的巩固和提高是（）A审美感知能力B审美鉴赏能力C审美欣赏能力D审美创造能力

参考答案和解析
B,D,E
略
更多“培养审美感知能力的途径有（）”相关问题

  • 第1题：

    培养审美感知能力包括哪些方面？
    培养人们的审美感知能力，主要包括两个方面：
    其一，审美主体对审美对象的外在形式特征的感知能力。
    其二，审美主体对审美对象的内在意蕴和情感意味的感知能力。这种感知能力要求对审美对象不仅要观其形，更要见其神。即从审美对象的外在形式中，领悟其深刻内涵，体验其特有情感。
    上述两个方面比较起来，后一种审美感知能力比前一种更高一筹，达到了一个更高的层次。
    略

  • 第2题：

    美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）

    A审美创新能力

    B审美评价能力

    C审美提炼能力

    D审美表达能力


    B
    略

  • 第3题：

    审美能力包括（）

    • A、审美感知能力
    • B、审美创造能力
    • C、审美鉴赏能力
    • D、审美感觉能力
    • E、审美欣赏能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    培养审美感知能力的途径有（）

    • A、培养审美创造能力
    • B、发掘先天的审美潜质
    • C、培养审美情感
    • D、加强审美实践的训练
    • E、欣赏古今中外的艺术佳作

    正确答案:B,D,E

  • 第5题：

    文学在少儿审美发展中所起的作用是（）

    • A、培养少儿的审美知觉能力
    • B、培养少儿的艺术思维能力
    • C、发展少儿的直觉洞察力
    • D、培养少儿的听觉感知力

    正确答案:B

  • 第6题：

    培养学生审美（）能力是美育的起点。

    • A、感知
    • B、理解
    • C、判断
    • D、创造

    正确答案:A

  • 第7题：

    培养学生审美（　）能力是美育过程的起点。

    • A、感知
    • B、理解
    • C、判断
    • D、刨造

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    培养审美感知能力的途径及意义是什么？

    正确答案： 辩证唯物主义美学认为，人的审美感知能力虽有先天的因素，但是，主要还是通过后天培养训练获得的。那么，如何培养审美感知能力呢？其具体方法有：
    （1）发掘先天的审美潜质
    由于人们的生理条件、遗传因素等的区别，人的先天的审美潜质是不一样的。有的人对节奏和音律敏感，有的人对色彩和线条情有独钟，这些先天性的因素是后天审美的有利条件。在审美教育中，应当善于发现和挖掘受教者的这些先天的审美潜质，有意识的加以引导和培养，使他的天赋能够得到充分的发挥和施展。
    （2）加强审美实践的训练
    对审美感知力的培养，除了向学生讲授必要的美学知识以外，更重要的是引导学生多参加审美实践活动。只有通过认真的观察、专注的倾听、深入的探究，才能为学生审美能力的进一步提高打下坚实的基础。培养审美感知能力的意义是：人们对内在情感的体验、认识和积累，往往是通过审美感官对外部自然形态和艺术形式的把握完成的。因此，审美感知能力是人们进行审美活动的出发点，是其他审美能力萌生、发展的基础，是通向更高审美境界的桥梁。只有通过审美感知这个“大门”，才能与美的事物发生关系，才能进入审美过程而获得美感。如果审美者缺乏对美的事物的敏锐感知能力，他就不可能产生其他的审美心理过程，自然也就不可能获得审美愉悦。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    文学在少儿审美发展中所起的作用是（）
    A

    培养少儿的审美知觉能力

    B

    培养少儿的艺术思维能力

    C

    发展少儿的直觉洞察力

    D

    培养少儿的听觉感知力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    培养学生审美（）能力是美育过程的起点。
    A

    感知

    B

    理解

    C

    判断

    D

    创造


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    塑造人的审美心理结构的最佳途径是（）
    A

    提供丰富的审美对象

    B

    进行审美教育

    C

    培养完形能力

    D

    培养整合能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    美育的主要任务有（）
    A

    培养审美感知的敏锐性

    B

    培养审美发现的独到性

    C

    培养艺术审美的历史感

    D

    审美感知的统摄力


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通向更高审美境界的桥梁是（）

    A审美感知能力

    B审美欣赏能力

    C审美创造能力

    D审美鉴赏能力


    A
    略

  • 第14题：

    美育的主要任务有（）

    • A、培养审美感知的敏锐性
    • B、培养审美发现的独到性
    • C、培养艺术审美的历史感
    • D、审美感知的统摄力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    培养审美感知能力的途径及意义是什么？


    正确答案: 辩证唯物主义美学认为，人的审美感知能力虽有先天的因素，但是，主要还是通过后天培养训练获得的。那么，如何培养审美感知能力呢？其具体方法有：
    （1）发掘先天的审美潜质
    由于人们的生理条件、遗传因素等的区别，人的先天的审美潜质是不一样的。有的人对节奏和音律敏感，有的人对色彩和线条情有独钟，这些先天性的因素是后天审美的有利条件。在审美教育中，应当善于发现和挖掘受教者的这些先天的审美潜质，有意识的加以引导和培养，使他的天赋能够得到充分的发挥和施展。
    （2）加强审美实践的训练
    对审美感知力的培养，除了向学生讲授必要的美学知识以外，更重要的是引导学生多参加审美实践活动。只有通过认真的观察、专注的倾听、深入的探究，才能为学生审美能力的进一步提高打下坚实的基础。培养审美感知能力的意义是：人们对内在情感的体验、认识和积累，往往是通过审美感官对外部自然形态和艺术形式的把握完成的。因此，审美感知能力是人们进行审美活动的出发点，是其他审美能力萌生、发展的基础，是通向更高审美境界的桥梁。只有通过审美感知这个“大门”，才能与美的事物发生关系，才能进入审美过程而获得美感。如果审美者缺乏对美的事物的敏锐感知能力，他就不可能产生其他的审美心理过程，自然也就不可能获得审美愉悦。

  • 第16题：

    塑造人的审美心理结构的最佳途径是（）

    • A、提供丰富的审美对象
    • B、进行审美教育
    • C、培养完形能力
    • D、培养整合能力

    正确答案:B

  • 第17题：

    培养学生审美（）能力是美育过程的起点。

    • A、感知
    • B、理解
    • C、判断
    • D、创造

    正确答案:A

  • 第18题：

    培养幼儿的审美能力要从（）入手。

    • A、感觉训练
    • B、知觉训练
    • C、感知觉训练
    • D、美育
    • E、联想

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    审美能力的巩固和提高是（）
    A

    审美感知能力

    B

    审美鉴赏能力

    C

    审美欣赏能力

    D

    审美创造能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    培养审美感知能力的途径有（）
    A

    培养审美创造能力

    B

    发掘先天的审美潜质

    C

    培养审美情感

    D

    加强审美实践的训练

    E

    欣赏古今中外的艺术佳作


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    培养学生审美()能力是美育的起点。
    A

    感知

    B

    理解

    C

    判断

    D

    创造


    正确答案： A
    解析： 本题考查的知识点是"小学生美育的相关知识"。美育从感知开始到理解，先有了感性认识才能上升到理性认识，所以培养学生审美感知能力是美育过程的起点。

  • 第22题：

    单选题
    通向更高审美境界的桥梁是（）
    A

    审美感知能力

    B

    审美欣赏能力

    C

    审美创造能力

    D

    审美鉴赏能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    美育的首要任务是（）
    A

    培养正确的审美观

    B

    提高对美的事物的感知能力

    C

    提高对事物的创造能力

    D

    塑造健全的审美心理结构


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    培养审美感知能力包括哪些方面？

    正确答案： 培养人们的审美感知能力，主要包括两个方面：
    其一，审美主体对审美对象的外在形式特征的感知能力。
    其二，审美主体对审美对象的内在意蕴和情感意味的感知能力。这种感知能力要求对审美对象不仅要观其形，更要见其神。即从审美对象的外在形式中，领悟其深刻内涵，体验其特有情感。
    上述两个方面比较起来，后一种审美感知能力比前一种更高一筹，达到了一个更高的层次。
    解析： 暂无解析

相关内容