简述学校教育对学龄儿童人格形成和发展的作用。

题目
简述学校教育对学龄儿童人格形成和发展的作用。

相似考题

1.试述自我意识在人格形成和发展中的重要作用。

2.简述影响人格形成与发展的主要因素。

3.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

4.求助教师资格考试中简述题学校教育对个体发展的特殊功能。．简述学校教育对个体发展的特殊功能。

参考答案和解析
答案：
解析：
(1)学生通过课堂教育接收系统的科学知识,同时也形成科学的世界观，通过学习可以形成和发展学生的坚持性、主动性等人格特征；

(2)校风和班风也是影响学生人格形成和发展的重要因素，良好的班风能促使学生养成积极性、独立性和遵守纪律等优良品质；

(3)各种教育教学活动也可以塑造学生的人格特征；

(4)教师本身又是学生学习的榜样，教师的言行对学生的人格会产生潜移默化的作用。
更多“简述学校教育对学龄儿童人格形成和发展的作用。”相关问题

  • 第1题：

    简述学校教育在人的身心发展中的作用及其表现。


    正确答案：


  • 第2题：

    简述学校教育在人的发展中的主导作用。


    答案：
    解析：
    学校教存主导作用的表现：促进个体社会化、个体个性化、个体谋生和亨用功能。学校教育主导作用的原因：a.教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。b.学校教育给人的影响比较全面、 系统和深刻。c.学校有专门负责教育工作的教师。d学校教育用知识培养人，知识具有陶冶价值、实践价值、 能力价值、认识价值。学校教育发挥主导作用的条件:a社会条件b学生的能动性c家庭紀合d学校木身教育和管埋的合理性。

  • 第3题：

    简述你对人格及其形成与发展的理解。


    答案：
    解析：
    人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。影响人格的因素主要有：(1)遗传和身体因素所谓遗传，是指上一代染色体中包含的遗传性状传给下一代的现象。身体因素主要指一个人的外表和身体的机能对人的个性的影响。人的容貌、体形的好坏对人的个性会产生直接影响。身体外部条件比较好的人容易产生愉快、满足之感，这种自豪感容易使人产生积极向上的个性。（2）社会文化因素社会和社会实践对一个人的个性培养和发展的作用很大。社会文化对人格具有塑造功能，如不同文化的民族有其固有的民族性格。(3)家庭环境因素家庭因素对个性的影响，是指家庭的经济与政治地位、父母的教养方式等因素对一个人的个性的形成和发展的影响。权威型教养方式的父母过于支配。在这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、懦弱的人格特征。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱。孩子多表现为任性、自私、蛮横胡闹等。民主型教养方式的父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围当中。孩子会形成一些积极的人格品质，如活泼、直爽、善于交往、思想活跃等。(4)早期童年经验幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年可能导致儿童形成不良的人格。(5)学校教育因素，学校教育对人的性格的形成，特别是人的世界观、人生观、道德理想的确立，具有重要的意义。学校是人格社会化的主要场所，教师对学生的人格发展具有导向作用。(6)自然物理因素生态环境、空间拥挤程度等物理因素也会影响到人格的形成与发展。但自然环境对人格不起决定性的作用。在不同物理环境中，人可以表现不同的行为特点。（7）自我调控系统是人格发展的内部因素，以自我意识为核心。自我调控系统的主要作用是对人格的各成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。总之，一个人的人格是在各种内外因素的影响下形成和发展的变化的 遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性，自我调控系统是人格发展的内部决定因素。

  • 第4题：

    简述学校教育在个性发展中的作用。
    （1）课堂教学和班集体的影响
    （2）师生关系的影响
    （3）同伴关系的影响
    略

  • 第5题：

    人格的形成和发展主要取决于个体经历的（）。

    • A、家庭结构
    • B、人际关系
    • C、社会化进程
    • D、学校教育

    正确答案:C

  • 第6题：

    学校教育在人的发展中起什么作用？（）

    • A、学校教育为人的发展提供了可能
    • B、学校教育是人发展的内在动力
    • C、学校教育对个体发展作出社会性规范
    • D、学校教育具有加速个体发展的特殊功能
    • E、学校教育对人的发展的主导作用是无条件的

    正确答案:C,D

  • 第7题：

    简述学校教育对人身心发展的促进作用的表现。


    正确答案:
    （1）学校教育（教育）对人身心发展的促进作用表现为：促进个体个性化与个体社会化两方面，也有人把这种促进作用概括为加速人的发展、发掘人的潜能、提升人的价值、健全人的个性。
    （2）教育的个体个性化功能主要体现在三个方面：
    ①教育促进个体主体意识的发展；
    ②教育促进人的个体特征的发展；
    ③教育促进人的个体价值的实现。
    （3）教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：
    ①教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；
    ②教育通过弓丨导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；
    ③教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。

  • 第8题：

    影响人格形成与发展的因素有哪些？它们对人格的作用是什么？


    正确答案: 人格的形成与发展离不开遗传和环境，心理学家认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。（1）生物遗传因素。研究发现，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传为人格发展提供了可能性。（2）社会文化因素。社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，而这种相似性在一定程度上能够维持社会的稳定。（3）家庭环境因素。家庭环境对人格具有极大的塑造力，尤其是父母的教养方式直接决定了孩子人格特征的形成，不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。（4）学校教育因素。学校生活中的体验、校风和教师的言行都会对学生的人格的形成和发展产生潜移默化的影响。（5）早期童年经验。人格与早期童年经验的关系主要表现在：首先，人格发展受到童年经验的影响。其次，早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同决定人格。最后，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。

  • 第9题：

    单选题
    人格的形成和发展主要取决于个体经历的（）。
    A

    家庭结构

    B

    人际关系

    C

    社会化进程

    D

    学校教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    影响人格形成与发展的因素有哪些？它们对人格的作用是什么？

    正确答案： （1）生物遗传因素
    ①遗传是人格不可缺少的影响因素。
    ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特质上，后天环境的作用可能更重要。
    ③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
    （2）社会文化因素
    社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”在整个文化形态里。
    （3）家庭环境因素
    一般研究者把家庭的教养方式分成三类，不同的教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。
    ①权威型教养方式
    采用这种方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。
    ②放纵型教养方式
    采用这种方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横无理、胡闹等。
    ③民主型教养方式
    父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子能形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。
    （4）早期童年经验
    研究表明，早期被剥夺母亲照顾的孩子，长大以后在各方面的发展均受到影响。在儿童早期，父母的忽视和虐待对子女的心理有明显不良的影响。人格发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。
    （5）学校教育因素
    教师的言传身教对学生产生着巨大影响。在专制型、放任型和民主型的管理风格下，学生表现出不同的人格特点。教师的公正性也对学生有非常重要的影响。
    （6）自然物理因素
    生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。另外，气温也会提高人的某些人格特征的出现频率。
    （7）自我调控因素
    人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。它属于人格中的内控系统或自控系统。人格调控系统是以自我意识为核心的，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。其主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。
    综上所述，人格是遗传与环境交互作用的结果。在人格的形成过程中，各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性，其中教育起到了关键性作用，自我调控系统是人格发展的内部决定因素。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 一切社会环境因素对人发生影响,都必须通过自我意识的中介,因而自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。

  • 第12题：

    问答题
    简述学校教育在个性发展中的作用。

    正确答案： （1）课堂教学和班集体的影响
    （2）师生关系的影响
    （3）同伴关系的影响
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    影响人格形成和发展的因素很多,但比较主要的有遗传的作用、环境的作用和主观因素。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    简述学校教育对个体发展的作用。


    答案：
    解析：
    学校教育对儿童身心发展产生特殊功能。
    (1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；(2) 学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时价值。学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

  • 第15题：

    简述人格形成与发展的影响因素


    答案：
    解析：
    人格的形成受以下因素影响:
    (1)生物遗传因素
    (2)社会文化因素
    (3)家庭教养方式
    (4)学校教育因素
    (5)个人主观因素

  • 第16题：

    简述人格形成和发展的条件。


    正确答案: （1）先天遗传及生理素质是影响人格形成的重要前提（遗传，外表，内部机能，年龄等）。
    （2）社会条件是人格形成发展的重要因素（家庭，学校，社会文化，政治制度，宗教信仰，风俗习惯等）。
    （3）社会实践是人格形成发展的重要途径。

  • 第17题：

    影响人格形成与发展的因素有哪些？各对人格起什么作用？


    正确答案: （1）生物遗传因素，对人格作用程度因人格特征不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上
    （2）社会文化因素。决定了人格的共同特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性
    （3）家庭环境因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力，父母的教养方式的适当性，直接决定孩子人格特征的形成。
    （4）早期童年经验。不能对人格单独起决定作用，与其它因素共同决定人格。
    （5）自然物理因素

  • 第18题：

    结合你的学校教育谈谈对人格发展的影响。


    正确答案: 学校教育在培养学生健康人格方面应起主导作用。
    1在中国，学校教育有方向性作用，教师对学生的态度、评价、言行直接影响着社会和家庭对孩子的态度2学校教育具有选择性作用，持续时间长、影响力度大，孩子最终要进入社会，最终能否顺利适应社会，要看其在学校受到什么样的教育。
    学校教育对学生的人格塑造有重大影响。学校是有目的、有计划的对学生进行教育的场所，不仅传授知识和技能，而且促进其人格健康发展。但如果学校教育失误也会对学生的性格和行为产生不良影响。教育方针和目标不切合学生身心发展的实际、教师管教方式不妥、教学方法不当、无视学生个别差异的教学以及缺乏对学生合理的指导等都会挫伤青少年学习的积极性、加重其负担导致一些学生厌学逃学。
    教师的态度和同学间的关系对儿童情绪和行为发展的影响也很大，师生间的紧张关系会助长学生学业不良和对教师的不满、怀恨、反抗、报复等情绪。
    学校开展人格教育可以促进学生人格的健全发展。

  • 第19题：

    简述学校教育对人身心发展的促进作用。


    正确答案:（1）学校教育（教育）对人身心发展的促进作用表现为：促进个体个性化与个体社会化两方面，也有人把这种促进作用概括为加速人的发展、发掘人的潜能、提升人的价值、健全人的个性；
    （2）①个体个性化指个体在社会适应、社会参与过程中所体现出的稳定的特征，这里主要是个体通过学习和社会实践，逐步形成独具特色而又相对稳定的意识倾向和个性心理特征的过程。教育的个体个性化发展功能主要体现在三个方面，即教育能促进人的主体意识、个体特征的发展以及人的个体价值的实现。
    ②个体社会化是个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，即一个特定社会的个人通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程；或者说是社会将一个自然人转变成为一个能适应一定的社会文化、参加社会生活，履行一定角色行为的社会人的过程。教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；教育通过引导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。

  • 第20题：

    问答题
    结合你的学校教育谈谈对人格发展的影响。

    正确答案： 学校教育在培养学生健康人格方面应起主导作用。
    1在中国，学校教育有方向性作用，教师对学生的态度、评价、言行直接影响着社会和家庭对孩子的态度2学校教育具有选择性作用，持续时间长、影响力度大，孩子最终要进入社会，最终能否顺利适应社会，要看其在学校受到什么样的教育。
    学校教育对学生的人格塑造有重大影响。学校是有目的、有计划的对学生进行教育的场所，不仅传授知识和技能，而且促进其人格健康发展。但如果学校教育失误也会对学生的性格和行为产生不良影响。教育方针和目标不切合学生身心发展的实际、教师管教方式不妥、教学方法不当、无视学生个别差异的教学以及缺乏对学生合理的指导等都会挫伤青少年学习的积极性、加重其负担导致一些学生厌学逃学。
    教师的态度和同学间的关系对儿童情绪和行为发展的影响也很大，师生间的紧张关系会助长学生学业不良和对教师的不满、怀恨、反抗、报复等情绪。
    学校开展人格教育可以促进学生人格的健全发展。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述人格形成和发展的条件。

    正确答案： （1）先天遗传及生理素质是影响人格形成的重要前提（遗传，外表，内部机能，年龄等）。
    （2）社会条件是人格形成发展的重要因素（家庭，学校，社会文化，政治制度，宗教信仰，风俗习惯等）。
    （3）社会实践是人格形成发展的重要途径。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述学校教育对人身心发展的促进作用。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    简述学校教育对人身心发展的促进作用的表现。

    正确答案： （1）学校教育（教育）对人身心发展的促进作用表现为：促进个体个性化与个体社会化两方面，也有人把这种促进作用概括为加速人的发展、发掘人的潜能、提升人的价值、健全人的个性。
    （2）教育的个体个性化功能主要体现在三个方面：
    ①教育促进个体主体意识的发展；
    ②教育促进人的个体特征的发展；
    ③教育促进人的个体价值的实现。
    （3）教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：
    ①教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；
    ②教育通过弓丨导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；
    ③教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。
    解析： 暂无解析

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