学校教育在人的发展上有哪些独特功能？

第1题：

学校教育对人的发展有其独特价值,在人的身心发展中起决定作用。 ()

此题为判断题(对，错)。

参考答案:错误

第2题：

从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。

答案：

解析：

(1)学校教育可以按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。学校有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作，通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，专人指导并进行专门组织地、有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的传授，并进行思想品德教育的活动。
(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容对学生今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需求水平及自我意识和自我教育的能力，所以，意义深远。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。学校教育内容的多面性和统一学生集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。学校尊重和注意学生个性的健康发展。

第3题：

(2006年1月)学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能?

答案：

解析：

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

第4题：

试论述学校教育对个体发展的独特功能。

答案：

解析：

(1)学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能。
(2)学校教育具有加速个体发展的功能。
(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。

第5题：

学校教育在人的身心发展中具有特殊的功能，试述在新课改的背景下，如何发挥学校教育的特殊作用？

答案：

解析：

(1)学校教育在人的身心发展中起主导作用，原因是：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。③学校有专门负责教育工作的老师，他对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他又明确教育的目的，熟悉教育内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。④学校教育是制度化、规范化、规律化、专门化的教育，它可以让青少年迅速而有效地掌握各专业方面的技能，比起家庭教育、自学、社会教育的诸多局限性来说，具有无可比拟的优越性。⑤现代社会的竞争是知识的竞争，而学校是传播和创造知识的主要场所，学校教育有利于青少年掌握必要的理论知识，是一个人踏上社会所必不可少的。⑥当今的劳动和社会分工，无不是以一个人的能力技能来分配的，而学校就是专门提供这种人才的场所。因而年青一代接受学校教育，也是优化职业选择的必由之路。(2)发挥学校教育的特殊作用，要贯彻新课改的教育理念，即“以人为本”和“以学生发展为本”，即为了学生的终身发展、为了每位学生的发展、为了学生的全面发展和为了学生的个体发展。具体要做到以下几点：①在具体课程目标上，改变传统教育过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。②在课程结构方面，改变传统课程过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合的状况，体现课程的均衡性、综合性和选择性。③在课程内容选择方面，改变传统课程内容“繁、难、偏、旧”和注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会和现代技术发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能。④在课程实施方面，改变传统教学强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况，倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。⑤在课程评价方面，改变传统课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥课程评价在促进学生发展、教师发展和改进教学实践方面的功能。课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合。⑥在课程管理方面，改变传统课程管理权限过于集中的弊端，实行国家、地方和学校三级管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

第6题：

新加坡在经济发展上有什么独特之处？

正确答案: 新加坡共和国位于马来半岛最南端，由新加坡岛及其附近50多个小岛组成，总面积约610多平方公里。是世界上人口密度最高的国家之一。新加坡是地窄人稠的城市型岛国，自然资源也十分贫乏，然而在新加坡人民长期辛勤努力下，充分利用其优越的地理位置，恰如其分地开发了人力资源，并采取一系列符合本国实际且适应世界经济发展的切合时宜的方针政策进行建设，扬长避短，积极引进外国资金、技术与管理经验，使自己的经济发展水平迅速提高，走出了一条独特的经济发展道路。新加坡是加工贸易类型的国家，是东南亚地区的交通中心、贸易中心、工业中心、旅游中心和金融中心。在亚洲仅次于日本，成为经济发展水平较高的一个国家。
新加坡向称“东方十字路口”，地理位置十分重要。地处东南亚的中央部位，北面与马来半岛仅隔1.2公里宽的柔佛海峡，两边有长堤相连，交通便利；南面隔新加坡海峡与印尼相望。扼南海、爪哇海与马六甲海峡之间交通的咽喉，是太平洋、印度洋两洋航道要冲，东南亚国家之间、东西方之间、亚洲和大洋洲之间的海空交通枢纽。新加坡港水深港阔，地处低纬，风暴罕见，潮差很小，又无泥沙淤积，是世界第一流的天然良港，历史上这里就发展为东南亚大部分地区及东西方过境商船的转运站和货物集散中心。建国后，新加坡充分利用其处于东方十字路口的有利地理位置和优良的港口条件，在原有的基础上积极改善和扩建港口，大力发展与港口有紧密联系并为之服务的港口仓库业务、金融保险事业等，使这个自由港得到更大发展。新加坡提倡“以商立国”，其贸易地区遍及全世界，过去它以转口贸易为主，现在则以本地产品的出口为主，外贸收入成为国家经济收入的重要来源。现在新加坡港已是东方第一大港，进港船舶注册吨数已跃居世界第二位，仅次于荷兰的鹿特丹港。在继续实行自由贸易和扩大港口业务的同时，新加坡近二十余年来又大力发展制造业。为配合航运业的发展，该国因地制宜地、有选择地发展了加工工业。由于轮船、飞机需要的燃料油数量和品种的增多，以及日本和东南亚对石油的消费日益多样化的需要，新加坡利用其位于西亚原油产地和东方石油消费区之间的位置，发展了炼油工业和石油化学工业，现已有七家大型炼油厂，日加工原油能力相当于东南亚地区炼油总量的40％。炼油工业占全国工业总产值的五分之二以上，新加坡已成为世界重要的炼油中心之一。与此同时，本国还积极发展造船、修船以及海上钻井平台等海事工业，现在全国有船厂50余家，是东南亚的修、造船中心，也是世界海上钻井平台生产中心之一。七十年代末，新加坡经济发展遇到某些困难，如劳动力缺乏，以及建立在劳动密集型工业基础上的出口产品竞争力削弱等。该国政府及时开辟了发展经济的新途径，从1979年起致力于实行“第二次工业革命”，发展资本密集、技术密集、高增值的新兴工业，其中以电子工业的发展最为迅速，现在该部门在制造业总产值中的比重已占第二位，仅次于石油工业，主要生产集成电路、电脑及其零部件。电脑已进入国民经济的一切领域，其产品已大量出口，打入欧美等发达国家市场，新加坡已成为东南亚的“硅谷。”新加坡并无名山大川和著名的历史古迹，但它充分利用热带岛国风光和东南亚航运中心的有利条件，在国内开辟旅游区、美化和建设旅游设施，注意城市卫生，整顿市容，广种花草树木，建设“花园城市”，并以第一流的服务水准吸引着各国游客，使之成为东南亚的国际旅游中转站，世界著名的旅游中心之一。由于新加坡在东南亚地区的地位以及繁荣的经济等原因，使它成为东南亚的美元市场，许多国际性的大银行在这里设立分支机构。就银行数目及其资产总额计，新加坡已同伦敦、香港、纽约一起成为世界四大金融中心。

第7题：

学校教育在人发展中的促进作用表现在哪些方面？

正确答案:（1）加速发展。
（2）发掘潜力。
（3）提升价值。
（4）健全个性。

第8题：

学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在（）。

A、有效控制影响人发展的各种因素
B、加强个体发展
C、对个体发展的影响具有即时和延时的价值
D、开发个体特殊才能和发展个性
E、对个体发展做出社会性规范

正确答案:B,C,D,E

第9题：

问答题

论述学校教育对个体发展的独特功能。

正确答案：（1）学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能。社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规范的目标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。
（2）学校教育具有加速个体发展的功能。学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地加速个体发展的进程。
（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对人今后的进一步学习具有长远的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。学校教育能够根据学生个性特点，有针对性地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。