“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )A.藏息相辅 B.启发诱导 C.教学相长 D.长善救失

题目
“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )

A.藏息相辅 B.启发诱导 C.教学相长 D.长善救失


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  • 第1题:

    “学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”
    这段话体现的教育理念是:

    A.教学相长
    B.教育公平
    C.因材施教
    D.循序渐进

    答案:A
    解析:
    该句出自《礼记·学记》。意思是:“通过学习才知道自己知识的不足,通过教授别人才知道自己理解不清的地方。知道自己知识的不足,这样以后才能自我反省;知道自己有困惑不解的地方,这样以后才能够奋发进取。”指通过教育学习的实践与反馈,不断完善教学方式,教和学两方面互相影响和促进,使两者都得到提高,从而达到教学相长的效果。
    故正确答案为A。

  • 第2题:

    “是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也”,这句话出自( )。

    A、 《论语》
    B、 《学记》
    C、 《大学》
    D、 《孟子》

    答案:B
    解析:
    题干中的话提出了“教学相长”的观点,出自《学记》。《学记》是世界上最早的一部教育文献。

  • 第3题:

    “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”一句出自()

    • A、《论语》
    • B、《师说》
    • C、《学记》
    • D、《孟子》

    正确答案:C

  • 第4题:

    “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”反映了教学的()。

    • A、因材施教原则
    • B、巩固性原则
    • C、启发性原则
    • D、教学相长原则

    正确答案:D

  • 第5题:

    “是故学而后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自()。

    • A、大学
    • B、论语
    • C、学记
    • D、孟子

    正确答案:C

  • 第6题:

    “……是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求()

    • A、民主平等
    • B、尊师爱生
    • C、心理相容
    • D、教学相长

    正确答案:D

  • 第7题:

    《学记》中的“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强也。”指的()原则。

    • A、长善救失
    • B、教学相长
    • C、学习观摩原则
    • D、循序渐进原则

    正确答案:B

  • 第8题:

    单选题
    “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”一句出自()
    A

    《论语》

    B

    《师说》

    C

    《学记》

    D

    《孟子》


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”反映了教学的()。
    A

    因材施教原则

    B

    巩固性原则

    C

    启发性原则

    D

    教学相长原则


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    《学记》中的“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强也。”指的()原则。
    A

    长善救失

    B

    教学相长

    C

    学习观摩原则

    D

    循序渐进原则


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    《学记》中提出的“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能反也;知困,然后能自强也。”指的是教学中的——原则。《学记》中所说的“学不躐等”体现了教学中的____原则。

    正确答案: 教学相长循序渐进
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    翻译:故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

    正确答案: 所以学习过后才知道自己的学识不够,教人之后才发现自己的学识不通达。知道自己欠缺的地方,然后才能自我反省;知道自己困惑的所在,然后才能自我勉励,发奋图强。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    “是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这句话出自于(  )。

    A.《大学》
    B.《论语》
    C.《学记》
    D.《孟子》

    答案:C
    解析:
    《学记》提出了教学相长的思想,指出:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日:教学相长也。”

  • 第14题:

    《礼记·学记》中“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”所强调的是( )

    A.循序渐进
    B.教学相长
    C.启发性
    D.因材施教

    答案:B
    解析:
    题干的意思大致是说:尽管有美味可口的菜肴,不吃是不会知道它的美味的;尽管有高深完善的道理,不学习也不会了解它的好处。所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己;感到困惑然后才能不倦地钻研。这是《学记》中对“教学相长”的论述。

  • 第15题:

    翻译:故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。


    正确答案:所以学习过后才知道自己的学识不够,教人之后才发现自己的学识不通达。知道自己欠缺的地方,然后才能自我反省;知道自己困惑的所在,然后才能自我勉励,发奋图强。

  • 第16题:

    《学记》对教与学的关系是这样描述的:“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰:()。”


    正确答案:教学相长

  • 第17题:

    “是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于()。

    • A、大学
    • B、论语
    • C、学记
    • D、孟子

    正确答案:C

  • 第18题:

    “虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:()也。”


    正确答案:教学相长

  • 第19题:

    单选题
    (2015江西)“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段关于我国古代“教学相长”的论述出自()。
    A

    《论语》

    B

    《学记》

    C

    《礼记》

    D

    《中庸》


    正确答案: C
    解析:

  • 第20题:

    单选题
    “是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于()。
    A

    大学

    B

    论语

    C

    学记

    D

    孟子


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    《学记》对教与学的关系是这样描述的:“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰:()。”

    正确答案: 教学相长
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    “虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:()也。”

    正确答案: 教学相长
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “是故学而后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自()。
    A

    大学

    B

    论语

    C

    学记

    D

    孟子


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    “是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日教学相长也”,这句话出自(  )。
    A

    《论语》

    B

    《学记》

    C

    《大学》

    D

    《孟子》


    正确答案: B
    解析: