语言的（）的本质特点决定了语言教学的目的是培养语言交际能力。

第1题：

第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。

第2题：

通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。

第3题：

我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。

• A、通过注释直接阐述文化知识
• B、文化内容融会到课文中去
• C、通过语言实践培养交际能力

第4题：

培养（）正成为第二语言教学目的的共识。

• A、运用目的语进行交际的能力
• B、运用第二语言进行交际的能力
• C、运用中介语进行交际的能力

第5题：

对外汉语的教学目标是（）。

• A、语言对比
• B、技能训练
• C、培养汉语交际能力

第6题：

第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

在课堂中引进有关文化项目的练习体现了（）的教学原则。

• A、通过注释直接阐述文化知识
• B、文化内容融会到课文中去
• C、通过语言实践培养交际能力

第14题：

把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

第15题：

第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。

第16题：

（）把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。

第17题：

语音的重要性决定了语音教学是第二语言教学的基础，是掌握听说读写技能和（）的前提。

• A、阅读能力
• B、表达能力
• C、交际能力

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：