指代不明为什么能造成歧义？

题目
指代不明为什么能造成歧义？
相似考题

1.第⑧段“波浪能的这些特点”中的“这些特点”指代__________。(1分)

2.句法不固定为什么能造成歧义？

3.语义关系含糊为什么能造成歧义？

4.所谓表达规范，就是指说话写作要符合语法规范。常见的语法错误有搭配不当、成分残缺、赘余、指代不明、数量表达不清等。其指代不明是指( )。A:有些病句是由于多余词语造成的B:有些病句是由于缺少词语造成的C:词语之间有一定的组合规律，违背这种规律就要犯语法错误D:运用代词指代人或事物必须明确无误，如果含混不清、出现歧义，就会犯语法错误

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  • 第1题：

    词义不明确为什么能造成歧义？
    多义词用在句中，由于上下文的制约，只能表达一个意义。如果指多义词在句中有几种意义可讲，就产生了歧义。如“他走了一个钟头了”其中的“走”可以当“行走”讲，也可以当“离开”讲，所以有了歧义。
    略

  • 第2题：

    指出下列歧义哪个是由词义不明确造成的（）。

    • A、他吃了一个钟头
    • B、商店关门了
    • C、通知的人还没到
    • D、看得她脸直红

    正确答案:B

  • 第3题：

    我们通常用来指代飞碟等不明飞行物的英文缩写是什么？


    正确答案: 我们通常用来指代飞碟等不明飞行物的英文缩写是UFO。

  • 第4题：

    为什么多义词在交际中一般并不会造成歧义？


    正确答案:特定的上下文使多义词只体现一个意义，特定的交际环境使多义词只体现一个意义

  • 第5题：

    为什么说多义词在交际中一般不会造成歧义而影响人们的交际？


    正确答案:（1）词语总是在一定上下文中使用的.特定的上下文会使多义词只体现出一个意义如在“吃米饭”中“吃”的意义是“把食物放到嘴里经过咀嚼咽下去”，而在“这种纸不吃墨”里“吃”的是“吸收（液体）”的意思
    （2）人们的言语交际总是在一定的环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现出一个意义.

  • 第6题：

    为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？


    正确答案:一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义。
    （1）词语总是在一定的上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现一个意义；
    （2）人们的言语交际总是在一定环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。

  • 第7题：

    下列关于歧义的表述，正确的有（）。

    • A、歧义指语言片段的多个意义难以划分清楚
    • B、歧义以语言符号序列的同形为前提条件
    • C、语义的模糊性是歧义产生的根本原因
    • D、词语的一词多义也可能造成歧义
    • E、歧义可通过上下文和情景语境消除

    正确答案:B,D,E

  • 第8题：

    问答题
    为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？

    正确答案： 一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义。
    （1）词语总是在一定的上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现一个意义；
    （2）人们的言语交际总是在一定环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。
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  • 第9题：

    问答题
    解释造成句子歧义的原因。

    正确答案：
    造成句子歧义的原因有:
    (1)字形相同造成歧义
    汉字绝大多数是单音的,但也有一些字词是多音的,这种多音的字词在口语表达时不会造成歧义,但在书面表达时有时会造成歧义。
    (2)重音不同造成歧义
    朗读时因对句中词语的重音停顿不同,整句话的意思就会不一样。这种情况在口语表达时不一定会出现歧义,但在书面表达时会出现歧义。
    (3)停顿不同造成歧义
    有时句子因停顿的地方不同,会引起意义上的差别,这在口语中不会造成歧义,但在书面表达时会引起歧义。
    (4)同音词混淆造成歧义
    同音词在书面表达时不会出现歧义,但在口语表达时易发生混淆,造成歧义。
    (5)词的多义性造成歧义
    汉语中的词绝大多数是多义的,但它们进入具体的语境后,词义就变得单一了。然而有些词语在进入句子后,它的多义现象并未消除,因而引起歧义。
    (6)结构、层次划分的不同造成歧义
    有时因短语结构关系的不固定而造成歧义和一个语段不同层次的划分而造成歧义,两者很难分得清楚。
    ①结构不固定产生歧义。一类词语与另外一类词语组合,产生的关系可能不止一种,但由于词义的相互制约常不可能产生多种关系。如果在具体的语言环境中,短语仍保留了多种结构关系,那就会产生歧义。
    ②层次切分不同造成歧义。一个语段在进行层次分析时,如果出现不同的切分方法产生不同的意思,就出现了歧义。
    (7)语义关系不明造成歧义
    语义关系不明确,主要指施受关系不清、领属关系不清和修饰关系不清。
    ①施受关系不清;
    ②领属关系不清;
    ③修饰关系不清。
    (8)省略不当造成歧义
    在有一定语境的上下文里,某些句子成分是可以省略的,但是如果省略不当,就会引起歧义。
    (9)指代不明造成歧义
    (10)“和”、“对”、“在”等词引起歧义
    (11)缺少标点造成歧义
    有时句子因缺少标点符号,造成在不同的地方停顿,会出现截然相反的理解,这与前面因停顿不同造成歧义有相似之处。
    (12)缺少必要的限制造成歧义
    几个事物是合在一起有某种情况,还是分开来有某种情况,要表示清楚。如果让人感到似乎是合在一起的,又似乎是分开来的,就会产生歧义
    (13)缺少必要的关联词语造成歧义
    汉语中的许多句子,可以靠意义来组合,这样也就不用关联词语。可有些句子,因缺乏必要的关联词语,或虽用了关联词语,但把关联词语省去了一部分,因而造成歧义。
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  • 第10题：

    问答题
    指代不明为什么能造成歧义？

    正确答案： 代词必有所指，指代的对象通常称之为先行词。先行词不明确就形成歧义。如“小李将生产中出现的新问题向车间主任作了汇报。
    第二天，他把这一情况告诉了厂长。”其中的“他”可以理解为“小李”，也可以理解为“车间主任”，所指不明确。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    语义关系含糊为什么能造成歧义？

    正确答案： 语义关系是词语与客观事物之间的关系，它不同于词与词之间的句法关系，语义含糊是词语和客观事物之间的关系不明确。如“女子理发店”中的“女子”可以指理发师，也可以指顾客，所指不同就造成了不同的语义关系，产生了歧义。
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  • 第12题：

    单选题
    所谓表达规范，就是指说话写作要符合语法规范。常见的语法错误有搭配不当、成分残缺、赘余、指代不明、数量表达不清等。其指代不明是指（）。
    A

    有些病句是由于多余词语造成的

    B

    有些病句是由于缺少词语造成的

    C

    词语之间有一定的组合规律，违背这种规律就要犯语法错误

    D

    运用代词指代人或事物必须明确无误，如果含混不清、出现歧义，就会犯语法错误


    正确答案： B
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  • 第13题：

    “狼也不怕的狗”是歧义句，主要是语义关系不明确。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    为什么说水冷能造成焦炭塔变形？


    正确答案: 大多数物质都是热胀冷缩，对焦炭塔来说也不例外，水冷前焦层温度高达350℃，而水仅50～80℃，大量水进入焦炭塔，势必使焦塔温度突然下降，即突然收缩，使局部产生变形应力，如果无数冷热交替变化就会减弱强度，这是造成焦炭塔变形的根本原因。

  • 第15题：

    我们通常用来指代飞碟等不明飞行物的英文缩写是什么？（）

    • A、ISO
    • B、CEO
    • C、UFO
    • D、WTO

    正确答案:C

  • 第16题：

    为什么歧义以语言符号序列的同形为前提条件？


    正确答案:歧义以语言符号序列的同形为前提条件，同，就无所谓歧义，有歧义，则语言符号序列必然相同，所谓形式相同，韵律特征相同，从书面表达上来说，则要求书写符号及排列形式相同.由于口头和书面的同条件不一样，口头同形不一定书面同形，书面同形的，口头不一定同形.进一步说，口头上有歧义的，书面上不一定有起义，书面上有歧义的，口头上不一定有歧义.如明天期中考试在口头上可以有两个意思，一是明天期中考试，或明天期终考试.可写在书面上就不在同形了，歧义当然也就不存在了.又如“北京人多”在书面上是有起义的，但口头说出来一个是北京/人多，停顿在北京和人多之间，一个是北京人/多，二者不同形，歧义也就不存在了

  • 第17题：

    “连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）

    • A、词汇意义不同造成歧义
    • B、句法结构关系不同造成歧义
    • C、句法结构层次不同造成歧义
    • D、语义结构不同造成歧义

    正确答案:D

  • 第18题：

    “两个学校的老师”有歧义，产生歧义的原因是（）。

    • A、词义不明确
    • B、指代不明
    • C、语义关系含糊
    • D、层次不分明

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    “连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）
    A

    词汇意义不同造成歧义

    B

    句法结构关系不同造成歧义

    C

    句法结构层次不同造成歧义

    D

    语义结构不同造成歧义


    正确答案： A
    解析： 这个结构有两个意思，一个是“连老王都被人家打了”，另一个是“连老王都参与打人了”。前一个意思中“老王”是受事，后一个意思中“老王”是施事。所以是语义结构不同造成的歧义。

  • 第20题：

    问答题
    为什么说多义词在交际中一般不会造成歧义而影响人们的交际？

    正确答案： （1）词语总是在一定上下文中使用的.特定的上下文会使多义词只体现出一个意义如在“吃米饭”中“吃”的意义是“把食物放到嘴里经过咀嚼咽下去”，而在“这种纸不吃墨”里“吃”的是“吸收（液体）”的意思
    （2）人们的言语交际总是在一定的环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现出一个意义.
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    层次不分明为什么能造成歧义？

    正确答案： 如果一组词语可以进行几种不同的切分，就会产生歧义。如“我们三个一组。”如果切分在“我们三个”后是我们三个人在一组的意思。层次不同导致了歧义。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “两个学校的老师”有歧义，产生歧义的原因是（）。
    A

    词义不明确

    B

    指代不明

    C

    语义关系含糊

    D

    层次不分明


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    词义不明确为什么能造成歧义？

    正确答案： 多义词用在句中，由于上下文的制约，只能表达一个意义。如果指多义词在句中有几种意义可讲，就产生了歧义。如“他走了一个钟头了”其中的“走”可以当“行走”讲，也可以当“离开”讲，所以有了歧义。
    解析： 暂无解析

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