家长对听障儿童早期干预的正确态度是（）A努力寻找治疗的“秘方”、制定家庭教育计划、正视孩子耳聋的现实B努力寻找治疗的“秘方”、积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实C积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实、制定家庭教育计划D制定家庭教育计划、努力寻找治疗的“秘方”、不要轻易相信孩子耳聋

题目
家长对听障儿童早期干预的正确态度是（）

A努力寻找治疗的“秘方”、制定家庭教育计划、正视孩子耳聋的现实

B努力寻找治疗的“秘方”、积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实

C积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实、制定家庭教育计划

D制定家庭教育计划、努力寻找治疗的“秘方”、不要轻易相信孩子耳聋

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1.家长对听障儿童早期干预的正确态度是()。A.积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实、制定家庭教育计划B.努力寻找治疗的“秘方”、积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实C.制定家庭教育计划、努力寻找治疗的“秘方”、不要轻易相信孩子耳聋D.努力寻找治疗的“秘方”、制定家庭教育计划、正视孩子耳聋的现实

2.儿童能听到25dB以下的响度,若只能听到26~40dB为轻度听障;41~55dB为中度听障:56~70dB为中等重度听障;71~90dB为重度听障;91dB以上为极重度听障。()此题为判断题(对，错)。

3.判断与分析：对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。

4.抑郁的防治措施有哪些:()A、家长在儿童早期就应注意儿童健康人格的塑造B、家长要努力为儿童创造一个愉快的环境C、家长不应对儿童管得太多、太严D、四家长要改变他们对儿童的不正确态度

参考答案和解析
C
略
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  • 第1题：

    有利于预防特殊儿童第二障碍的措施是（）

    A早期教育环境的适宜性

    B第二障碍出现后及时干预

    C不让儿童出现障碍

    D家长注意观察


    A
    略

  • 第2题：

    家长对听障儿童早期干预的不正确态度是（）

    A努力寻找治疗的“秘方”

    B积极解决孩子在交流等方面的问题

    C正视孩子耳聋的现实

    D制定家庭教育计划


    A
    略

  • 第3题：

    在幼儿园如何对听障儿童进行早期干预？


    正确答案: 听力障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，而听不到或听不清周围环境的声音。分为聋和重听两大类。在听力障碍儿童的成长过程中，语言是受影响最严重的问题。听力障碍儿童语言学习的困难是：发声时收不到充分的听觉反馈；无法从成人那里得到充分的言语强化；无法听到成人的言语示范。所以学前听觉障碍儿童早期干预的主要任务是对他们进行语言训练。
    听觉障碍儿童语言训练的主要内容有：听觉训练、发音练习、语言理解和掌握和语言能力评估。教师要积极利用同伴教学模式，并要结合是用手语交流法与口语交流法。

  • 第4题：

    儿童能听到25dB以下的响度。若只能听到26-40dB为轻度听障；41-55dB为中度听障；56-70dB为中等重度听障；71-90dB为重度听障；91dB以上为极重度听障。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    支持性的家庭环境不包括（）。

    • A、非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
    • B、给听障儿童充足的独立活动机会
    • C、家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
    • D、家庭成员间的良好沟通

    正确答案:A

  • 第6题：

    听障儿童“十聋九哑”，对他们进行语言训练是没有意义的。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    简述家庭对听障儿童的早期干预（父母在早期干预中的角色）。


    正确答案: （1）父母正视孩子耳聋的现实，不过分依赖治疗，不徒劳地寻找一些所谓的“秘方“，而是积极解决孩子在交流等方面的问题，最大可能给他们以帮助，聋儿家长之间要多联系、多交流，这样稳定孩子的情绪，改进对孩子的教育。
    （2）家长对孩子的前途要做出正确决定认真考虑，是让孩子进入正常幼儿园还是进入早期聋儿康复机构，朝哪一个方向发展等等。
    （3）父母除配合教师训练孩子外，还要制定一个在家庭中实施的教育计划。
    （4）整个家庭要表现出对孩子的爱，每一个家庭成员都要积极与聋儿交流，参与对孩子的教育。
    （5）祖父母也是重要的成员，但要注意祖父母往往在教育技能和教育观念上存在问题，需要父母多与他们沟通，在教育态度和方法上保持一致。

  • 第9题：

    单选题
    家长对听障儿童早期干预的不正确态度是（）
    A

    努力寻找治疗的“秘方”

    B

    积极解决孩子在交流等方面的问题

    C

    正视孩子耳聋的现实

    D

    制定家庭教育计划


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述听障儿童的感知特点。

    正确答案： 听觉障碍儿童在感知事物时的特点主要表现在知觉信息加工不完整、视觉的优势地位以及缺陷补偿三个方面。首先，知觉信息加工不完整。感觉是知觉的基础，直觉的完整性取决于感觉材料的丰富性。由于听觉刺激的缺损，听觉障碍儿童对复杂的事物和环境感知不完整，缺乏听觉信息加工，听觉障碍儿童的知觉信息更多地依赖视觉、触觉和动觉获得，不易形成视听结合的综合信息。这样，听觉障碍儿童知觉信息加工的整体性和理解性受到制约。其次，视觉的优势地位。在一定条件下，各种感觉器官的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。当听觉丧失后，视觉在一定程度上在感知活动中处于优势地位。听觉障碍儿童进入学校后，一方面由于长期对视觉的以来和使用，视知觉经验丰富，另一方面通过专门的训练，他们的视觉补偿能力有了较大的发展。第三，缺陷补偿。听觉障碍儿童的视觉、触觉和动觉与正常儿童并无两样。由于听觉的丧失，听觉障碍儿童更多地借助视觉、触觉和动觉等感官来认识世界，并进行语言理解和语言交流。这些感官在听觉障碍儿童的生活中具有重要性，特别是视觉起了主要作用，很多人用“以目代耳”来强调视觉的缺陷补偿作用。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述家庭对听障儿童的早期干预（父母在早期干预中的角色）。

    正确答案： （1）父母正视孩子耳聋的现实，不过分依赖治疗，不徒劳地寻找一些所谓的“秘方“，而是积极解决孩子在交流等方面的问题，最大可能给他们以帮助，聋儿家长之间要多联系、多交流，这样稳定孩子的情绪，改进对孩子的教育。
    （2）家长对孩子的前途要做出正确决定认真考虑，是让孩子进入正常幼儿园还是进入早期聋儿康复机构，朝哪一个方向发展等等。
    （3）父母除配合教师训练孩子外，还要制定一个在家庭中实施的教育计划。
    （4）整个家庭要表现出对孩子的爱，每一个家庭成员都要积极与聋儿交流，参与对孩子的教育。
    （5）祖父母也是重要的成员，但要注意祖父母往往在教育技能和教育观念上存在问题，需要父母多与他们沟通，在教育态度和方法上保持一致。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述听障儿童鉴别的主要方法。

    正确答案： 听障儿童鉴别的方法主要有三类：纯音测听法、言语测听法和幼儿和不易测验儿童测验的方法。其中第三类包括反射测听法和受激反应测听法。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述早期发现和早期干预对特殊儿童重要意义。
    1、有利于减少残障儿童的发生率。
    2、有利于把我残障儿童发胀的关键期，及时治疗一边减轻残障程度应促进其向正常方向成长。
    3、有利于及早补仓残障儿童的功能缺陷，通过发展其他方面的能力来弥补其不足。
    略

  • 第14题：

    简述听障儿童的感知特点。


    正确答案:听觉障碍儿童在感知事物时的特点主要表现在知觉信息加工不完整、视觉的优势地位以及缺陷补偿三个方面。首先，知觉信息加工不完整。感觉是知觉的基础，直觉的完整性取决于感觉材料的丰富性。由于听觉刺激的缺损，听觉障碍儿童对复杂的事物和环境感知不完整，缺乏听觉信息加工，听觉障碍儿童的知觉信息更多地依赖视觉、触觉和动觉获得，不易形成视听结合的综合信息。这样，听觉障碍儿童知觉信息加工的整体性和理解性受到制约。其次，视觉的优势地位。在一定条件下，各种感觉器官的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。当听觉丧失后，视觉在一定程度上在感知活动中处于优势地位。听觉障碍儿童进入学校后，一方面由于长期对视觉的以来和使用，视知觉经验丰富，另一方面通过专门的训练，他们的视觉补偿能力有了较大的发展。第三，缺陷补偿。听觉障碍儿童的视觉、触觉和动觉与正常儿童并无两样。由于听觉的丧失，听觉障碍儿童更多地借助视觉、触觉和动觉等感官来认识世界，并进行语言理解和语言交流。这些感官在听觉障碍儿童的生活中具有重要性，特别是视觉起了主要作用，很多人用“以目代耳”来强调视觉的缺陷补偿作用。

  • 第15题：

    对（）周岁听障儿童免费安装人工耳蜗。

    • A、0-6
    • B、2
    • C、4
    • D、7

    正确答案:A

  • 第16题：

    家长对听障儿童早期干预的正确态度是（）。

    • A、努力寻找治疗的“秘方”、制定家庭教育计划、正视孩子耳聋的现实
    • B、努力寻找治疗的“秘方”、积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实
    • C、积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实、制定家庭教育计划
    • D、制定家庭教育计划、努力寻找治疗的“秘方”、不要轻易相信孩子耳聋

    正确答案:C

  • 第17题：

    以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

    • A、不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
    • B、所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
    • C、听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
    • D、听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的

    正确答案:B

  • 第18题：

    简述听障儿童鉴别的主要方法。


    正确答案:听障儿童鉴别的方法主要有三类：纯音测听法、言语测听法和幼儿和不易测验儿童测验的方法。其中第三类包括反射测听法和受激反应测听法。

  • 第19题：

    有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

    • A、聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
    • B、听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
    • C、听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
    • D、经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语

    正确答案:D

  • 第20题：

    简述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。


    正确答案: （1）不仅可以帮助障碍儿童克服和减轻由障碍带来的不良后果，而且可以为在成长过程中出现特殊需要的儿童提供想良好的方向发展的支持性教育环境。
    （2）各个国家有关特殊需要儿童早期发现和早期干预的法律条款均在实施过程中产生了作用，保障了特殊儿童及早接受教育的权利，引起社会各方面对特殊需要儿童早期发现和早期干预的重视。
    （3）早期发现和诊断是重要，它将有助于为特殊需要儿童，尤其是障碍儿童的发展成长创造理想条件。（4）早期干预方案在学前机构和特殊需要儿童家庭之间建立起密切的联系，把家庭感情氛围与学校对儿童的教育结合起来，创造成功的学习环境，使特殊需要儿童在家长参与的有利环境日益长进。

  • 第21题：

    单选题
    关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（）
    A

    自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径，每种音响都有其特定的主频范围

    B

    语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力

    C

    数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力

    D

    同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力

    E

    单音节词（字）识别可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    听障儿童“十聋九哑”，对他们进行语言训练是没有意义的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    在幼儿园如何对听障儿童进行早期干预？

    正确答案： 听力障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，而听不到或听不清周围环境的声音。分为聋和重听两大类。在听力障碍儿童的成长过程中，语言是受影响最严重的问题。听力障碍儿童语言学习的困难是：发声时收不到充分的听觉反馈；无法从成人那里得到充分的言语强化；无法听到成人的言语示范。所以学前听觉障碍儿童早期干预的主要任务是对他们进行语言训练。
    听觉障碍儿童语言训练的主要内容有：听觉训练、发音练习、语言理解和掌握和语言能力评估。教师要积极利用同伴教学模式，并要结合是用手语交流法与口语交流法。
    解析： 暂无解析

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