若求助者能够对生活中的事件应对自如,在遇到需要做出计划和处理事件时,有良好的应对能力和组织能力,其可能在MMIP—2测验中的附加量表—( )上得高分。
A.过分自控量表
B.自我低估量表
C.支配性量表
D.应对能力量表
1.班级任课教师在教学过程的有效管理,要求()。A、教师必须了解学生的所想,理解学生的愿望B、具有灵活有效的应变能力和宽宏大度的胸怀C、当遇到突发事件时,能驾轻就熟,从容应对D、遇到误解和难题时有较强的耐力。E、对学生能引导和教育。
2.咨询中,有时会让求助者确定生活中哪些事件超越了自己的应对能力,这种工作叫做()。A:知觉压力测评 B:重大生活事件评估 C:情绪体验测评 D:生活小困扰的评估
3.咨询中,有时会让求助者确定生活中哪些事件超越了自己的应对能力,这种 工作叫做( )。 (A)知觉压力测评 (B)重大生活事件评估 (C)情緒体验测评 (D)生活小困扰评估
4.咨询中,有时会让求助者确定生活中哪些事件超越了自己的应对能力,这种工作叫做( )。(A)知觉压力测评(B)重大生活事件评估(c)情绪体验测评(D)生活小困扰的评估
第1题:
第2题:
第3题:
一般情况下,计划的灵活性越大,组织应对各种不测事件的能力越弱。
第4题:
第5题:
在志愿服务过程中,志愿者若遇到突发情况要沉着应对,积极进行自救和现场互助脱险,维护好自身安全,并及时上报突发事件信息,防止突发事件扩大。