请简述合理评分过程的步骤。

题目
请简述合理评分过程的步骤。


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  • 第1题:

    简述合理评分的过程。


    答案:
    解析:
    评分制是教学评价结果的主要处理方式之一。合理的评分过程应包括如下步骤:
    (1)搜集有关学生的信息,信息可以来源于不同类型、性质的测验甚至观察的评价方式。例如,教师对学生期末学习成绩的评价,通常是期末考试成绩占70%,平时作业和考试成绩占20%,课堂表现占10%。
    (2)系统地记录下评价的结果,并随时保持最新的结果。
    (3)尽量将收集的资料量化,用数据来表示学生的学习情况。
    (4)为了把评价的重点放在最终的学习成就上,教师需要加大最后测验得分的权重。
    (5)评价应该以成就为依据。而其他特征的评价,不要和成就的评价混杂起来。

  • 第2题:

    请简述请简述什么是合理拱轴线?


    正确答案:当拱圈所选择的拱轴线与压力线相吻合时,这样的拱轴线称为“合理拱轴线”。

  • 第3题:

    请简述决策树分析的步骤。


    正确答案: 第一步,明确决策问题,确定备选决策方案。第二步,用别个列出所有可能的发生的机会事件及最终结局,通过决策结、机会结直至结局结的连结,展示事件的客观顺序。第三步,明确各种结局可能出现的概率第四步,对最终临床结局用是以的效用值赋值。第五步,计算每一种备选决策方案的质量调整生命年(QALY)期望值,从各种备选方案的比较中,选择期望值最高的备选方案为最佳决策方案。第六步,应用敏感性试验对决策分析的结论进行测试。

  • 第4题:

    请简述混床再生步骤?


    正确答案: ①排气;
    ②反洗反洗分层;
    ③静置排水;
    ④再生进酸碱;
    ⑤再生置换;
    ⑥再生对流冲洗;
    ⑦静置排水;
    ⑧混脂;
    ⑨进水排气;
    ⑩正洗。

  • 第5题:

    简述加权评分法的步骤。


    正确答案:(1)列出所有相关的影响因素,并对每一因素规定统一额度量等级标度。
    (2)根据重要性确定每一个影响因素的权数,各权重总和为1。
    (3)分别为每一个候选方案确定等级和分数。
    (4)将每个因素的得分与对应的权数相乘得到此因素的得分,将各因素得分汇总到每个方案的总分。
    (5)选择总分最高的决策方案。

  • 第6题:

    请简述偏误分析的步骤。


    正确答案: (1)收集语料(自然语料、非自然语料)
    (2)偏误识辨:区分偏误、失误、标准:出现频率,可否自行纠正>前者是一时疏忽,无规律。后者缺乏语言能力,有规律性、系统性;区分显性异常、隐性异常<在形式上违反句法规则、在一个句子内部看没问题但不符合上下文
    (3)确定偏误
    (4)偏误分类:传统语法范畴(词类、句式、句子成分)标准数学范畴(误加:遗漏、杂糅、误代、错位)
    (5)分析原因:主要为心理原因

  • 第7题:

    问答题
    金属电沉积过程有哪些步骤。请简述之。

    正确答案: 金属电沉积是一个复杂的过程,它一般有几个连续的或同时的界面反应步骤。
    (1)传质
    金属离子在阴极还原,首先消耗的是阴极表面附近的离子,溶液本体中的离子再通过电迁移、扩散、对流的形式进行补充到阴极附近,保持溶液中离子浓度的均衡。
    (2)前置转换(表面转化)
    反应离子在阴极还原以前,还要在电极表面紧贴的一层液膜内进行界面电荷交换前的转化。在络合物溶液中,往往是络合物中的配体发生转换,或者是配体数下降;在简单盐溶液中,则是水合离子的水化数(水分子数)减少。
    (3)电化学反应(电荷转移)
    经过转化的金属离子失去部分水化分子,在界面上进行电子交换,电荷发生转移,形成能够在晶体表面自由移动的原子(又称吸附原子)。
    (4)电结晶(形成晶体)
    吸附原子通过表面扩散到达生长点进入晶格生长;或通过吸附原子形成晶核长大成晶体。
    在形成金属晶体时又分两个步骤进行:结晶核的生成和成长。晶核的形成速度和成长速度决定所得结晶的粗细。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    请简述进程创建过程的4个步骤。

    正确答案: 进程的创建过程可分为以下步骤:
    (1)申请空白的PCB。
    (2)为新进程分配资源。
    (3)初始化PCB。
    (4)将进程插入就绪队列。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述合理评分的过程。

    正确答案: 评分制是教学评价结果的主要处理方式之一。合理的评分过程应包括如下步骤:
    (1)搜集有关学生的信息,信息可以来源于不同类型、性质的测验甚至观察的评价方式。例如,教师对学生期末学习成绩的评价,通常是期末考试成绩占70%,平时作业和考试成绩占20%,课堂表现占10%。
    (2)系统地记录下评价的结果,并随时保持最新的结果。
    (3)尽量将搜集的资料量化,用数据来表示学生的学习情况。
    (4)为了把评价的重点放在最终的学习成就上,教师需要加大最后测验得分的权重。
    (5)评价应该以成就为依据。而其他特征的评价,不要和成就的评价混杂起来。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    请简述装置开工步骤?


    正确答案: 分馏系统开工:分馏系统蒸汽吹扫、试压,氮气置换;分馏系统冷油运;分馏系统热油油运;反应、分馏系统长循环;分馏系统调整操作;
    反应系统开工:反应系统氢气升压至1.7MPa;开压缩机、点加热炉;反应系统升温至最小升压温度;反应系统升压至5.69MPa,氢气气密;催化剂硫化;反应系统切换原料,调整操作。

  • 第11题:

    请简述进程创建过程的4个步骤。


    正确答案: 进程的创建过程可分为以下步骤:
    (1)申请空白的PCB。
    (2)为新进程分配资源。
    (3)初始化PCB。
    (4)将进程插入就绪队列。

  • 第12题:

    请简述合理情绪行为疗法的基本步骤 


    正确答案: 第一步,要向来访者指出其思维方式、信念是不合理的,帮助他们搞清楚为什么会这样的原因,讲清楚不合理的信念与他们的情绪困扰之间的关系。
    第二步,向来访者示范由于不合逻辑的和不显示的思维造成了他们的情绪障碍。
    第三步,是通过以与不合理信念辩论的方法为主的治疗技术,帮助来访者认清其信念之不合理,进而放弃这些不合理的信念,帮助来访者产生某种认知层次的改变。
    第四步,是要求来访者建立一种合理的生活哲学,以使他们将来能够避免成为其不合理信念的牺牲品。

  • 第13题:

    请简述建账的步骤。


    正确答案: 建账一般发生在新单位建立之初和新年度伊始,可以分为几个步骤:
    (1)启用账簿:填制账簿启用表,注明营业厅名称、账簿名称、册数、编号、起止页数、启用日期、记账人员姓名和会计主管姓名并盖上相关人员的名章。
    (2)建立总账和明细账:按照产品名称在总账账页上建立总账账户,然后在各个产品和每个人的明细账户上建立二三级明细账户。如果上年有库存应结转上年账簿上登记的库存数量和余额。
    (3)编号:启用账簿后,应从第一页开始,按照顺序编写号码,严禁掉页缺号现象的发生。
    (4)填写账户目录:库管人员应将账户名称、页次等登入账户目录内;另外,为了便于日后的检索,在账簿相应账页上粘贴写明账户名称的标签。

  • 第14题:

    简述加权评分对比法的主要步骤。


    正确答案: (1)将其对象的各自然指标转换成相对等级分数,一般将最优指标指定为10分,最劣指标指定为零分,中间指标按内插法求出;
    (2)然后将各对比指标的相对等级分数乘上相应的权重数,即得加权等级分数;
    (3)再将各项指标的加权等级分数相加,可得各对象的总分,排出次序,即可得出各对比对象的优劣顺序。

  • 第15题:

    请简述保险理财的步骤。


    正确答案: 保险理财的主要步骤有:
    (1)确定保险标的;
    (2)选定保险产品;
    (3)确定保险金额;
    (4)明确保险期限;
    (5)选择合适的保险公司和保险中介;
    (6)动态调整保险规划。

  • 第16题:

    问答题
    请简述合理情绪行为疗法的基本步骤

    正确答案: 第一步,要向来访者指出其思维方式、信念是不合理的,帮助他们搞清楚为什么会这样的原因,讲清楚不合理的信念与他们的情绪困扰之间的关系。
    第二步,向来访者示范由于不合逻辑的和不显示的思维造成了他们的情绪障碍。
    第三步,是通过以与不合理信念辩论的方法为主的治疗技术,帮助来访者认清其信念之不合理,进而放弃这些不合理的信念,帮助来访者产生某种认知层次的改变。
    第四步,是要求来访者建立一种合理的生活哲学,以使他们将来能够避免成为其不合理信念的牺牲品。
    解析: 暂无解析

  • 第17题:

    问答题
    简述沃尔评分法的分析步骤。

    正确答案:
    解析:

  • 第18题:

    问答题
    简述加权评分对比法的主要步骤。

    正确答案: (1)将其对象的各自然指标转换成相对等级分数,一般将最优指标指定为10分,最劣指标指定为零分,中间指标按内插法求出;
    (2)然后将各对比指标的相对等级分数乘上相应的权重数,即得加权等级分数;
    (3)再将各项指标的加权等级分数相加,可得各对象的总分,排出次序,即可得出各对比对象的优劣顺序。
    解析: 暂无解析