偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？

第1题：

第2题：

第3题：

早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？
早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。
早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。
略

第4题：

偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有：华生的行为主义观、勒温的生活空间说、哈维格斯特的发展课题论和班杜拉的观察学习理论。

正确答案:正确

第5题：

皮亚杰的心理发展理论被称为（）。

• A、发生认识论
• B、社会学习理论
• C、文化一历史发展理论
• D、八阶段论

正确答案:A

第6题：

将人生的发展分为八个阶段，每个时刻的美德都是克服了心理生化危机后产生的结果，青少年时期处于自我辨识和认定的时期，这一理论是（）。

• A、性心理发展理论
• B、人际关系理论
• C、心理社会理论
• D、生物进化理论

正确答案:C

第7题：

瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）

• A、社会发展阶段理论
• B、发生认识论
• C、文化历史观
• D、先天发展理论

正确答案:B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

青少年心理发展的特点有哪些？
（1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；
（2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；
（3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；
（4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。
略

第15题：

着眼于训练心理官能，偏重发展智力的教育理论是（）。

• A、传统教育理论
• B、形式教育理论
• C、实质教育理论
• D、现代教育理论

正确答案:B

第16题：

把整个青少年社会工作的发展分为（）。

• A、以教育为主的前青少年社会工作时期
• B、以发展为主的发展青少年社会工作时期
• C、以救济为主的混合青少年社会工作时期
• D、以全面服务为特征的专业青少年社会工作时期
• E、以心理辅导为主的后青少年社会工作时期

正确答案:A,C,D

第17题：

美国心理学家科尔伯格的道德发展理论指出了道德发展是青少年重要的发展项目，也是社会工作者重要的工作任务。（）

正确答案:正确

第18题：

华生的行为主义观和勒温的生活空间说都是偏重社会发生的青少年心理发展的理论。

正确答案:正确

第19题：

发展性模式的理论基础主要有（）

• A、发展心理学
• B、社会关系和社会结构理论
• C、小组动力学
• D、镜中我理论
• E、发展社会学理论

正确答案:A,B,C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：