第1题:
第2题:
在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是()
第3题:
下列技术能更好保持亲本性状的是()
第4题:
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,下列有关新植株的叙述正确的一组是()①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体
第5题:
为了快速培育抗某种除草剂的水稻,育种工作者综合应用了多种育种方法,过程如下。请回答问题。取该部分绿色组织再进行组织培养,诱导植株再生后,用秋水仙素处理幼苗,使染色体(),获得纯合(),移栽到大田后,在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。
第6题:
为了快速培育抗某种除草剂的水稻,育种工作者综合应用了多种育种方法,过程如下。请回答问题。取该部分绿色组织再进行组织培养,诱导植株再生后,用秋水仙素处理幼苗,使染色体()获得()植株,移栽到大田后,在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。秋水仙素的作用机制是()。
第7题:
下列不属于克隆技术的是()
第8题:
下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是()
第9题:
下列与变异有关的叙述,正确的是()
第10题:
在育种上,用秋水仙素处理单倍体植株,是为了获得()
第11题:
利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
利用花药离体培养得到单倍体植株
利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
第12题:
种植→F2→选不分离者→纯合体
种植→秋水仙素处理→纯合体
种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体
种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
第13题:
下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是()
A花药离体培养获得单倍体植株
B细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株
C基因工程培育抗虫棉植株
D秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
第14题:
以下没有采用植物组织培养技术的是?()
第15题:
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,有关新植株的叙述正确的一组是()①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体
第16题:
用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株,可以正常地进行减数分裂,用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是()
第17题:
玉米花药离体培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株,下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是:()
第18题:
下列关于植物组织培养的叙述中,正确的是()。
第19题:
在下列选项中,不需要采用植物组织培养技术的是()
第20题:
单倍体植株矮小,育种工作者获得单倍体植株常用的方法是()
第21题:
用杂合体种子尽快获得纯合植株的方法是()
第22题:
玉米花药培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株,图8是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。细胞内发生染色体数量加倍的时期是()
第23题:
花药离体培养获得单倍体植株
细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株
基因工程培育抗虫棉植株
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株