教师对小学生的赞扬和批评应遵循哪些原则？

第1题：

安排教师工作应遵循哪些原则？

正确答案: 1、学校整体工作安排原则
2、知人善任用其所长原则
3、用人不疑原则
4、指导性原则
5、激励表扬原则

第2题：

教师考核应当遵循哪些原则？

正确答案: 客观性原则、公正性原则和准确性原则。

第3题：

你安排教师工作应遵循哪些原则？

正确答案: 1、学校整体工作安排原则2、知人善任用其所长原则。3、用人不疑原则。4、指导性原则。5.激励表扬原则。

第4题：

教师评价应遵循哪些原则。

正确答案: 1）整体性原则；
2）教育性原则；
3）客观性原则；
4）校本原则；
5）动态性原则；
6）激励原则。

第5题：

小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则。

正确答案: 参与自愿的原则；全面发展原则；锻炼适量原则；循序渐进原则；经常性原则。
1.参与自愿的原则。
①使学生明确为什么要进行体育锻炼，体育锻炼对学生身体发展有何重要作用。
②培养小学生体育锻炼的兴趣。
③加强纪律教育。
④指导学生把自己的需要和实际结合起来。
2.全面发展原则。
①在锻炼内容的选择上应考虑儿童身心的全面发展。
②要避免长时间地做静力性的锻炼，拔河举重物在低年级不宜采用或严格规定重量和时间。
③全面发展的原则，不是限制学生在课外体育活动中充分发挥自己的特长。而是要注意不能单纯从兴趣出发，不考虑身体的全面发展。
3.锻炼适量原则。
①根据儿童年龄，对各年段的学生有不同要求，科学地安排锻炼计划，有一个有利于发展学生身体的运动负荷。
②注意锻炼中的自我感觉和生理指标测定，把学生的自我感觉和生理测定结合起来，同时，要把学生运动负荷与调整体育锻炼内容以及对锻炼的要求结合起来。
4.循序渐进原则。
①学生每次锻炼都要遵循生理机能活动变化规律，做好准备活动，量由小到大，强度由弱到强，再使负荷逐渐下降，做好放松。
②根据学生生理、心理特点，遵循生长发育规律，按照学生实际，制定体育锻炼计划。
5.经常性原则。
①把体育锻炼列入每天日程表中，形成习惯。
②在锻炼的内容、方法、组织形式、时间上都要认真考虑，引导学生乐于参加锻炼，并积极进行体育锻炼。

第6题：

教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循哪些原则？

正确答案:体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。
（1）循序渐进原则。体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。
（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对和身体机能产生不利影响。
（3）区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。
（4）经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。
（5）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。

第7题：

问答题

小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则。

正确答案：参与自愿的原则；全面发展原则；锻炼适量原则；循序渐进原则；经常性原则。
1.参与自愿的原则。
①使学生明确为什么要进行体育锻炼，体育锻炼对学生身体发展有何重要作用。
②培养小学生体育锻炼的兴趣。
③加强纪律教育。
④指导学生把自己的需要和实际结合起来。
2.全面发展原则。
①在锻炼内容的选择上应考虑儿童身心的全面发展。
②要避免长时间地做静力性的锻炼，拔河举重物在低年级不宜采用或严格规定重量和时间。
③全面发展的原则，不是限制学生在课外体育活动中充分发挥自己的特长。而是要注意不能单纯从兴趣出发，不考虑身体的全面发展。
3.锻炼适量原则。
①根据儿童年龄，对各年段的学生有不同要求，科学地安排锻炼计划，有一个有利于发展学生身体的运动负荷。
②注意锻炼中的自我感觉和生理指标测定，把学生的自我感觉和生理测定结合起来，同时，要把学生运动负荷与调整体育锻炼内容以及对锻炼的要求结合起来。
4.循序渐进原则。
①学生每次锻炼都要遵循生理机能活动变化规律，做好准备活动，量由小到大，强度由弱到强，再使负荷逐渐下降，做好放松。
②根据学生生理、心理特点，遵循生长发育规律，按照学生实际，制定体育锻炼计划。
5.经常性原则。
①把体育锻炼列入每天日程表中，形成习惯。
②在锻炼的内容、方法、组织形式、时间上都要认真考虑，引导学生乐于参加锻炼，并积极进行体育锻炼。

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第8题：

问答题

开展新闻批评应该遵循哪些原则？

正确答案：（1）要出于公心，要对党对人民高度负责；
（2）要客观公正，所用事实材料须准确无误；
（3）要以法律为准绳，以政策为依据，不能感情用事；
（4）要善始善终，努力促成问题的合理解决；
（5）要坚持真理，修正错误，不断提高批评水平。

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第9题：

问答题

历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则？

正确答案：第一，及时性。在讲授新知识接近尾声时，应及时总结和复习巩固，尤其是逻辑性很强的规律性知识。
第二，概括性。经过加工得出的系统、有效的知识网络，帮助学生把零散的知识结合起来，了解概念、规律的来龙去脉。
第三，激励性。通过总结使学生体会到获得知识成功地解决问题的愉悦感，鼓励学生产生继续探索的兴趣。
第四，布置作业要明确，数量要符合学生的年龄特点。
第五，课堂结束的教学活动，教师一定要精心设计，有周密的计划，明确的目的。时间安排要恰当，切忌拖堂。

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第10题：

问答题

我们应如何看待历代书论对颜真卿书法的批评和赞扬？

正确答案：对颜真卿的书法，如上所述，历代褒扬溢美之辞多不盛收，而且评价之高，几乎与书圣王羲之齐肩，甚至有过之而无不及。但历代书论对其书法批评的辞措亦相当尖锐、激烈。如明项穆《书法雅言》在肯定“颜清臣蚕头燕尾闳伟雄深”的同时又认为其书“沉重不清畅”。最早批评颜字的实际是南唐李后主李煜。他认为颜字如“村夫大脚”，笨拙歪散。后来，米芾著《书史》虽肯定了他的“行书可观”，但认为其真书（楷书）：“自以挑踢名家，作用太多，无平淡天成之趣，大抵颜柳挑踢，为后世丑怪恶扎之祖，从此，古法荡无遗矣。”
关于对其赞扬，正如前条所说，其书法的美学价值是不可否认的，但由于政治思想伦理道德方面的原因，也难免有过溢之辞。关于对其批评，也可说是事出有因，首先关于“不清畅”、“过郁濁”、笨拙之评，在颜真卿的某些碑帖里是确实存在的。
其次，由于人们的先天素质、生活环境、文化教养、思想情操等方面的差异，人们的审美标准不尽相同，甚至是截然相反的。而且任何一个伟大的艺术家也不可能每个点画都写得精到完美。认为他的某些书迹“粗鲁诡异”等是不足为怪的，对此在学习颜书时是应注意的。然而米芾所评的“有失古意，终非正格”、“为丑怪恶扎之祖”等是有失偏颇的。“集古自成家”（米芾语）这种现象固然是存在的，但终难成为开宗立派的艺术大师。如果没有荡尽古法、大胆创新的精神，并将其融溶于书法创作中去，颜真卿的字是不可能在后世产生那么深远和巨大影响的，这个历史事实也是不可否认的。

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第11题：

问答题

对小学生实施美育应当注意遵循哪些原则？

正确答案：小学生年龄小，知识少，缺乏社会生活的经验和体验，所以，对他们进行美育应当根据他们的特点采取如下的教育原则：
（1）循序渐进原则。小学生在成长中，各方面的知识和技能都不健全，所以，对小学生进行美育是一个长期的任务，不能指望在短时间内就让学生完全掌握审美的知识，成为一个健全的审美主体。在对小学生进行美育的过程中，要注意采取循序渐进的原则，稳扎稳打，一步步地进行。要注意区分学生的高、中、低不同年级的智力、能力和情感的不同发展特征，由浅入深地进行美育，不可随意颠倒前后顺序。整个教育的过程要像春雨那样，“随风潜入夜，润物细无声”。
（2）启发诱导原则。美育本身就是使受教育者提高审美的能力和情趣，所以，它需要施教者与受教者相互配合，并且使受教者主动地参与，才能取得好的效果。在对小学生进行美育时，教师应当通过耐心的教导、示范、情景演示等形式，采取启发诱导的方式对学生进行教育。在教育过程中，要避免使用比较抽象的名词或概念，举的例子应当是发生在学生身边的或者是学生比较熟悉的，还可以把要讲的道理编成故事或童话讲给学生听。对于学生一时还理解不了的道理或原则，要允许学生有一个消化、领会的过程，教师不必急于教给学生，不要操之过急，拔苗助长。
（3）寓教于乐原则。在对小学生进行美育时，要尽量采取生动活泼的娱乐形式来达到教育的目的。教师要特别注意激发学生的兴趣，使他们在美育过程中，感到接受审美教育是一种“快乐的”、“有趣的”、“享受的”好事，而不是“无聊的”、“乏味的”、“受罪的”坏事。这样，学生就会兴趣盎然地主动配合审美教育的进行，从而在轻松愉快的活动中，不知不觉地受到潜移默化的教育。

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第12题：

问答题

教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循哪些原则？

正确答案：体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。
（1）循序渐进原则。体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。
（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对和身体机能产生不利影响。
（3）区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。
（4）经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。
（5）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。

解析：暂无解析

第13题：

我们应如何看待历代书论对颜真卿书法的批评和赞扬？

正确答案: 对颜真卿的书法，如上所述，历代褒扬溢美之辞多不盛收，而且评价之高，几乎与书圣王羲之齐肩，甚至有过之而无不及。但历代书论对其书法批评的辞措亦相当尖锐、激烈。如明项穆《书法雅言》在肯定“颜清臣蚕头燕尾闳伟雄深”的同时又认为其书“沉重不清畅”。最早批评颜字的实际是南唐李后主李煜。他认为颜字如“村夫大脚”，笨拙歪散。后来，米芾著《书史》虽肯定了他的“行书可观”，但认为其真书（楷书）：“自以挑踢名家，作用太多，无平淡天成之趣，大抵颜柳挑踢，为后世丑怪恶扎之祖，从此，古法荡无遗矣。”
关于对其赞扬，正如前条所说，其书法的美学价值是不可否认的，但由于政治思想伦理道德方面的原因，也难免有过溢之辞。关于对其批评，也可说是事出有因，首先关于“不清畅”、“过郁濁”、笨拙之评，在颜真卿的某些碑帖里是确实存在的。
其次，由于人们的先天素质、生活环境、文化教养、思想情操等方面的差异，人们的审美标准不尽相同，甚至是截然相反的。而且任何一个伟大的艺术家也不可能每个点画都写得精到完美。认为他的某些书迹“粗鲁诡异”等是不足为怪的，对此在学习颜书时是应注意的。然而米芾所评的“有失古意，终非正格”、“为丑怪恶扎之祖”等是有失偏颇的。“集古自成家”（米芾语）这种现象固然是存在的，但终难成为开宗立派的艺术大师。如果没有荡尽古法、大胆创新的精神，并将其融溶于书法创作中去，颜真卿的字是不可能在后世产生那么深远和巨大影响的，这个历史事实也是不可否认的。

第14题：

艺术批评应遵循哪些基本原则？

正确答案: 第一，从艺术的本体分析入手。
第二，实事求是，顾及全人全篇，力避捧杀与棒杀。
第三，历史主义的原则。
第四，百家争鸣的原则。

第15题：

对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则（）？

A、教师参与评价的原则
B、客观性原则
C、全面性原则
D、参照性原则

正确答案:A,B,C,D

第16题：

对小学生实施美育应当注意遵循哪些原则？

正确答案: 小学生年龄小，知识少，缺乏社会生活的经验和体验，所以，对他们进行美育应当根据他们的特点采取如下的教育原则：
（1）循序渐进原则。小学生在成长中，各方面的知识和技能都不健全，所以，对小学生进行美育是一个长期的任务，不能指望在短时间内就让学生完全掌握审美的知识，成为一个健全的审美主体。在对小学生进行美育的过程中，要注意采取循序渐进的原则，稳扎稳打，一步步地进行。要注意区分学生的高、中、低不同年级的智力、能力和情感的不同发展特征，由浅入深地进行美育，不可随意颠倒前后顺序。整个教育的过程要像春雨那样，“随风潜入夜，润物细无声”。
（2）启发诱导原则。美育本身就是使受教育者提高审美的能力和情趣，所以，它需要施教者与受教者相互配合，并且使受教者主动地参与，才能取得好的效果。在对小学生进行美育时，教师应当通过耐心的教导、示范、情景演示等形式，采取启发诱导的方式对学生进行教育。在教育过程中，要避免使用比较抽象的名词或概念，举的例子应当是发生在学生身边的或者是学生比较熟悉的，还可以把要讲的道理编成故事或童话讲给学生听。对于学生一时还理解不了的道理或原则，要允许学生有一个消化、领会的过程，教师不必急于教给学生，不要操之过急，拔苗助长。
（3）寓教于乐原则。在对小学生进行美育时，要尽量采取生动活泼的娱乐形式来达到教育的目的。教师要特别注意激发学生的兴趣，使他们在美育过程中，感到接受审美教育是一种“快乐的”、“有趣的”、“享受的”好事，而不是“无聊的”、“乏味的”、“受罪的”坏事。这样，学生就会兴趣盎然地主动配合审美教育的进行，从而在轻松愉快的活动中，不知不觉地受到潜移默化的教育。

第17题：

历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则？

正确答案: 第一，及时性。在讲授新知识接近尾声时，应及时总结和复习巩固，尤其是逻辑性很强的规律性知识。
第二，概括性。经过加工得出的系统、有效的知识网络，帮助学生把零散的知识结合起来，了解概念、规律的来龙去脉。
第三，激励性。通过总结使学生体会到获得知识成功地解决问题的愉悦感，鼓励学生产生继续探索的兴趣。
第四，布置作业要明确，数量要符合学生的年龄特点。
第五，课堂结束的教学活动，教师一定要精心设计，有周密的计划，明确的目的。时间安排要恰当，切忌拖堂。

第18题：

开展新闻批评应该遵循哪些原则？

正确答案:（1）要出于公心，要对党对人民高度负责；
（2）要客观公正，所用事实材料须准确无误；
（3）要以法律为准绳，以政策为依据，不能感情用事；
（4）要善始善终，努力促成问题的合理解决；
（5）要坚持真理，修正错误，不断提高批评水平。