领导科学的产生是( )A.社会实践发展的需要B.时代发展的需要C.人类领导思想成果长期积累的结果D.人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物E.人类杜会历史发展的必然结果

题目

领导科学的产生是( )

A.社会实践发展的需要

B.时代发展的需要

C.人类领导思想成果长期积累的结果

D.人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物

E.人类杜会历史发展的必然结果

相似考题

1.领导科学产生的土壤和源泉是:()A：领导工作实践B：领导活动规律C：社会实践活动D：领导活动

2.领导素质的()是指领导素质主要是经后天学习实践锻炼的结果,即由有需要、有目的的培养而来,并在社会实践中不断得到强化和发展,各方面素质。A.物质性B.精神性C.先天性D.后天性

3.下列关于科学发展观说法正确的有()。A、科学发展观的基本要求是全面协调可持续B、科学发展观是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展C、科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果D、科学发展观是我党必须长期坚持的指导思想E、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

4.根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》,新时代为什么要加强党的领导?()A.中国走向全球治理舞台中心的需要B.实现党的历史任务的内在需要C.破解党的领导、党的建设宽松软问题的需要D.提高经济实力的需要E.中华民族走向全面发展全面复兴的需要

参考答案和解析
参考答案ABCDE
更多“领导科学的产生是( )A.社会实践发展的需要B.时代发展的需要C.人类领导思想成果长期积累的结果D ”相关问题

  • 第1题：

    学习领导科学的意义有()。

    A、学习领导科学是适应社会发展的必然要求

    B、学习领导科学是领导干部晋升的现实需要

    C、学习领导科学是造就高素质领导队伍的需要

    D、学习领导科学是理论和实践相结合的需要

    E、学习领导科学是我国现代化建设的客观需要


    参考答案：ACDE

  • 第2题：

    教育产生的根本原因是（??）

    A.社会经济发展的需要
    B.国家政权稳定的需要
    C.人类文化传承的需要
    D.人类生存发展的需要

    答案：D
    解析：
    本题主要考察教育的起源。教育的起源说包括神话起源说、生 物起源说、心理起源说和劳动起源说。其中劳动起源说是以马克思主义的理论为 基础的学说。教育的劳动起源论者认为，教育起源于人类的生产劳动。从猿到人、 从自然到社会的演变过程也是教育逐渐产生的过程。劳动形成了人和社会，从而 也成为人类生存和社会延续发展必不可少的条件。为了人和社会的延续发展，在 劳动中，个体每一种动作、方法的改进都必须在群体中广泛传播.使个体的知识、 经验变为人类的经验，世代相传。同时，为了生产劳动和社会生活中的协调，人 们需要遵循一定的规范，包括遵循群体在社会生活中的各种经验、习俗、礼仪和 传统等。这些都是集体创造的精神财富，必须保存、传递和积累。所有这些在客 观上就需要有教育，而保存、传递和积累的手段，主要是劳动中创造的工具和语 言，这便是教育活动得以进行的条件。

  • 第3题：

    美产生和发展的客观基础是（）

    A社会实践

    B生理需要

    C社会的发展

    D人自身的发展


    A
    略

  • 第4题：

    教育产生的根本原因是（　　）

    A.社会经济发展的需要
    B.国家政权稳定的需要
    C.人类文化传承的需要
    D.人类生存发展的需要

    答案：D
    解析：
    D人类生产发展的需要

  • 第5题：

    邓小平指出，“为了坚持党的领导，必须努力改善党的领导。”提出这个党建思想主要基于以下思考（）。

    A改善党的领导是克服自身缺点的需要

    B改善党的领导是为了更好地坚持党的领导

    C改善党的领导是为了适应形势发展的需要

    D改善党的领导是为了巩固党的执政基础


    A,B,C
    略

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