按照Erikson的性格发展理论,学龄前期儿童的性格特征是()。A.自主感一羞愧及怀疑B.信任感一不信任感C.身份感一身份混淆D.主动感一内疚感E.勤奋感一自卑感

题目
按照Erikson的性格发展理论,学龄前期儿童的性格特征是()。

A.自主感一羞愧及怀疑

B.信任感一不信任感

C.身份感一身份混淆

D.主动感一内疚感

E.勤奋感一自卑感

相似考题

1.在学龄前期，（ ）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A．强化B．适当淡化C．不考虑D．以上说法都不对

2.Erikson的心理社会发展理论将小儿心理社会发展分为5个阶段,其中信任一不信任期对应于A、新生儿期B、婴儿期C、幼儿期D、学龄前期E、学龄期

3.根据Erikson的心理社会发展理论，在小儿成长过程中一个决定性的阶段是A．婴儿期B．幼儿期C．学龄前期D．学龄期E．青春期

4.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（ ）。A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

参考答案和解析
正确答案：D
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  • 第1题：

    关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）

    A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
    B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
    C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
    D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

    答案：A
    解析：
    儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

  • 第2题：

    在学龄前期，( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

    　　A.强化

    　　B.适当淡化

    　　C.不考虑

    　　D.以上说法都不对


    答案：B
    解析：
    B【解析】适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。

  • 第3题：

    按照心理性欲发展阶段的理论，成人的性格如果倾向于依赖、悲观、退缩等消极的性格特征，是缘于个体（）的活动受到限制。
    口唇期
    略

  • 第4题：

    根据Erikson的心理社会发展理论，在小儿成长过程中一个决定性的阶段是

    A.婴儿期
    B.幼儿期
    C.学龄前期
    D.学龄期
    E.青春期

    答案：D
    解析：
    根据Erikson的心理社会发展理论，学龄期，即勤奋-自卑期，是成长过程中的一个决定性阶段，此期顺利发展的结果是使孩子懂得勤奋与成功的关系，学会遵守规则，学会与他人竞争与合作。

  • 第5题：

    关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。

    A儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

    B儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

    C学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

    D学龄晚期阶段，性格的改造更加困难


    A
    略

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