杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

综合课程是源自杜威的教育主张。

A对

B错

错
综合课程源自19世纪中期的统觉心理学理论。

第7题：

以杜威为代表所主张的教育思想被称作（）。

A存在主义教育思想

B新托马斯主义教育思想

C实用主义教育思想

D永恒主义教育思想

C
略

第8题：

杜威所主张的教育思想被称作是（）。

• A、存在主义教育思想
• B、要素主义教育思想
• C、实用主义教育思想
• D、永恒主义教育思想

正确答案:C

第9题：

综合课程是源自杜威的教育主张。

正确答案:错误

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

第18题：

以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是（）。

A班杜拉

B苏霍姆林斯基

C科尔伯格

D杜威

B
略

第19题：

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）

A现代教育派

B传统教育派

C形势教育派

D实质教育

A
略

第20题：

美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”，意思是（）。

• A、从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张学生是“小宇宙”。
• B、从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张学生是“太阳”。
• C、从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。
• D、从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张教师和学生都是“太阳”。

正确答案:B

第21题：

简述杜威进步主义教育思想的基本主张。

正确答案:杜威：
认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”，以强调教育与生活、教育与儿童的联系。
教育目的——提出生长就是教育目的，反对外在的、固定的和终极的教育目的。
课程论——提出以“做中学”为中心的活动性和经验性课程理论。
教学方法——“五步教学法”。
道德教育——培养儿童内在品质和外在行为相统一。

第22题：

第23题：

第24题：