班级任课教师在教学过程的有效管理,要求()。A、教师必须了解学生的所想，理解学生的愿望B、具有灵活有效的应变能力和宽宏大度的胸怀C、当遇到突发事件时，能驾轻就熟，从容应对D、遇到误解和难题时有较强的耐力。E、对学生能引导和教育。
题目
班级任课教师在教学过程的有效管理,要求()。
A、教师必须了解学生的所想，理解学生的愿望
B、具有灵活有效的应变能力和宽宏大度的胸怀
C、当遇到突发事件时，能驾轻就熟，从容应对
D、遇到误解和难题时有较强的耐力。
E、对学生能引导和教育。
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第1题：
班级管理的主体是()。A、班主任
B、任课教师
C、全体学生
D、班干部
E、班组织
参考答案：ABC
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第2题：
只有贯彻班级管理的方向性原则，班级工作才能确立正确的目标，班级的各科任课教师和学生才能有向心力、凝聚力。 ( )答案：对解析： -
第3题：
班级管理问题是一种复杂的创造性劳动，单纯依靠班主任和任课教师的积极性是远远不够的，还必须注意充分调动和发挥学生参与管理的积极性。这就要求在班级管理中必须遵循（）原则。
A方向性
B超前管理
C民主管理
D全面管理
C
略 -
第4题：
班级管理是班主任和任课教师的事情,与其他班级教育力量无关。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第5题：
一个班级有好的班风学风很重要，这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任,你准备怎么团结班级任课教师?答案：解析：一个班级的健康成长,离不开好的班风和学风建设,而好的班风和学风绝不是靠班主任一个人的能力就能够建设好的,这需要整个班级的所有任课老师共同去努力。作为班主任,首先要团结好班级任课老师,这样才能够众志成城。作为班主任,我将从以下几点入手来团结其他任 课教师：
首先,邀请班级任课教师一起参加班级活动如班会、课外活动等,增加任课教师与班级的交流机会,建立良好的关系基础。
其次,班里的班风、学风建设要鼓励任课教师多谈谈自己的看法,共同参与班级管理工作,对班里出现的问题要及时征求任课教师的看法
再次,在班里要树立任课教师的权威地位,避免学生忽视任课教师尤其是那些副科教师。
最后,从个体的角度来讲,我也要在工作之余多与各个任课教师进行沟通和交流,建立良好的个人关系。