句法不固定为什么能造成歧义？
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第1题：
有关句法歧义消解，研究者提出了哪些理论？各自的主要观点是什么？
在过去的20年里，句子理解研究主要集中在两个基本的实验发现上：
一、当识别句子中的每一个词时，读者或听者增量式地建立词串的句子水平的表征。目前，有大量的证据表明，即句子的结构暂时有歧义，人们也能立即作出一个特定的分析。
二、人们能够很快地使用详细的词汇信息获得合适的分析。
（1）花园中径理论框架：在花园中径理论框架中，研究者曾经提出了两个主要的句法分析原则，一个是最小附加原则，其含义是，句子加工过程中，句法分析器并不假定任何潜在的不必要的节点，按照这一原则，当遇到歧义结构时，第一遍的句法分析过程中，句法分析器将建构最简单的可能的结构。另一个是迟关闭原则，其含义是，只要语法上允许，读者总是倾向于把每个新的语言材料附加到当前刚刚假定的从句或短语上，该原则能够保证新的成分即时地附加到先前的材料上，因而使得超出读者工作记忆限度的可能性降到最低。
（2）花园路径模型：它假定句法分析包含两个阶段，最初，只是纯粹的句法分析原则起作用，然后，语义的和词汇的信息才起作用，它们被用来证实或拒绝最初阶段的输出。
略 -
第2题：
造成句法歧义的主要因素是层次构造、（）和（）。
正确答案:显性语法关系；隐性语法关系 -
第3题：
句法分析中为什么要进行句法变换？
正确答案:句法变换是语法分析的一种有效手段。句法变换常常可以解释某些同形异义的歧义现象。例如“鸡不吃了”有两种意思，用传统的句子成分分析法、层次分析法，都无法解释产生歧义的原因。使用句法变换分析，就很容易解释。句法变换还可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。例如：
他卖了一盆花。→他把一盆花卖了。→一盆花他卖了。
他死了一盆花。 他把一盆花死了。 （×） 一盆花他死了。（×）
说明这两句话同构异义：前一句“他”是“卖”的施事，后一句“他”不是“死”的施事，只是“花”的领属者。 -
第4题：
为什么说多义词在交际中一般不会造成歧义而影响人们的交际？
正确答案:（1）词语总是在一定上下文中使用的.特定的上下文会使多义词只体现出一个意义如在“吃米饭”中“吃”的意义是“把食物放到嘴里经过咀嚼咽下去”，而在“这种纸不吃墨”里“吃”的是“吸收（液体）”的意思
（2）人们的言语交际总是在一定的环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现出一个意义. -
第5题：
“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）
- A、词汇意义不同造成歧义
- B、句法结构关系不同造成歧义
- C、句法结构层次不同造成歧义
- D、语义结构不同造成歧义
正确答案:D -
第6题：
单选题“这家商店关门了”有歧义的原因是（）。A一词多义
B词语同形
C不同的层次构造
D不同的句法结构关系
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？正确答案： 一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义。
（1）词语总是在一定的上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现一个意义；
（2）人们的言语交际总是在一定环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题造成“北京人多”一句歧义的主要原因是（）A一词多义
B不同的句法结构关系
C不同的语义结构关系
D不同的层次构造
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题有关句法歧义消解，研究者提出了哪些理论？各自的主要观点是什么？正确答案： 在过去的20年里，句子理解研究主要集中在两个基本的实验发现上：
一、当识别句子中的每一个词时，读者或听者增量式地建立词串的句子水平的表征。目前，有大量的证据表明，即句子的结构暂时有歧义，人们也能立即作出一个特定的分析。
二、人们能够很快地使用详细的词汇信息获得合适的分析。
（1）花园中径理论框架：在花园中径理论框架中，研究者曾经提出了两个主要的句法分析原则，一个是最小附加原则，其含义是，句子加工过程中，句法分析器并不假定任何潜在的不必要的节点，按照这一原则，当遇到歧义结构时，第一遍的句法分析过程中，句法分析器将建构最简单的可能的结构。另一个是迟关闭原则，其含义是，只要语法上允许，读者总是倾向于把每个新的语言材料附加到当前刚刚假定的从句或短语上，该原则能够保证新的成分即时地附加到先前的材料上，因而使得超出读者工作记忆限度的可能性降到最低。
（2）花园路径模型：它假定句法分析包含两个阶段，最初，只是纯粹的句法分析原则起作用，然后，语义的和词汇的信息才起作用，它们被用来证实或拒绝最初阶段的输出。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题下列各组的歧义，哪个是由句法不固定造成的（）A物理化学
B非洲语言研究
C这篇文章你给我看看
D厂里有辆车
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题层次不分明为什么能造成歧义？正确答案： 如果一组词语可以进行几种不同的切分，就会产生歧义。如“我们三个一组。”如果切分在“我们三个”后是我们三个人在一组的意思。层次不同导致了歧义。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题词义不明确为什么能造成歧义？正确答案： 多义词用在句中，由于上下文的制约，只能表达一个意义。如果指多义词在句中有几种意义可讲，就产生了歧义。如“他走了一个钟头了”其中的“走”可以当“行走”讲，也可以当“离开”讲，所以有了歧义。解析： 暂无解析 -
第13题：
在解释歧义词意义通达时，多重通达模型与整合模型之间的主要区别在于（）。
A是否考虑到相对频率的作用
B语境起作用的时间点
C注意选择所发生的阶段
D非句法信息在句法分析早期是否起作用
A
略 -
第14题：
为什么多义词在交际中一般并不会造成歧义？
正确答案:特定的上下文使多义词只体现一个意义，特定的交际环境使多义词只体现一个意义 -
第15题：
造成“北京人多”一句歧义的主要原因是（）
- A、一词多义
- B、不同的句法结构关系
- C、不同的语义结构关系
- D、不同的层次构造
正确答案:D -
第16题：
“这家商店关门了”有歧义的原因是（）。
- A、一词多义
- B、词语同形
- C、不同的层次构造
- D、不同的句法结构关系
正确答案:A -
第17题：
为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？
正确答案:一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义。
（1）词语总是在一定的上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现一个意义；
（2）人们的言语交际总是在一定环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。 -
第18题：
单选题“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）A词汇意义不同造成歧义
B句法结构关系不同造成歧义
C句法结构层次不同造成歧义
D语义结构不同造成歧义
正确答案： A解析： 这个结构有两个意思，一个是“连老王都被人家打了”，另一个是“连老王都参与打人了”。前一个意思中“老王”是受事，后一个意思中“老王”是施事。所以是语义结构不同造成的歧义。 -
第19题：
问答题为什么说多义词在交际中一般不会造成歧义而影响人们的交际？正确答案： （1）词语总是在一定上下文中使用的.特定的上下文会使多义词只体现出一个意义如在“吃米饭”中“吃”的意义是“把食物放到嘴里经过咀嚼咽下去”，而在“这种纸不吃墨”里“吃”的是“吸收（液体）”的意思
（2）人们的言语交际总是在一定的环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现出一个意义.解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题句法分析中为什么要进行句法变换？正确答案： 句法变换是语法分析的一种有效手段。句法变换常常可以解释某些同形异义的歧义现象。例如“鸡不吃了”有两种意思，用传统的句子成分分析法、层次分析法，都无法解释产生歧义的原因。使用句法变换分析，就很容易解释。句法变换还可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。例如：
他卖了一盆花。→他把一盆花卖了。→一盆花他卖了。
他死了一盆花。 他把一盆花死了。 （×） 一盆花他死了。（×）
说明这两句话同构异义：前一句“他”是“卖”的施事，后一句“他”不是“死”的施事，只是“花”的领属者。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题下列哪些语句的歧义是由句法不固定引起的（）A学习文件
B做好菜
C历史地理
D修订方案
E我们的痈疽，敌人的宝贝
正确答案： E,D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题句法不固定为什么能造成歧义？正确答案： 句法不固定是指可以理解为两种不同的结构关系。如“我们学习文件”，“学习文件”可以理解为偏正关系，也可以理解为动宾关系，因此产生了歧义。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题指代不明为什么能造成歧义？正确答案： 代词必有所指，指代的对象通常称之为先行词。先行词不明确就形成歧义。如“小李将生产中出现的新问题向车间主任作了汇报。
第二天，他把这一情况告诉了厂长。”其中的“他”可以理解为“小李”，也可以理解为“车间主任”，所指不明确。解析： 暂无解析