概念技能所要处理的是（）的内容A．观点、思想B．人际关系C．掌握的知识和能力D．合作

题目

概念技能所要处理的是（）的内容

A．观点、思想

B．人际关系

C．掌握的知识和能力

D．合作

相似考题

1.技能学习的前提是（ ）的掌握。A．基础性知识B．概念性知识C．科学知识D．程序性知识

2.以下观点,你认同的是( )。A.知识最重要B.人际关系最重要C.能力最重要以下观点，你认同的是（ ）。A.知识最重要B.人际关系最重要C.能力最重要D.人品最重要

3.在特定专业领域内使用有关的程序、技术、知识、方法完成组织任务的能力称为( )A.人际关系技能B.技术技能C.形成概念的技能D.以上均不是

4.为了能胜任绩效咨询工作,绩效咨询顾问需要一套能够执行任务的技能和能力,主要包括业务知识、人力绩效技术知识、与他人合作的技能、咨询技能和()等方面的知识与技能:A.人力资源管理知识B.变革管理技能C.组织战略知识D.人际关系技能

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  • 第1题：

    概念技能所要处理的内容是( )。

    A．合作

    B．人际关系

    C．掌握的知识和能力

    D．观点、思想


    正确答案：D
    解析：概念技能是按照模型、框架和广泛联系关系进行思考的能力，例如长期计划就需要用到概念技能。在越高的管理职位上，概念技能的作用也就越重要。概念技能处理的是观点、思想。

  • 第2题：

    使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成组织任务的能力是()。

    A.人际技能

    B.控制技能

    C.概念技能

    D.技术技能


    参考答案：D

  • 第3题：

    曾某是某单位的干部，其技术技能(业务能力)、人际能力(处理人际关系的能力)、概念技能(抽象和决策能力)的比例为47：35：18，因此，我们可以推断出曾某属于（ ）。

    A．高层干部

    B．中层干部

    C．低层干部

    D．以上都不是


    正确答案：C
    美国学者罗伯特?卡茨认为领导者必备三种技能：技术技能(专业业务能力)、人际技能(处理人际关系能力)、概念技能(分析和决策能力)。如果把领导者分为低、中、高三个层次，那么三种技能的结构比例依次为：低阶层——47：35：18，中阶层——27：42：31，高阶层——18：35：47。故选C。

  • 第4题：

    对决策管理层开发的主要内容是（）。

    A.知识和意识、经营技能和领导技能
    B.专业知识提升
    C.从专业知识、业务技能与工作态度三方面进行培训与开发
    D.如何处理人际关系

    答案：A
    解析：
    对决策管理层开发的主要内容是知识和意识、经营技能和领导技能。

  • 第5题：

    对决策管理层进行培训与开发的内容主要包括()。

    A.经营技能
    B.专业知识提升
    C.知识和意识
    D.领导技能
    E.如何处理人际关系的技巧

    答案：A,C,D
    解析：
    本题考查不同对象的培训与开发。对决策管理层进行培训与开发的内容主要包括：(1)知识和意识。(2)经营技能。(3)领导技能。

  • 第6题：

    学生的学习内容有( )。

    A.知识、技能的掌握
    B.学习策略的掌握
    C.问题解决能力和创造性的发展
    D.道德品质和健康心理的培养

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第7题：

    领导者的技能中，（ ）处理的是观点、思想。

    A.概念技能
    B.技术技能
    C.人际技能
    D.管理技能

    答案：A
    解析：
    本题考查领导者的技能。领导者的技能中，概念技能处理的是观点、思想；人际技能关心的是人；技术技能涉及的则是事。

  • 第8题：

    关于知识和能力的关系，正确的观点是（）。
    A.知识越多，能力越强
    B.能力主要是在知识的学习中获得的
    C.专门训练学生的能力比掌握知识重要得多
    D.知识的掌握依赖于能力的增强


    答案：D
    解析：
    知识与能力之间存在着内在联系，不能截然分开。没有任何知识能够完 全凭借“灌输”而为学生所掌握，知识总是个体通过一定能力的活动所得到的结果。因此，一定 的能力是学生获取知识的必要条件。反过来说，也不存在完全不依赖于任何知识的能力，无知 必然愚昧，能力的发展更是无从谈起。学生只能根据自己已有的知识去进行各种各样的活动， 在这些活动中形成、运用和提高能力。因此；一定的知识是能力形成和提高的基础。

  • 第9题：

    在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（　　）

    A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
    B.能力是掌握知识、技能的前提
    C.掌握一定的知识和技能能够促进能力的发展
    D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对能力与知识、技能的关系的理解和掌握。能力和知识、技能虽有所不同，但它们又是密切联系着的。能力是掌握知识、技能的必要前提，不具备感知能力的人就很难获得感性知识，缺乏抽象概括能力的人就很难获得理性知识；同时，能力的大小也会影响掌握知识的深浅和技能的高低。能力不是表现在知识技能的本身，而是表现在获得知识技能的动态上。从另一方面说，掌握一定的知识和技能也会促进能力的发展。如，我们掌握一定的汉语语法知识就能提高写作能力；掌握了系统的社会科学知识也能提高对社会的观察力和理解力。可见，如果离开知识、技能的学习和训练，什么事都做不成，也不能发展个人的能力。

  • 第10题：

    学生必须掌握的音乐基础知识与基本技能，是音乐基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，称为音乐( )。


    A.教学目标

    B.教学难点

    C.教学重点

    D.教学内容

    答案：C
    解析：
    学生必须掌握的音乐基础知识与基本技能，是音乐基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，称为音乐教学的重点。

  • 第11题：

    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（　　）等方面的发展。

    A.知识、技能、能力、情感、态度
    B.情感、态度、能力、知识、技能
    C.能力、情感、态度、知识、技能
    D.情感、态度、知识、技能、能力

    答案：B
    解析：
    在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第二部分教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术五个领域，并同时强调了“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。所以本题正确答案选B。通过对本题的解答，考生还应注意在记忆这一类知识点时，不仅要记住各个知识点是什么，还要将每个点的顺序都记清楚，力求达到记忆完整和准确，这样才能做出这一类题。

  • 第12题：

    能力和知识、技能的关系表现为（）。

    • A、能力是掌握知识、技能的前提
    • B、能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度
    • C、能力决定了掌握知识、技能所能达到的水平
    • D、在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第13题：

    以下关于“数学概念教学的意义”的描述,正确的有()

    A.正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石

    B.正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件

    C.重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强

    D.正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿


    参考答案：A,B,C

  • 第14题：

    能力和知识、技能的关系表现在（ ）。

    A．能力就是知识和技能

    B．能力包括知识和技能

    C．能力是掌握知识和技能的前提

    D．知识和技能水平一样的人能力也一样


    正确答案：C

  • 第15题：

    能力和知识、技能的关系表现为（ ）。

    A．能力是掌握知识和技能的前提

    B．能力决定了掌握知识和技能的方向、速度和巩固的程度

    C．能力决定了掌握知识和技能所能达到的水平

    D．在掌握知识和技能的过程中也会促进相应能力的发展


    正确答案：ABCD

  • 第16题：

    对决策管理层进行培训与开发的内容包括()。

    A.知识
    B.处理人际关系的技巧
    C.意识
    D.经营技能
    E.领导技能

    答案：A,C,D,E
    解析：
    本题考查不同对象的培训与开发。对决策管理层进行培训与开发的内容主要包括：(1)知识和意识。(2)经营技能。(3)领导技能。

  • 第17题：

    员工个人的职业工作能力，包括如()以及工作所要求的诸多其他具体能力。

    A.体能
    B.智力
    C.知识
    D.技能
    E.人际关系能力

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第18题：

    在领导者的技能当中，按照模型、框架和关系进行思考的能力称为( )。

    A.知识技能
    B.技术技能
    C.概念技能
    D.人际技能

    答案：C
    解析：
    本题考查概念技能的概念。

  • 第19题：

    有效地与他人共事和建立团队合作的能力是（ ）。

    A.技术技能
    B.人际技能
    C.概念技能
    D.整合技能

    答案：B
    解析：
    人际技能是有效地与他人共事和建立团队合作的能力。

  • 第20题：

    雕塑模块的评价具体来说就是对（　　）的评价。

    A.雕塑知识
    B.雕塑知识与雕塑技能的掌握
    C.雕塑技能的掌握
    D.创意思想

    答案：B
    解析：

  • 第21题：

    下列关于知识、技能与能力关系的表述，正确的是

    A.能力和知识关系不大，与技能关系紧密
    B.能力是知识和技能的总和
    C.能力与知识和技能无关
    D.能力以知识和技能为基础

    答案：D
    解析：
    知识和技能是能力的基础，但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能才能转化为能力。

  • 第22题：

    在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（ ）
    A. 一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
    B.能力是掌握知识、技能的前提
    C.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的
    D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小


    答案：D
    解析：
    三者间没有必然的因果关系。

  • 第23题：

    关于能力、知识和技能的关系，下列表述正确的有()。

    A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
    B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高
    C.在掌握知识、技能的过程中会促进能力的发展
    D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

    答案：A,C,D
    解析：
    知识、技能与能力有着密切的关系。首先，能力是在掌握知识、获得技能的过程中形成与发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能发展。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。其次，能力的高低又是掌握知识、获得技能的重要前提，是掌握知识的内在条件和可能性，制约掌握知识的快慢、深浅、难易和巩固程度。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。但是，能力、知识、技能的发展并不是完全一致的。在不同人的身上，可能具有相同的知识，但他们的能力发展水平并不一定相等：而具有同样能力发展水平的人也不一定具有同等水平的知识。

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