认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。A．特质理论B．领导—成员交换理论C．魅力型领导理论D．路径—目标理论
题目
认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。
A．特质理论
B．领导—成员交换理论
C．魅力型领导理论
D．路径—目标理论
相似考题
更多“认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。A．特质理论B．领导—成员交换理论C．魅力型领导理论D．路径—目标理论”相关问题
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第1题：
把下属分出“圈里人”和“圈外人”的领导理论是（ ）。
A．特质论
B．领导一成员交换理论
C．权交理论
D．路径一目标理论
正确答案：B
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第2题：
费德勒的权变理论认为( )。
A.团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配
B.领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的
C.领导者的行为如果想要被下属接受，就必须能够为员工提供满足感
D.团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为“圈里人”和“圈外人”答案：A解析：本题考查权变理论的内容。
费德勒的权变理论认为，团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配，A项正确；
B项是特质理论的内容，与题意不符；
C项是路径-目标理论的内容，与题意不符；
D是领导—成员交换理论的内容，与题意不符。 -
第3题：
关于领导一成员交换理论的说法，正确的是( )。
A.领导者在与下属确立关系的早期，就已经分出了“圈里人”和“圈外人”
B.领导者对于“圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威
C.在工作中，“圈外人”要比“圈里人”绩效更高
D.领导—成员交换的过程是单向的答案：A解析：本题考查领导-成员交换理论。
领导-成员交换理论中，领导者在与下属确立关系的早期，就已经分出了“圈里人”和“圈外人”，A项正确；
领导者倾向于对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情，很少的采用正式领导权威，B项错误；
“圈里人”比“圈外人”承担更高的工作责任感，对于其所在的部门贡献更多，绩效评估也更高，C项错误；
领导一成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程，D项错误。 -
第4题：
关于领导一成员交换理论的说法，正确的是()。A:领导者在与下属确立关系的早期，就已经分出了“圈里人”和“圈外人”
B:领导者对于“圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威
C:在工作中，“圈外人”要比“圈里人”绩效更高
D:领导一成员交换的过程是单向的答案：A解析：选项B，领导者倾向于对“圈里人”比“国外人”投入更多的时间、感情以及更少的正式领导权威；选项C，有研究报告指出，在工作中，“圈里人”比“圈外人”承担更高的工作责任感，对于其所在的部门贡献更多，绩效评估也更高；选项D，领导一成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程。 -
第5题：
为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们作了专场报告，系统介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径—目标理论以及领导—成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。
根据以上资料，回答下列问题：
关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（ ）。A.领导 —成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
B.领导 —成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
C.领导 —成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
D.领导 —成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”答案：B解析：【知识点】 领导—成员交换理论；
领导—成员交换理论认为，领导与下属的交换过程是一个互惠的过程。从社会认知的角度来说，领导者们为了达成绩效目标和更持久的变化，应该着手于改变下属的自我概念。同时作为互惠的另一部分，下属通过他们的反应也在改变领导者的自我图式。领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈。 -
第6题：
关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（ ）。A.领导者在与下属确立关系的早期，就已经分出了 “圈里人”和“圈外人”
B.领导者对于 “圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威
C.在工作中， “圈外人”要比“圈里人”绩效更高
D.领导 —成员交换的过程是单向的答案：A解析：【知识点】 领导—成员交换理论；
A项，领导—成员交换理论认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别；B项，领导者倾向于对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情以及更少的正式领导权威；C项，有研究报告指出，在工作中，“圈里人”比“圈外人”承担更高的工作责任感，对于其所在的部门贡献更多，绩效评估也更高；D项，领导—成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程。 -
第7题：
3．关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（ ）。A.领导—成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
B.领导—成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
C.领导—成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
D.领导—成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”答案：B解析： -
第8题：
把下属分出“圈里人”和“圈外人”的领导理论是（ ）。
- A、特质理论
- B、路径——目标理论
- C、权变理论
- D、领导一成员交换理论
正确答案:D -
第9题：
（）认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为"圈里人"和"圈外人"。
- A、特质论
- B、领导-成员交换理论
- C、权变理论
- D、路径-目标理论
正确答案:B -
第10题：
单选题把下属分出“圈里人”和“圈外人”的领导理论是（ ）。A特质理论
B路径——目标理论
C权变理论
D领导一成员交换理论
正确答案： A解析： 本题考查领导——成员交换理论的应用。领导——成员交换理论把下属分为“圈里人”和“圈外人”。 -
第11题：
单选题（ ）认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。A特质理论
B领导—成员交换理论
C权变理论
D路径—目标理论
正确答案： B解析：
领导—成员交换理论认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。对于同一个领导者而言，属于“圈里人”的下属与领导打交道时，比“圈外人”困难少，能够感觉到领导者对他们的关心。领导者倾向于对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情。很少采用领导权威。 -
第12题：
多选题以下关于领导--成员交换理论说法正确的是（ ）。A团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人“；
B领导一成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程；
C对于同一个领导者而言，属于“圈里人”的下属与领导打交道时，比“圈外人”困难少，能够感觉到领导者对他们的关心
D领导者倾向于对“圈外人”比“圈内人”投入更多的时间、感情。
正确答案： B,D解析： -
第13题：
共用题干
为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径——目标理论以及领导——成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。关于领导——成员交换理论的说法，正确的是()。
A:领导——成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
B:领导——成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
C:领导——成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
D:领导——成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”答案：B解析：本题考查豪斯的路径——目标理论。豪斯确定了四种领导行为：指导式领导、支持，型领导、参与式领导、成就取向式领导。题干所述为指导式领导。
本题考查路径——目标理论。路径——目标理论给出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之间的中间变量：(1)下属控制范围之外的环境因素。如工作结构、正式的权力系统、工作团队等。(2)下属的个人特征，如能力、经验、内外控等。
本题考查领导——成员交换理论。领导——成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程。
本题考查魅力型领导者的道德特征。选项BCD属于魅力型领导者的非道德特征。 -
第14题：
认为领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的，只有先天具备某些特质的人才可能成为领导的理论是（ ）。A.领导—成员交换理论
B.魅力型领导理论
C.路径—目标理论
D.特质理论答案：D解析：本题考查特质理论。传统的特质理论认为，领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的。只有先天具备这些特质的人才可能成为领导。 -
第15题：
下列关于领导一成员交换理论的说法，正确的是()。A:领导者在与下属确立关系的早期，就已经分出了“圈里人”和“圈外人”
B:领导者对于“圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威
C:在工作中，“圈外人”要比“圈里人”绩效更高
D:领导一成员交换的过程是单向的答案：A解析：领导者倾向于对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情，很少采用正式领导权威。“圈里人”比“圈外人”承担更高的工作责任感，对于其所在的部门贡献更多，绩效评估也更高。领导一成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程。 -
第16题：
把下属分成“圈里人”和“圈外人”的领导理论是（ ）。A.特质理论
B.路径一目标理论
C.权变理论
D.领导一成员交换理论答案：D解析：本题考查领导一成员交换理论。领导一成员交换理论把下属分为“圈里人”和“圈外人”。 -
第17题：
认为领导者具有某些固定特质且这些特质是与生俱来的观点出自（ ）。A.交易型和改变型领导理论
B.特质理论
C.魅力型领导理论
D.路径 —目标理论答案：B解析：【知识点】 特质理论；
传统的特质理论认为，领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的。只有先天具备这些特质的人才有可能成为领导。 -
第18题：
团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为“圈里人”和“圈外人”的领导理论是（ ）。A.特质理论
B.LMX理论
C.路径—目标理论
D.权变理论答案：B解析：LMX理论认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为“圈里人”和“圈外人”。 -
第19题：
( )认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。A.特质理论
B.领导-成员交换理论
C.权变理论
D.路径-目标理论答案：B解析：领导-成员交换理论认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。对于同一个领导者而言，属于“圈里人”的下属与领导打交道时，比“圈外人”困难少，能够感觉到领导者对他们的关心。领导者倾向于对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情。很少采用领导权威。 -
第20题：
关于领导一--成员交换理论的说法，正确的是（ ）。
- A、领导者在与下属确立关系的早期，就已经分出了“圈里人”和“圈外人”
- B、领导者对于“圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威
- C、在工作中，“圈外人”要比“圈里人”绩效更高
- D、领导—成员交换的过程是单向的
正确答案:A -
第21题：
多选题关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（ ）。A领导—成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
B领导—成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
C领导—成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
D领导—成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
正确答案： D,B解析：
领导者对待同一团体内部的不同下属往往根据其与自己关系的远近亲疏采取不同的态度和行为。领导成员交换理论认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。领导与下属的交换过程是一个互惠的过程。从社会认知的角度来说，领导者们为了达成绩效目标和更持久的变化，应该着手于改变下属的自我概念。同时作为互惠的另一部分，下属通过他们的反应也在改变领导者的自我图式。领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈。 -
第22题：
单选题团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为“圈里人”和“圈外人”的领导理论是（ ）。A特质理论
BLMX理论
C路径一目标理论
D权变理论
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题()认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为"圈里人"和"圈外人"。A特质论
B领导-成员交换理论
C权变理论
D路径-目标理论
正确答案： B解析： 领导-成员交换理论，简称LMX理论。该理论认为领导者对待同一团体内部的不同下属往往根据其与自己关系的远近亲疏采取不同的态度和行为。团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出"圈里人"和"圈外人"的类别。领导者倾向于对"圈里人"比"圈外人"投入更多的时间、感情以及更少的正式领导权威。在工作中，"圈里人"比"圈外人"承担更高的工作责任感，对于其所在的部门贡献更多，绩效评估也更高。领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈。因此答案选B。