A四个阶段
B五个阶段
C六个阶段
D七个阶段
第1题:
罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料,说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环,标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是()
A结合体
B集合体
C曼陀罗
D放射型
第2题:
符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。
A对
B错
第3题:
符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。
第4题:
阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论,早期儿童由于知觉尚未分化,其绘画样式十分简化。
第5题:
凯洛格把()归纳为17种类型,它们是儿童绘画的最为原始的图形。
第6题:
某5岁儿童画的西瓜比人大,画的两排尖牙齿在人体上占了大部分,这表明此时儿童画的特点是()
第7题:
《正义与复仇女神追赶凶手》、《劫走普赛克》是法国19世纪()画家普吕东的绘画作品。
第8题:
第9题:
结合体
集合体
曼陀罗
放射型
第10题:
第11题:
弗洛伊德
华生
凯洛格
齐赛克
第12题:
三个时期
四个时期
五个时期
七个时期
第13题:
美国美术教育家()对一百万张儿童画进行研究,并归纳了儿童从动作到有意义表征的发展过程。
A弗洛伊德
B华生
C凯洛格
D齐赛克
第14题:
研究者在对绘画作品的研究中发现,幼儿绘画水平有三个较大的飞跃,依此,将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、“()”、“概念画”期三个阶段。
象征期
略
第15题:
陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是()、()、()、()。
第16题:
绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。
第17题:
法国学者根据儿童生理、心理发展的特点,把学前儿童和小学儿童分为三个阶段,其中第一阶段为()
第18题:
大卫、普吕东和安格尔等是19世纪法国()绘画的代表人物。
第19题:
对
错
第20题:
第21题:
四个阶段
五个阶段
六个阶段
七个阶段
第22题:
第23题:
基本的涂鸦线
偶发的图形
样式配置
图形的组合
第24题:
表象符号的形成
感觉的强调和夸张
画他所知
绘画技能高超