由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个________、______和________的过程。

题目
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个________、______和________的过程。

相似考题

1.学生的学习过程是以自身先前知识和__________基础的。是在教学过程的背景下壶的，学习的进程是随教学的质量而变化。

2.由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个（ ）、（ ）和（ ）的过程。

3.鼓励学生创新的教学策略包括()方面的含义。A.鼓励学生发表不同意见和表达质疑B.培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务C.教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程D.扩展学生的学习、生活和思维空间

4.学生的数学学习内容应当是（ ）、（ ）、（ ）的。

更多“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个________、______和________的过程。”相关问题

  • 第1题：

    数学学习:学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第2题：

    使用学习合同遵循的原则,下列叙述哪项不正确()。

    A.个体原则，依据学习的形式、学生的不同背景和特殊要求拟定

    B.是一种自我定向，采取选择性的学习过程

    C.学生对自己对老师要负责

    D.学习是一个终身的过程


    正确答案：C

  • 第3题：

    学生的数学学习过程是()。

    A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程

    B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程

    C、学生参与数学活动的过程

    D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程


    参考答案：ABCD

  • 第4题：

    建构小学数学课堂教学策略的依据主要包括()。

    A、对学生学习数学成绩的要求

    B、对小学数学教育价值追求的基本认识

    C、对儿童学习数学过程的认识和理解

    D、对课堂学习过程的理解和诠释

    E、对教师自身价值的认识


    参考答案：BCD

  • 第5题：

    学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。

    A、生动活泼的主动的和富有个性
    B、主动和被动的生动活泼的
    C、生动活泼的被动的富于个性

    答案：A
    解析：

  • 第6题：

    在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）

    A.促进学生、教师、学校和课程的发展
    B.形成新的教育评价制度
    C.全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

    答案：C
    解析：

  • 第7题：

    学生的数学学习应当是一一个生动活泼，积极主动和富有个性的过程，认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流等都是学习数学的主要方式，请谈谈教师如何在教学中帮助学生养成良好的数学学习习惯。


    答案：
    解析：
    学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程。认真听讲、 积极思考、 动手实践、自主探索、合作交流等， 都是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习应当有足够的时间和空间经历观察、实验、 猜测、计算、推理、验证等活动过 在数学教学中，必须通过学生主动的活动包括观察、描述、画图、操作、猜想、实验、收集整理数据、思考、推理、交流和应用等等，让学生亲身体验如何做数学”、实现数学的“再创造”，并从中感受到数学的力量， 教师在学生进行数学学习的过程中应当给他们留有充分的思维空间，使学生能够真正的从事数学的思维活动。应该从以下几方面入手: 1、 使学生认识到学习的重要性; 2.培养学生认真听课的习惯:首先要提前预习，明确听课的目的;其次在课堂教学中提高学生的学习兴趣;最后在教学过程中及时对学生的表现进行评价，有助学生认真听课习惯的养成; 3、培养学生认真思考的习惯; 4、 培养学生想象的习惯; 5、培养学生认真复习的习惯; 6、培养学生认真完成作业的习惯。

  • 第8题：

    《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的( )，激励学生学习和改进教师教学。

    A、过程和结果
    B、过程和方法
    C、情感和态度
    D、内容和进度

    答案：A
    解析：
    《义务教育数学课程标准(2011年)》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

  • 第9题：

    数学老师在课堂上为学生解二元一次方程，有的学生通过自己的思考和努力提出了几种不同的解法，这名学生解决问题的思维方式属于( )。

    A.抽象思维
    B.直觉思维
    C.聚合思维
    D.发散思维

    答案：D
    解析：
    发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。本题中学生提出的多种解法，正是发散思维的具体表现形式之一。

  • 第10题：

    中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的（）。

    • A、年龄差异
    • B、性别差异
    • C、社会文化差异
    • D、已有认知结构差
    • E、学习方式差异

    正确答案:A

  • 第11题：

    课堂问题行为消极影响是（）。

    • A、妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动
    • B、干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展
    • C、干扰其他学生的学习和发展

    正确答案:A

  • 第12题：

    单选题
    (2015广东粤东西北)从人本性和互补原则出发，下列座位编排方式最合理的一组是()。①任意编排②将相同家庭背景的学生排在一起③把知识和能力不同的学生排在一起④将性别不同的学生排在一起⑤采取座位轮换方式，将性格、气质不同的学生排在一起⑥将家庭背景不同的学生排在一起
    A

    ①③④⑤

    B

    ②③④⑤

    C

    ③④⑤⑥

    D

    ①③⑤⑥


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()

    A、培养整体思维能力

    B、发展学生的分析综合思维能力

    C、培育空间思维方式

    D、发展发散思维


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    ()是通过学生记录自己学习数学的过程和体会,了解和评价学生数学学习方面表现的一种评价方式。

    A.成长记录

    B.参与研究

    C.反思

    D.数学日记


    正确答案:D

  • 第15题：

    中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。()


    参考答案：正确

  • 第16题：

    有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（）是学生学习数学的重要方式。


    正确答案：

    动手实践自主探索合作交流［解析］ 略

  • 第17题：

    学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除_________外，________、 ________与________也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、________、________、________等活动过程。


    答案：
    解析：
    接受学习、动手实践、自主探索、合作交流、计算、推理、验证

  • 第18题：

    新的课程改革更加重视对学生数学学习过程的评价。对学生数学学习过程的评价，包括学生参与数学活动的兴趣和态度、数学学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认知的发展水平等方面，请你给出一些具体的评价建议与要求。


    答案：
    解析：
    (1)通过数学学习过程的评价，应努力引导学生正确认识数学的价值，产生积极的数学学习态度、动机和兴趣。
    (2)独立思考是数学学习的基本特点之一，评价中应关注学生是否肯于思考、善于思考、坚持思考并不断地改进思考的方法与过程。
    (3)学习过程的评价，应关注学生是否积极主动地参与数学学习活动、是否愿意和能够与同伴交流数学学习的体会、与他人合作探究数学问题。
    (4)学生学好数学的自信心、勤奋、刻苦以及克服困难的毅力等良好的意志品质，也是数学学习过程评价的重要内容。
    (5)评价应特别重视考察学生能否从实际情境中抽象出数学知识以及能否应用数学知识解决问题。(6)评价应当重视考察学生能否理解并有条理地表达数学内容。
    (7)评价应关注学生能否不断反思自己的数学学习过程，并改进学习方法。

  • 第19题：

    在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）

    A、促进学生、教师、学校和课程的发展
    B、形成新的教育评价制度
    C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

    答案：C
    解析：

  • 第20题：

    通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和( )


    A.基本方法

    B.基本思维方式

    C.基本学习方法

    D.基本活动经验

    答案：D
    解析：

  • 第21题：

    数学研究性学习是一种以学生为主体的积极学习活动过程，是学生在数学教学活动中去自主选择研究学习课题，亲自去发现、提出、探究和解决数学问题的探索性学习方式。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    试分析小学生学习数学的思维发展特点与数学学习的关系。


    正确答案: 从个体发展上看，人的思维由低到高大致经历了直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。而从其年龄阶段看来，小学生正处于具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。
    小学生的数学思维是在直观行动思维的基础上，由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。在此，要注意“过渡”两字。首先，它表明了小学生的数学思维是逐步发展的，低年级学生更多地是具体形象思维；随着年龄的增长，知识的积累，到了中年级，具体形象思维逐步减少，而抽象逻辑思维成分逐渐加大。其次，正因为是“过渡”，即使到了五六年级，学生仍然不能像成人那样完全依托抽象的数学概念进行思维，他们还往往要以具体的表象作为认识的支柱。再次，这种“过渡”，不是单纯的一减一加的关系，数学的具体形象思维和抽象逻辑思维往往是兼而有之，始终是相互渗透，相互补充的。

  • 第23题：

    单选题
    课堂问题行为消极影响是（）。
    A

    妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动

    B

    干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展

    C

    干扰其他学生的学习和发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    数学研究性学习是一种以学生为主体的积极学习活动过程，是学生在数学教学活动中去自主选择研究学习课题，亲自去发现、提出、探究和解决数学问题的探索性学习方式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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