参考答案和解析
A
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  • 第1题:

    罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料,说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环,标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是()

    A结合体

    B集合体

    C曼陀罗

    D放射型


    C

  • 第2题:

    符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。

    A

    B



  • 第3题:

    符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。


    正确答案:错误

  • 第4题:

    阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论,早期儿童由于知觉尚未分化,其绘画样式十分简化。


    正确答案:知觉分化

  • 第5题:

    凯洛格把()归纳为17种类型,它们是儿童绘画的最为原始的图形。

    • A、基本的涂鸦线
    • B、偶发的图形
    • C、样式配置
    • D、图形的组合

    正确答案:C

  • 第6题:

    某5岁儿童画的西瓜比人大,画的两排尖牙齿在人体上占了大部分,这表明此时儿童画的特点是()

    • A、感觉的强调和夸张
    • B、未掌握画面布局比例
    • C、表象符号的形成
    • D、绘画技能稚嫩

    正确答案:A

  • 第7题:

    《正义与复仇女神追赶凶手》、《劫走普赛克》是法国19世纪()画家普吕东的绘画作品。


    正确答案:新古典主义

  • 第8题:

    填空题
    大卫、普吕东和安格尔等是19世纪法国()绘画的代表人物。

    正确答案: 新古典主义
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料,说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环,标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是()
    A

    结合体

    B

    集合体

    C

    曼陀罗

    D

    放射型


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    屠如美将儿童绘画发展分为四个阶段:()、()、()和()。

    正确答案: 涂鸦期,象征期,概念画期,写实期
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    美国美术教育家()对一百万张儿童画进行研究,并归纳了儿童从动作到有意义表征的发展过程。
    A

    弗洛伊德

    B

    华生

    C

    凯洛格

    D

    齐赛克


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后,分为()
    A

    三个时期

    B

    四个时期

    C

    五个时期

    D

    七个时期


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    美国美术教育家()对一百万张儿童画进行研究,并归纳了儿童从动作到有意义表征的发展过程。

    A弗洛伊德

    B华生

    C凯洛格

    D齐赛克


    C

  • 第14题:

    研究者在对绘画作品的研究中发现,幼儿绘画水平有三个较大的飞跃,依此,将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、“()”、“概念画”期三个阶段。
    象征期

  • 第15题:

    陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是()、()、()、()。


    正确答案:涂鸦期;象征期;定型期;写实期

  • 第16题:

    绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    法国学者根据儿童生理、心理发展的特点,把学前儿童和小学儿童分为三个阶段,其中第一阶段为()

    • A、基础学习期
    • B、巩固期
    • C、努力期
    • D、前学习期

    正确答案:D

  • 第18题:

    大卫、普吕东和安格尔等是19世纪法国()绘画的代表人物。


    正确答案:新古典主义

  • 第19题:

    判断题
    绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    填空题
    《正义与复仇女神追赶凶手》、《劫走普赛克》是法国19世纪()画家普吕东的绘画作品。

    正确答案: 新古典主义
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为()
    A

    四个阶段

    B

    五个阶段

    C

    六个阶段

    D

    七个阶段


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论,早期儿童由于知觉尚未分化,其绘画样式十分简化。

    正确答案: 知觉分化
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    凯洛格把()归纳为17种类型,它们是儿童绘画的最为原始的图形。
    A

    基本的涂鸦线

    B

    偶发的图形

    C

    样式配置

    D

    图形的组合


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    某6岁儿童画一“吃西瓜图”,画面的西瓜比人还要大,两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画()
    A

    表象符号的形成

    B

    感觉的强调和夸张

    C

    画他所知

    D

    绘画技能高超


    正确答案: D
    解析: 儿童画在造型上常常不按物体的实际比例进行描绘,儿童由于生理特征关系和知识局限,他们做不到面面俱到,无法分析物体之间的比例关系。儿童画人,头的比例常常很大,而头上的眼睛也很大。因为儿童看人首先吸引他的是人的头部,在头部上又总是人的眼睛。一个婴儿,当妈妈俯身去抱他的时候,他总是紧紧地盯着妈妈的眼睛,而当他能拿起笔来作画的时候,这种观察方法就从画面上反映出来了。儿童处于发育生长阶段,他们幼小的手缺少强健的肌肉,没法很有控制力的去描绘对象。然而他们又力图控制自己,使笔下的线条自然形成一些有抑扬顿挫的偶然效果及独特的稚趣,讲神似不求形似,使人看后叹为观止。故此题答案为C,儿童绘画是画他所感知的。